充气雨衣说课稿设计

第 1 页 共 7 页 充气雨衣说课稿设计充气雨衣说课稿设计 尊敬的各位评委老师 大家好 我说课的内容是 人教版新课标实验教材第四册第 16 课 充气雨衣 充气雨衣 位于本册教材的第四组 专题是培 养学生的用心思考 勇于创造 充气雨衣是一篇科 普文 同时又是本单元中的略读课文 这类课文相对 童话故事 情感性的文章 学生学习的兴趣比较弱 如 果课堂上科学知识讲得多 就走进了常识课的误区 如何让学生在感受小林发明充气雨衣的过程的同时抓 住课文中的语言训练点 突显语文味 是我不断思考 的 略读课文该怎么把握教学目标 一特级老师说 略读课文的教学应当是教 略 而学不 略 略读 课应放手让学生自读自学 自悟自得 按照讲读课文 来组织教学 关键是要能联系整单元内容 学法在这 节课上有所体现 那我想充气雨衣放在第四单元的最 后一篇 作为略读课 把握整单元观察生活 勤于动脑 动手的主旨 把前面几课的学法上在这课上得到体现 并延伸就显得尤其重要 所以我以小林看 想 做 为学习课文的主线 感受小林爱思考 勤动脑来展开 第 2 页 共 7 页 教学 基于对教材的理解 结合本组课文的训练意图和 学生实际 本课的教学目标确定为 1 会认 11 个生字 2 通过读文 学习关爱父母 关爱他人的好品 质 3 提高学生基本语文素养 培养合作能力与交 流的意识 1 朗读训练法 以 看 读 思 说 悟 为主要训练方式 把 读 的训练贯穿在整个 教学中 通过师与生 生与生面对面地提高 思考 讨论 交流 体会 练读逐步实现教学目标 让学生 在具体的阅读实践中得到锻炼 2 合作学习法 在学生自读自悟的基础上 注 重讨论 交流 合作 体会 让学生抓住课文主要内 容的同时 能联想自己已有的知识积累 因为本课是略读课文 因此我准备用一课时来完 成教学 本课时共分 5 个板块 创设情境 激趣导入 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 兴 趣是求知获艺的先导 新课程理念强调 课堂教学 要从学生的生活经验和已有知识出发 紧密联系学生 第 3 页 共 7 页 的生活实际 创设生动有趣的情境 激发学生的学习 兴趣 所以上课伊始 我首先创设情景与学生谈话 同学们 下雨时 你们需要带什么雨具 你穿过雨衣 吗 穿着雨衣在雨中走有什么感受 让学生结合实际 进行个性回答 容易激发起学生探究的积极性 并设 立悬念 引起学生读书的欲望 一读为快 接着图片导入课题 你们想过这样解决这个问题 吗 出示充气雨衣的图片 你们知道这是什么吗 板 书课题 这种雨衣遇到雨天再也不会淋湿裤腿了 你 知道他是怎样发明的吗 这样从生活中常见的小事切 入 创设了情境 有效地集中了学生的注意力 激发 了学生的兴趣和好奇心 顺利地带学生进入文本的学 习中 探究方法 自主识字 课标 指出 要让儿童喜欢阅读 感受阅读的 乐趣 这就必须先帮助学生扫除文字的障碍 这样 他们的情感才能融入到语文学习之中 才能引发他们 的探究欲望 而且识字是第一学段的重点 所以 这 一环节 我先让学生借助汉语拼音自由读课文 读准 字音 初步感知课文内容 然后通过课件出示生字 把学生在生活中已经认识的字隐去 再把剩下的较为 难记的字交给学生识记 通过小组讨论 全班交流 第 4 页 共 7 页 互教互评 教师点拨等方式 鼓励学生采用多样方法 来识记生字 如 区别比较法 部件分析法 动作演 示法 自编儿歌法等 最后针对本课生字字形复杂 音难记的特点 通过用趣味游戏或开火车游戏的方式 检查学生对所有生字的识记情况 让学生在兴趣盎然 竞赛争胜中识字 提高自主识字的质量 抓住重点 读懂课文 这一环节 我先让学生默读课文边读边思考 小林遇到了几次难题 是怎样解决的 然后小组 交流充气雨衣发明过程中的难题及如何解决 最后交 流汇报 在交流过程中重点引导品读下面几方面 1 读好小林发明充气雨衣原因的句子 2 读好小林想解决难题的句子 A 晚上 小林躺在床上想得把雨衣改一改 不 能再让雨水流到裤腿上了 怎样才能解决这个难题呢 小林一直在想啊想 引导学生这个难题指什么 把它代进去读一读 一直说明什么 表示什么意思 解解决了这几个 问题 学生的朗读感悟必定是水到渠成 B 这样的雨衣怎么叠起来 C 小林眼睛一亮 心想 用能够充气的塑料环 第 5 页 共 7 页 代替铁丝圈 不就能叠起来了吗 3 读好小林做充气雨衣的句子 体验发明过程 的感悟和快乐 A 回到家里 小林剪 买了 又 请 B 充气雨衣做好了 充起气来往身上一穿 嘿 别提多棒 这一环节的设计 我以默读解决课文重点问题 以品味朗读强化了发明过程中看 想 做的内容 从 中通过文本语言让学生感悟到小林爱思考 勤实践的 好品质 培养学生的科学素养 复述课文 转换语言 1 话 学生按照 看 想 做 的发明顺序 用自己的话说说发明的过程 2 复述 采取多种形式复述 自主联系指名复 述分组竞赛 3 想像 读课文最后一段 在儿童用品展览 会上 小林发明的充气雨衣受到大家的称赞 想像 一下 如果你是学生家长 你是学生 会怎样称赞小 林 4 转换 做一次小小介绍一下小林发明充气雨 衣的过程及充气雨衣的好处 第 6 页 共 7 页 在默读基础是 让学生尽享多种动态语言实践 说话 复述 想像 转换等 有利于学生积累语言 运用语言 培养语感 联系生活 拓展实践 1 启示 你从 充气雨衣 的发明得到了什么 启发 2 联系 想一想在日常生活中有没有那些不便 之处 动手改进一下 3 实践 响应课后学习伙伴的倡议 课外做个 小制作 4 激励 同学们 只要你们善于观察 勤于思 考 亲自动手实践 一定会成为了不起的发明家 老 是等着使用你们发明的新产品 相信这一天一定会到 来 此环节进一步开发文本资源 引导学生观察生活 动手实践 让学生在生活实践中学语文 用语文 16 充气雨衣 想 拖起来的裙子 想 塑料救生圈 称赞 做