山东省青岛市九中2012-2013学年高二语文 交叉小径的花园 感悟时空交错中的心灵探索主题单元设计 鲁教版

1 山东省青岛市九中山东省青岛市九中 2012 20132012 2013 学年高二语文学年高二语文 交叉小径的花园交叉小径的花园 感悟时空交错中感悟时空交错中 的心灵探索主题单元设计的心灵探索主题单元设计 鲁教版鲁教版 主题单元标主题单元标 题题 交叉小径的花园交叉小径的花园 感悟时空交错中的心灵探索感悟时空交错中的心灵探索 作者姓名张则会所属单位山东青岛第九中学 联系地址 山东青岛市市北区上海 路 7 号 联系电话电子邮箱 qdliulian 邮政编码 266012 学科领域学科领域 在内打 表示主属学科 打 表示相关学科 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他 请列出 适用年级适用年级高二年级 所需时间所需时间课内 4 课时 课外 3 课时 主题学习概述主题学习概述 简述单元在课程中的地位和作用 单元的组成情况 解释专题的划分和专题之间的关 系 主要的学习方式和预期的学习成果 字数 300 500 康德说 有两件事物我愈是思考愈是充满敬畏 那就是我头顶的星空与心中的准则 当我们 抬起头来 仰视无边的星空 我们能真切感受到宇宙的浩瀚 个体生命的渺小 心中难免泛起迷惘 的雾霭 本单元以时空话题为切入点 通过研读相关的经典名篇 来探讨大师们对时空的理解 并 藉以涵养忠贞不渝 珍爱和平的美德 本单元学习基于鲁教版选修教材 中国古代小说选读 和 十九世纪欧美经典小说选读 学习 中学生掌握的有关小说阅读的方法 通过阅读博尔赫斯的 交叉小径的花园 顾城的 远和近 赫斯登的 断梦 以及吴均的 阳羡书生 分两个专题进行 一 走进经典 二 探索经典中关于 时空意义的探索 主题学习目标主题学习目标 描述该主题学习所要达到的主要目标 知识与技能 1 结合自己的生活体验 能够用片段文字比较准确地描写自己对 宇宙 的理解 2 了解几位文学巨匠的生平 3 体味作品中对时空的理解与困惑 过程与方法 1 通过搜索网络 查阅图书等学习活动 增强搜集 处理信息的能力 2 通过了解作者生平及文学评论 理解作品主题 2 情感态度与价值观 1 在合作学习的过程中 提高团队合作学习的自觉意识 2 利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果 提升信息技术素养 对应课标对应课标 高中语文课程标准 人民教育出版社 2003 年 4 月版 阅读优秀作品 品味语言 感受其思想 艺术魅力 发展想像力和审美力 在阅读中 感受艺 术和科学中的美 提升审美境界 通过阅读和鉴赏 陶冶性情 追求高尚情趣 提高道德修养 P6 学习多角度多层次地阅读 对优秀作品能够常读常新 获得新的体验和发现 在探究活动中 勇于提出自己的见解 尊重他人的成果 不断提高探究能力 逐步养成严谨 求实的学风 P7 主题单元问主题单元问 题设计题设计 1 为什么说 星空 让人思考 2 如何让人们认识作家们对时空的困惑 专题划分专题划分 专题 1 走近经典 专题 2 交叉小径的花园 时空之惑 专题一专题一 走进经典 所需课时所需课时课内 2 课时 课外 1 课时 专题一概述专题一概述 介绍本专题在整个单元中的作用 以及本专题的主要学习内容 学习活动和学习成果 本次专题活动以个人阅读为主 阅读材料包括 博尔赫斯的 交叉小径的花园 顾城的 远和 近 赫斯登的 断梦 以及吴均的 阳羡书生 本专题学习目标本专题学习目标 描述该学习所要达到的主要目标 1 结合自己的生活体验 能够用片段文字比较准确地描写自己对 宇宙 的理解 2 了解几位文学巨匠的生平 3 通过搜索网络 查阅图书等学习活动 增强搜集 处理信息的能力 本专题问题本专题问题 设计设计 为什么说 星空 让人思考 所需教学材所需教学材 料和资源料和资源 1 几位作家的生平资料 2 作品作品博尔赫斯的 交叉小径的花园 顾城的 远和近 赫斯登的 断梦 以 及吴均的 阳羡书生 信息化资源多媒体投影设备 常规资源 略 教学支撑环教室 3 境 学习活动设计学习活动设计 针对该专题所选择 的活动形式及过程 第一二课时 1 自由交流 谈自己对 宇宙 的理解和认识 2 讨论 对几位作家的认识和对作品的初步理解 3 试着用书面文字说明自己对旷达的理解 要求情感真实 语言简洁 4 小组推荐 投影交流 总结大家共同使用的词语或环境特征 第三四课时 1 在学习园地展示学习成果 2 分享有关几部作品学习成果 尤其是有关主题 写作技巧及现实意义等几方面的 探讨成果 教学评价教学评价 1 主动交流 大胆表现自己 口语表达流利 准确 动