先秦文学教案1

2015 年第一学期中国古代文学 上册 教案 古代文学 上册 课程教案 授课题目 先秦文学概述 教学目的 教学要求 使学生对先秦文学的发展慨况 特别是 诗经 和先秦历史散文的特色及 艺术表现技巧有一个基本掌握 为接下来的深入教学做好铺垫 教学重点 教学难点 教学重点 先秦文学的分类及各自特色 教学难点 先秦几部重要历史散文集的特色及其文学 历史价值 教学方法 教学手段 方法 启发式教学法 课堂讲授法 手段 常规教学 课堂教学 时间分配 教学内容教学内容时间分配 分 时间分配 分 先秦文学概述2 课时 课堂教学 设 计 一 课前导入 先秦文学 是指秦王朝建立以前的文学 从现存的材料来看 主要是 春秋战国时期的文学 二 诗经 在中国诗歌发展史上的重要地位 诗经 是我国第一部诗歌总集 收录了自西周初年至春秋中期五百多 年间的 305 篇诗歌 在春秋时已流传于世 诗经 从各个方面真实地深刻地反映了社会生活 诗经 中有许多 作品反映了劳动人民的悲惨生活和他们的反抗精神 恋爱 婚姻题材的作 品 在 诗经 中有很大比重 诗经 是我国现实主义文学的源头 它那如实地反映现实生活的创作 方法 为后世的现实主义诗人提供了范例 诗经 始创的赋 比 兴手 法 也成为我国诗歌的基本表现方法 提问 赋 比 兴具体指的是什么样的诗歌表现手法 提问 赋 比 兴具体指的是什么样的诗歌表现手法 赋 是对事物作直接的陈述或描写 比 是对事物作形象的比况 即是 打比方 兴 是先用别的事物发端 引出所要歌咏的事物 三 楚辞 楚辞是形成于战国后期的一种新诗体 它在江汉一代流行 句子长短 参差 多用语气词 兮 常采用楚国方言 屈原是最重要的楚辞作家 四 先秦散文 可以认为是文学作品的散文 在春秋战国时期按内容可以分为两大类 第一类是记叙历史人物 历史事件的史传散文 另一类是阐述先秦诸子观 点 以论说为主的哲理散文 也称诸子散文 先秦历史散文主要有 左传 国语 战国策 左传 是春秋时期的编年史 左传 具体地记叙了二百五十余年中 的政治 军事 经济 文化等各方面的重大事件 比较全面地反映了当时 的社会现实 它长于叙事 具体生动 剪裁恰当 详略有致 各种叙事手 法运用自如 与 左传 同时的另一部史书 国语 是我国第一部国别史 国 语 是以记言为主 即主要记载一些历史人物的言论和对话 其中不少篇 章 反映了社会矛盾和民众意向 具有进步意义 战国策 也是一部国别史 是以战国时期的史料编撰而成 战国策 的的文学性 比 左传 更强 战国策 写了六百多个人 其中有许多 性格鲜明的典型人物 如鲁仲连 唐且 荆轲等 这些都是在完整的 曲 折的 甚至有部分虚构的情节发展中表现出来的 显得生动丰满 提问 先秦诸子散文在中国古代文学史上有极其重要的地位 我们初中时提问 先秦诸子散文在中国古代文学史上有极其重要的地位 我们初中时 也学过很多例如 也学过很多例如 揠苗助长揠苗助长 狐假虎威狐假虎威 的寓言皆出自先秦诸子散文 的寓言皆出自先秦诸子散文 那么诸子散文具体都有什么特色呢 那么诸子散文具体都有什么特色呢 诸子哲理散文的发展 大致可分为三个阶段 第一阶段是春秋战国 之交 以 论语 墨子 为代表 论语 是记叙孔子及其门人言行的语录体散文集 论语 的文 章大多很短 但其记言记事 时有生动逼真 富有文学情趣的片段 在短 短的记叙中 展现出人物的感情和性格 墨子 是墨子及其后学的著作 墨子的文章 文字浅显 质朴无 华 常常缺少文采 但是善于用具体事例说理 逻辑严密 对后世的论说 文 有其特殊的影响 孟子好辩 好论战 孟子 中有许多地方用精当的比喻来说理 具有很强的说服力 如 五十步笑百步 揠苗助长 等 庄子 在诸子散文中 艺术成就最高 风格独特 它最大的特点 是 善于用生动形象的比喻和情节性很强的寓言故事 来表述十分抽象的 哲理 而且大多是神话 构思奇特 充满浪漫主义色彩和浓郁的诗意 如 逍遥游 等 荀子 中多是长篇专题学术论文 这些文章 论点明确 论证缜密 善用类比 造语简约 如 劝学 等 韩非子 中的政论文条理分明 逻辑性很强 推证事理 切中要害 而且词语犀利 语气严峻 5 在我国先秦文学中 大量的寓言是应该予以特别注意的 寓 是寄托 的意思 寓言 就是寄托着某种事理 具有劝喻或讽刺意义的简短故事 寓言具有比喻和象征的性质 先秦寓言大致分两类 一类是用拟人手法写的故事 主要是动物的拟人 化 如 狐假虎威 另一类寓言是用夸张手法编写的某一类人的故事 往往是突出了这类人的某一特点 如 滥竽充数 先秦寓言的寓意形式和含蓄幽默 它的生动的情节和形象的人物描写 对后世的小品文 短篇小说乃至戏剧 都有着直接的影响 作 业 实践教学 作业 1 复习课上所讲内容 缕清先秦文学发展的分类和各自特色 授课题目 诗经 教学目的 教学要求 反复诵读 诗经 中的经典篇章 学习赋 比 兴手法的使用及 诗经 中的名篇是如何用简短优美的语言来叙事 议论和抒情的 教学重点 教学难点 教学重点 背诵重点篇目 学习赋 比 兴手法的使用 教学难点 课堂讨论分析 诗经 中的名篇是如何用简短优美的语言来叙 事 议论和抒情的 教学方法 教学手段 方法 启发式教学法 课堂讲授法 手段 常规教学 课堂教学 时间分配 教学内容教学内容时间分配 分 时间分配 分 诗经2 课时 课堂教学 设 计 一 课前导入 相信同学们都听过这样的诗句 关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 大家都知道这诗句出自哪里么 今天 我们就来一起学习我 国第一部诗歌总集 诗经 中的名篇 二 诗经 简介 诗经 共收入西周初年至春秋中叶约 500 年的诗歌 305 篇 分 风 雅 颂 三类 风 是各诸侯国的歌谣 雅 是周王朝地区的乐歌 用于诸侯朝会或贵族宴会 颂 是王室宗庙祭祀用的舞曲歌词 3 静女 重点词汇解释 1 踟蹰 心神不定 犹豫徘徊的样子 2 说 喜欢 高兴 后写作 悦 3 洵 确实 提问 大家诵读过诗歌之后 有没有发现诗中有一些字词表示的意思能理提问 大家诵读过诗歌之后 有没有发现诗中有一些字词表示的意思能理 解 但写法却和今天我们的现代汉语不一样呢 这就是我们学习古文经常解 但写法却和今天我们的现代汉语不一样呢 这就是我们学习古文经常 会遇到的通假字 那么现在大家一起找出这些通假字吧 会遇到的通假字 那么现在大家一起找出这些通假字吧 1 爱通 薆 隐蔽 2 女通 汝 第二人称代词 相当于 你 3 蕢通 馈 赠送 4 匪通 非 不是 4 氓 本篇选自 卫风 这是一篇弃妇诗 由女主人公自述恋爱 结婚 受 虐 被弃的过程 悔恨怨愤之情 溢于言表 全诗以叙述为主 恰当地运 用了比兴手法 并通过细节描写来表现人物心理 给人留下深刻的印象 提问 全诗仅提问 全诗仅 240240 字 经常在叙事过程中插入抒情和议论 请找出哪些是字 经常在叙事过程中插入抒情和议论 请找出哪些是 抒情和议论的部分 抒情和议论的部分 第三段和第六段是抒情和议论的部分 五 采薇 本篇选自 小雅 的 鹿明之什 这是一首反映戍卒的生活和心情的 诗 本诗通过一个戍卒在归家途中的追思 描写了戍边