论文教育案例2

1 顽皮学生的转化教育案例顽皮学生的转化教育案例 启文小学 师荣乾 一 案例故事 我们学校是一个大学校 每个班学生都在 60 人左右 老师 每天工作偶很忙 也更多注重好学生的培养 作为一个教师 既要关心优等生 更要关心顽皮学生 在教育教学中 对待他 们我们要付出更多的心血 因为这些学生是班级的不稳定因素 只有把这些学生安定下来 班级才能更好的运行 大家才能更 好的学习 教师的工作才能更轻松的进行 记得我带的二年级时的一名叫李明的学生 当时在二 8 班 特别的顽皮 上课故意捣乱 一会动这个学生 一会动那 个学生 一会故意拉怪腔 一会儿扔别人东西 影响的别的 学生没有办法学习 上课老师批评他 他嘴上说对对对 是是 是 可是 一转身 老毛病又犯了 使得学生不愿意和他玩 厌烦他 老师也怕给这个班上课 我也多次找他谈话 也没有 太大收获 后来 从其他同学处 我了解到 李明的家庭情况 他爸妈在他出生后不久 就离婚了 母亲远嫁外地 他跟随父 亲生活 由于父亲读书少 在外打工经常受欺负 回家就喝闷 酒 喝多了就打李明 正是这种家庭情况 小明也就破罐子破 摔 在家受到欺负 他就到学校通过捣乱来发泄自己心里的怨 气 了解到这些情况后 我及时的和李明的父亲联系 并且讲 明厉害关系 鼓励他鼓足生活的勇气 给孩子一个良好的家庭 2 环境 在多次的联系沟通并帮助后 李明的父亲也从思想上认 识到问题的严重性 开始改变自己 不再喝酒 在外干活更卖 力了 对李明从生活上 学习上也开始关心起来 就这样 李 明也开始有了变化 上课不再像以前那么捣乱 也不再爱大闹 别人 我也不批评他 而是更多的尊重他 不流露的关心他 也动员其他学生关心他 帮助他 就这样 经过多次的反复 一学期后 李明上课不再捣乱 也开始和其他学生一起友好地 玩 学习也有了很大的进步 二 顽皮生的成因及心理 1 教师言表的威严 在严师面前 一些成绩中等或偏差的 学生往往不知所措 精神受到长时间的抑制 内心焦虑不安 惟恐自己的言行会冒犯老师 于是便对老师敬而远之 久而久 之 老师也对这些学生渐渐淡忘 忽略了他们的存在 使他们 成为可有可无的个体 2 教师批评上的失误 课内我们常常会这样批评学生 怎么又忘了 讲过几遍了还不懂 你是怎么听课的 老师 的愿望是好的 但却没有考虑这种指责 最容易破坏学生的情 绪 打击他学习的积极性 让他觉得自己确实 笨 只好 安分守己 举手发言是别人的事 自己能听则听 3 课内调控上的不公 有时老师为了完成教学任务 或追 求公开课的 效果 眼中只有那些口齿伶俐 对答如流的学 生 学生对这种不公平的现象耿耿于怀 使他们心理上蒙上了 3 一片失望的灰暗 久而久之 就习以为常了 反正举了手也轮 不到我发言 干脆不举手 4 教师教学上的偏差 老师把学习基础差 听课吃力的学 生 视为累赘 认为请他们发言是浪费时间 这些学生也乐得 不动脑 身在教室 心系下课怎样玩得痛快 5 学生自身的压抑 有些学生因为口齿不清 或结巴口吃 身体缺陷和变声期 惟恐自己的举手发言 会引来同学讥讽的 笑声 所以他们更愿意保持沉默 三 学习探索及应对措施 作为一个教师 既要关心优等生 又要关心后进生 特别 是班上顽皮的学生 关心优等生往往并不难 许多事情 只要 教师一指点 优等生便立有起色 进步较为显著 但顽皮生则 不然 有些不仅学习成绩差 且生活习惯 个人性格都有与众 不同之处 但我认为 作为一个好教师 更要特别关注顽皮生 的成长 怎样才能让他们与其他同学一样 充满自信 体验成 功呢 在平时的工作中我们这样做 1 多亲近学生 少冷落学生 教育实践告诉我们 爱是一种最有效的教育手段 教师情 感可以温暖一颗冰冷的心 可以使浪子回头 当学生体验到老 师对自己的一片爱心和殷切期望时 他们就会变得 亲其师而 信其道 教师的情绪和态度 直接影响着教育的效果 对于 胆小的学生更要做到态度和蔼 语言亲切 在课间和活动时有 4 意识地多和他们游戏 交谈 激发他们沉睡的活力 这样他们 的压抑感就会消除 就会和你亲近 上课就会变得轻松主动 就会倾听你的传授 就会对你所教学科产生兴趣 2 多鼓励学生 少指责学生 学生一旦有进步 教师应抓住机会 及时表扬其 进步点 抓住时机进行表扬 会让孩子用及时的甘露在心底写下一份 自信 不要吝啬表扬的语言 你真聪明 讲对了 你的口 头表达能力提高了 老师为你高兴 这个问题你还能讲得 更好 先坐下再想想 有独到见解 如果思考再周全些 就更好了 在课堂上 老师适当运用启发的话语 再加上热 情的态度 就能让受到表扬的学生获取信心 有欠缺的也看到 了希望和目标 我知道你也懂了 大胆地站起来说说 这 时 老师的一个手势 一个眼神 一句充满鼓励的话 就能让 无力举手的学生站起来 使他们重新认识自己 3 多信任学生 少嫌弃学生 对学习差的学生尽量发现他其他方面的特长 才能 并给 他有发展特长 显露才能的机会 以此促进其学习的进步 4 多尊重学生 少急躁情绪 班里的后进生尤其需要得到老师的信任 关心 肯定和鼓 励 长期坚持下去 他们就会在老师的期待 帮助下 消除灰 色心理的阴影 与其他同学一样充满自信