人教版三年级语文《爬天都峰》教案设计

第 1 页 共 7 页 人教版三年级语文人教版三年级语文 爬天都峰爬天都峰 教案设计教案设计 爬天都峰 是新课程标准实验教材三年级上册 第一组中的第三篇课文 下面是 xx 整理的 欢迎大 家阅读 一 教材分析 这是三年级语文上册一篇精读课文 课文描写了 在暑假里 我 和爸爸去爬天都峰 路遇一位素不 相识的老大爷 我们互相鼓励 克服困难 终于爬上 了天都峰 在学习了生字新词的基础上 本课转入深 究课文内容 以梳理课文条理 在品词析句的基础上 解决教学重点 二 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 重点读 好对话 读出不同人物的语气和心情 2 了解课文 1 7 自然段的内容 体会 我 和 老爷爷如何在相互鼓舞下 坚定信心爬上天都峰的过 程 3 培养学生从小不怕困难 奋发向上的品格 三 教学重点 理解天都峰高 陡的特点及 我 和老爷爷爬上 第 2 页 共 7 页 天都峰的艰难 四 教学资料准备 1 教学挂图 2 课件 五 教学过程 揭题 设疑激趣 上课时我们学习了第 3 课的生字新词 接下去我 们来深入理解课文 1 让学生指正题目中的错误 2 释疑 课题中为什么用 爬 而不用 登 3 在学生讨论的基础上 出示挂图 这里有一幅天都峰的图片 请大家仔细观察一下 天都峰给你怎样的感受 那么 课文又是如何来描写 天都峰的呢 细读课文 深入理解 1 学习第 2 自然段 指名读 读出 又高又陡 令人望而生畏 的感 觉 说说课文是怎样把天都峰的 高 与 陡 写具 体的 教师在学生回答的基础上板书 A 高 抬头望 这么高 云彩上 第 3 页 共 7 页 我爬得上去吗 有什么好处 B 陡 笔陡 天上挂下来 发颤 什么叫 发颤 真的害怕吗 指导学生有感情地朗读 以读促思 以读促情 小结 悟理 写天都峰的高与陡 正说明爬上天都峰非常不容 易 那是需要勇气 力量和决心的 2 学习 3 5 自然段 那么 面对又高又陡的天都峰 想要爬上峰顶的 除了我和爸爸 还有谁 那是一位怎样的老爷爷 你怎 么知道他也是来爬天都峰的 课件出示句子 小朋友 你也来爬天都峰 老爷爷 你也来爬天都峰 思考 他们所说的话中都有一个 也 字 这个 也 是什么意思 他们是互相怀疑吗 表现了他们什么精神 学生分组讨论 教师小结 天都峰那么高 那么陡 我年纪这么小 老爷爷 年纪那么大 却都来爬 我们是互相惊叹 互相钦佩 第 4 页 共 7 页 表现了这一老一少不怕困难 勇于攀登的精神 分角色朗读 读出两个人之间互相羡慕 佩服的语气 3 学习第 6 7 自然段 受老爷爷的影响 我开始爬天都峰 那么 我是 怎样爬的 课件出示句子 填空 我向峰顶爬去 A 奋力 是什么意思 B 课文是怎样来描写我 奋力 爬山的 手脚并用 是什么意思 为什么要这样爬 我们攀着铁链 手脚并用 奋力向上爬 结果怎 样 A 终于 是什么意思 B 从这个词中 体会到了怎样的心情 拓展 启发想象 为什么会有这种感觉呢 假设你是文中的 我 或老爷爷 在爬山途中 你会怎样去鼓励对方 爬上峰顶 我 和老爷爷会说些什么 做些什 么 又会有哪些感觉 指导朗读 课堂小结 领悟道理 第 5 页 共 7 页 学习如登山 我们只有不怕困难 知难而上 凭 着坚强的毅力 非凡的勇气 才能攀上知识的高峰 布置作业 把课文第 2 自然段描写天都峰又高又陡的句子抄 下来 读一读 背一背 板书设计 3 爬天都峰 我 老爷爷 互相鼓舞 汲取力量 爬天都峰 这篇课文描写了在暑假里 我 和爸爸去爬天都峰 路遇一位素不相识的老大爷 我们 互相鼓励 克服山高路陡的困难 终于一起 爬上了天都峰的一件事 课文向人们揭示了在困难面 前 要有战胜困难的勇气和信心 在与人相处的过程 中 要善于互相学习 互相鼓励 共同进步的道理 一 以读感悟 体验 高 陡 在体会天都峰的 高 和 陡 这两个特点时 由于教室的多媒体不能使用 无法展示天都峰的图片 课前让学生搜集资料了解 课堂上我就和学生谈了谈 这个假期爬黄山的感受 让学生有个印象 这样对学 生理解爬天都峰的艰难和不易会更加容易 然后让学 生对第二段进行多次形式多样地朗读 在读中让学生 第 6 页 共 7 页 体会天都峰的 高 和 陡 如 峰顶这么高 在云彩上面哩 体会天都峰的高 通过 挂 等词体 会天都峰的陡 二 研读对话 揣摩心情 引导学生充分地朗读 我 和老爷爷的两次对话 揣摩 我 和老爷爷各自的内心的复杂心情 想像他 们的思想起伏和斗争 体会他们是怎样从对方身上汲 取力量的 在指导朗读的过程中 再抓住 奋力 一会儿 一会儿 爬呀爬 终于 等这些重点词句进行反复朗读体会 让学生联想 我 和老爷爷登山的艰难 他们是怎样互相鼓励和从对方 身上汲取力量 奋力攀登 勇往直前的精神 学生了 解了这一点 就会明白 两个人爬上天都峰之后 为 什么会互相道谢 学生就更易理解爸爸说的话了 三 发挥想像 进行补白 在学习爬天都峰这一部分内容时 课文抓住 我 爬山时的动作词进行了描写 而没有描写老爷爷是怎 样攀登的 然后让学生联想老爷爷会怎样爬山 用上 一会儿 一会儿 有的孩子说 老爷爷一会 儿拄着拐杖 弯着腰向上爬 一会儿手扶铁链向上爬 走走停停 十分艰难 有的说 一会儿手扶铁链 向上爬 一会儿手放在膝盖上支撑着向上爬 学生 第 7 页 共 7 页 充分发挥想象 体会了人物的内心 从而让学生丰富 了语言 思维更加活跃