小学数学教师教学工作总结

1 / 3小学数学教师教学工作总结数学是一门基础性学科，它对于帮助人们认识数学与自然界，数学与人类社会的关系，帮助人们提高分析和解决问题的能力，发展智力等起着重要作用。那么，作为小学数学教师的我们该如何提高课堂效果，让学生尽最大可能地学到更多知识呢？这个答案我一直没有找到，直到最近参加了省优质课评选教研活动，听了这么多优秀教师的讲课，我才有所感悟，在这里我浅谈一下：一、注重创设富有吸引力的问题情境我们现在都是在用青岛版的教科书，相比较而言，在新课导入时一般都比较重视情境导入。那么该如何处理好情景导入这一环节呢？通过近几天的学习，我总结了以下几点：导入内容要有趣味性，导入要和实际相连，导入要有开放性。导入要有趣味性。面对教材，我们首先应该考虑学生的年龄特征，考虑这个内容是否适合这样传授给学生，应该采取一个什么样的形式来吸引学生，激发学生的学习兴趣，因此我认为导入既要联系实际又要让学生对它充满喜悦、亲切之情，从而激活课堂气氛，充分调动学生的积极性。导入要和实际相连。如今社会是一个科技发展2 / 3迅速的时代，每一天都会有新鲜的事物出现，而与此同时，我们要的是素质教育，不再是单纯的应试教育。因此，我们要联系实际，联系当前发生的新生事物，让学生在学习的同时了解国家大事，从而培养学生的爱国意识。导入要与开放性。同样一个信息窗，我们可以采用不同的方式导入，比如谈话法，讲故事法，问题设疑法等等。并不是说我们强制性要求必须得采用某一种方式来导入，而是我们必须找到适合自己同样适合学生的方法，从而达到因材施教的目的。二、注重营造课堂气氛小学生年龄较小，尤其是一、二年级的学生，自制力较差，面对一节课 40 分钟，他们学习的积极性一般在 2030 分钟，剩下的时间他们就会出现疲倦、厌烦状态，听课的效果也会大打折扣，因此如何调动学生的积极性，让整个课堂气氛一直活跃下去就成为教师课堂教学中的一个难点。而在今天的听课中，我觉得每个讲课老师在一点上都做得都非常好。他们往往会利用一些小细节来吸引学生的注意力，比如说某某遇到困难了，我们来帮助一下它们：我们来做一个闯关游戏，看谁是最勇敢、最棒的小朋友等等。一些看似简单的话却更能够吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，让学生原做、愿学、愿意配合老师，从而使学生学习的积极性持续下去，使整个课堂气氛保持3 / 3下去。三、注重鼓励学生，锻炼自己的评价语言小学生虽是个孩子，但也有虚荣心，面对同一个答案，他们更希望的是得到肯定，尤其是在很多人面前得到老师的肯定。因此在教学中，我们应该抓住这一点，及时地给予表扬、给予肯定。而现在就我们大部分教师而言，对回答对的学生进行表扬，而对出现错误的同学却只有批评、然后让他坐下。我想这一部分出错的同学可能再也不愿意站起来回答问题，久而久之，他会害怕回答问题，害怕课堂，试问，他会爱学习吗?在今天的听课中，我感触较深的还是教师的评价语言。在讲课时，你会时常听到“你真棒” “你说的真好”“你说的真清楚” “你的声音真好听”等等，同时教学中面对回答错误的同学，讲课老师会先让他讲一下是怎么想的，为什么这样想，其他同学有什么意见吗，一步步引导他找到自己出错的地方。如果学生有不同的意见，教师会鼓励学生大胆说出自己的想法，会说“你想的真好，我们为他