《练习1》教学设计之二

第 1 页 共 6 页 练习练习 1 1 教学设计之二教学设计之二 一 教材分析 本次练习共有 7 道题 1 3 题是字词语训练 目 的在于训练学生辨析形状相近的 6 组偏旁 写出并熟 记这些偏旁的字 能熟练地运用三种的方法查字 通 过把词语补充完整 熟悉一些常用成语 以便正确运 用 4 6 题是句的训练 目的在于训练学生改正用词 有错误的一类病号 理解前后句意主上的联系 仿照 原句用关联词语正确地造句 提高遣词造句能力读 背三条惜时格言 学会运用 第 7 题是阅读训练 目 的在于训练学生读懂短文 知道一件事的经过 并能 为事情经过部分列简要提纲 二 教学目标 1 能人辨形状相近的 6 组偏旁并熟记所组成的 字 熟练地运用音字 部首 数笔画三种查字法查字 2 能改正句子中不恰当的用词 注意遣词的准 确性 3 能仿照例句 运用 只有 才 只 要 就 造句 第 2 页 共 6 页 4 能背诵三条惜时格言 5 知道短文是按事情发展顺序安排材料的 并 能给其中的经过部分列出简要提纲 三 教学重点与难点 教学重点 阅读短文 知道文按什么顺序材料 为短文的事情经过部分列一个简要的提纲 教学难点 为短文的事情经过部分别一个简要 的提纲 四 教学准备 小卡片 成语词典 五 教学时间 2 课时 第 1 课时 教学目标 指导并完成第 1 4 题 教学过程 1 指导练习第 1 题 读题审题 让学生明白这道题要求我们正确辨析 形状相近的 6 组偏旁 写出带有这些偏旁的汉字 以 便在今后识字 写字时记住差异 防止混淆 避免差 错 口头练习 让学生口头说说 可多说一些 相互 纠正错误 学生有困难时 教师加以指点 完成作业 交流反馈 要特别注意 日 字旁 第 3 页 共 6 页 的字写 曰 字头的字别混淆 如 是 是日字旁 冕 是曰字头 参考答案 曰 曰字头 日 日字旁 廴 建字旁 辶 走之儿 宀 宝盖儿 穴 穴字头 亻 单人旁 彳 双人旁 贝 贝字底 见 见字底 2 指导练习第 2 题 读题审题 让学生明确完成作业 分两步 按 指定的的方法先在字典里查到带点的字 按带点字 所在词句 据词定义 在字典里选择正确的解释 完成作业 教师巡视指导时 重点帮助未能熟 练地的学生 并注意发现纠正一些带有代表情的错误 交流反馈 在反馈中纠正作业 中的错误 参考 答案 满腔 动物身体中空的部分 沸腾开 滚 液 体受热到一定温度时 内部气化形成气泡冲出液体表 第 4 页 共 6 页 面的现象 妙用 奇巧 神奇 虚实 空 空虚 懒 惰 懈怠 跟 勤 相反 疑惑 不明白对与不对 奉命 接受 晋冀察 河北省的别称 3 指导练习第 3 题 了解题意 让学生了解 除了最后一个词语 可 以补充成语 也可以补充一般词语 其他 5 个均系成 语 前三个是间隔填空 后三个是最后两字填空 完成作业 指定两名学生在 6 张小卡片上完成 作业 其余学生在练习本上完成 对词语熟悉的可 直接填空 有困难的可从有关课文或成语词典中找答 案 交流反馈 纠错误 以小卡片出示确答案 斩截 惊动粉碎全神神机昂首 4 指导练习第 4 题 读题审题 让学生明确这是改病句的练习 先 用 划出句子中用得不恰当的词语 然后正 确的词语填入句末的括号里 比较原来的词和换上 的记号 说说为什么必须换 师生讨论第句 划出 沉静 沉静 是安静 平静的意思 指挥灭火应该镇静 不慌乱 所以应改 用 沉着 一词 完成作业 让学生按上述两步揭示的方法改病 第 5 页 共 6 页 句 交流反馈 交流时各自说明理由 纠正错误 出 示参考答案 沉静改沉着 崇高改崇敬 愿望改希 望 保持改坚待 第 2 课时 教学目标 指导完成第 5 7 题 教学过程 1 指导练习第 5 题 读题审题 读读想想 明确要我们用来造句的两 对带点词的表示条件关系的关联词 剖析例句 明确照样子用这两对关联词造句必须 先分清原来句子前后两个分句子意义的联系 并搞清 两个句子前后分句关系的不同之处 指名几个学生口 头造句 完成作业 反馈纠正 教师可点出巡视中发现 的错误 让学生讨论纠正 正确答案举例 只有先识 了字 才能够读书 写文章 只要天下雨 地上就会 湿 2 指导练习第 6 题 熟读理解 让学查词典搞清 格言是带有规格标 准 含有劝戒意义的话 再通过读读 想想 讲讲 第 6 页 共 6 页 明白这三条格言都是劝戒人们珍惜大好阴 不要虚度 年华的 练习背诵 自己试背 指名背 集体背 抄写或默写格言 3 指导练习第 7 题 独立阅读 带着问题读读 想想 划划 与同桌 仪仪 完成作业 第题可提示回答 什么时间 什么 地点 发生了一件什么事 第题可提示从第 2 自然段 到第 5 自然段写了事情的经过 这部分是按照什么顺 序安排材料的 第题可抓住说明 4 个自然段意思的最 简词句来列提纲 交流反馈 出示答案 短文