小学数学老师读书心得 学好数学阅读很重要一《给老师的建议》读后感

第 1 页 共 6 页 小学数学老师读书心得小学数学老师读书心得 学好数学 阅读很学好数学 阅读很 重要一重要一 给老师的建议给老师的建议 读后感读后感 给老师的建议 真的是一本好书 百看不厌 没事儿闲来翻翻 会有意外的收获 有事儿带着问题 看看 找找想要的答案 读到了 不要让能力和知识关系失调 这一节时 深有感触 许多学生之所以不能掌握知识 乃是因为 他们还没有学会流畅的 有理解的阅读 还没有学会 在阅读的同时进行思考 所谓流利的 有理解的阅读 就是一下子能用眼睛和思想把握住句子的一部分 或 者整个较短的句子 然后是眼光离开书本 念出所记 住的东西 并且同时进行思考 不仅思考眼前所读的 东西 而且思考到与所读材料有联系的某些画面 形 象 表象 事实和现象 不动脑筋没有思考的阅读 只能使儿童的头脑变得迟钝 在我们的小学数学教学中也经常出现这样的问题 有的孩子是因为不会阅读造成了数学学习困难 有的 没有读懂题意而造成了没有解答问题 老师或者家长 帮助他读一下题 或者他自己多读几遍题就可以解决 了 看来对于数学来说 阅读也很重要 数学书是学 生学习数学的第一手资料 读好数学书是学生学好数 第 2 页 共 6 页 学不可缺少的一个要素 培养学生良好的读书习惯有 利于提高学生的自学能力 那么 在数学学习中如何 培养学生的读书习惯呢 一 如何使学生乐于读书 兴趣是最好的老师 兴趣是推动学生学习的内部 动力 学生一旦对数学书产生浓厚的兴趣 将有无限 的欲望读下去 如何激发学生的读书兴趣呢 一 联系生活 激发读书兴趣 数学是与现时生活联系最密切的学科之一 许多 数学知识都与生活实际 教材编写也正体现了这一特 点 在学习中充分的将教材和生活实际相结合 使学 生体验到数学存在与生活之中 感悟数学的普遍性 实用性 例如 在学习 有多重 之后 同学们对克和千 克有了初步 的认识 在这个基础上 请同学们回家 找一找家中标有质量的物品 读一读标的质量是多少 在学了面积单位之后 请同学们回家找出家中的五个 物体的面 估计它们的面积 他们在遇到困难的时候 自然会去翻翻书 同学们对于这样的活动兴趣极高 通过此活动 能够将所学知识应用于生活 进而拉近 数学与生活的距离 使学生体会到了数学就在身边 生活中处处有数学 更加的热爱数学 更加想从数学 第 3 页 共 6 页 书中寻找解决生活中的问题的金钥匙 二 巧设悬念 激发读书兴趣 在教学中 教师要抓住儿童好奇心强的心理特点 精心设疑 制造悬念 有意把一些数学知识蒙上一层 神秘的色彩 使学生处于一种 心求通而未达 口欲 言而未能 的不平衡状态 引起学生的探索欲望 促 使其积极主动地参与学习 例如在学习年 月 日时 先给学生出示了一道 问题 同学们 老师今年几岁了 二十几岁了 那你们几岁了 过了几次生日 老师的年龄 比你们大 可是过的生日却没有你们多 你知道为什 么 这一下子就引起了同学们注意 下面咱们就 看看书 看谁先找到答案 越是想知道 越是找不 着 你们别着急 会找到答案的 同学们只好耐 着性子将书上的表格填完 找到了规律 最后知道了 每四年有一个闰年 在闰年 二月有 29 天 最后终 于找到了答案 他们从书中解除了心中的疑问 从书 中尝到了甜头 他们能不喜欢读书么 二 如何使学生会读书 一 培养学生预习的习惯 在每次新授课之前 把预习看书作为课后练习布置给学生 并提出适应任 教班级学生能力水平的预习要求 指导一定的看书方 第 4 页 共 6 页 法 进行必要的预习看书检查 刚开始 预习要求可 提得低一些 细一些 可采用填空式 随着年级的增 长 逐步采用问答式 思考题等方式 预习时 将不 懂的地方做上标记 在课堂上重点学习 二 课堂上给出充足的看书时间 数学课本是学生认识世界的窗口 获取知识的工 具 可是不少数学老师总是有意无意地挡住了这个窗 口 甚至整节课也没有让学生翻过书 没有意识到必 须让学生主动去接触 使用这个工具 这样 学会学 习 又从何谈起 不少成人都有这样的体会 自学数 学太难了 为什么呢 也许就是因为我们缺乏一种 直面数学课本 的学习能力 任何学习都是一个学 习者自主建构的过程 学生的学校学科学习离不开学 习主体与课本之间的交互作用 数学老师也应该创造 更多的机会让孩子与课本 亲密接触 每节课学习完新知识之后 回过头来 带领学生 阅读理解课本插图和看关键文字 如 在教学概念 质数 时 要及时指导学生阅读课本中的有关文字 并强调其中的关键字 只有 引导大家讨论 使学 生能区别 有 与 只有 更好地理解概念 在课堂上给出一定的看书时间 使学生对所学新 知有一个缓冲的余地 对于课堂上有疑问的地方提出 第 5 页 共 6 页 来 大家共同解决 同时 老师也能了解本节课学生 学习新知的情况 在看书时 可将课堂上发现的规律 总结的公式等记在书上 使学生养成记学习笔记的习 惯 从而提高学生的自学能力 三 培养学生复习的习惯 复习是巩固和加深学过的知识 通过复习 可以 找出知识之间的内在联系 培养学生解决问题的能力 和发展思维的能力 每天学习新课之后 把复习课本也作为一项作业 留给学生 通过复习课本 对当天的知识加深理解和 巩固 在阅读概念时 抓住概念的关键之处 并用精 练的语言作出提要 例如 在学习面积时 抓住 表 面 图形 大小 这些关键词 就不难理解面积 的意义 在阅读公式时 不要去死记硬背 注意认真 阅读它的推导过程 例如 学习长方形的面积公式之 后 阅读时重点放在它的导出过程 在阅读例题时 要弄清已知信息是什么 问题是什么 解决问题的思 路是什么 怎么列式解答 书上的和自己想的相同吗 通过这样的思考