高中语文 第二单元之《登高》学案 新人教版必修3.doc

登高学案学习目标:【学习目的】 知识与能力：培养学生鉴赏古诗词的能力。过程与方法：诵读讨论，培养学生分析,整合信息的能力。情感态度和价值观：陶冶性情,提高审美意识。【学习重点】培养学生鉴赏古诗词的能力，培养学生分析,整合信息的能力。【学习难点】：探讨诗歌创作与时代的关系，了解诗人经历,从中感悟生活。【学习过程】：一创设情境,导入新课：同学们:在萧瑟的秋风中,一位体弱多病的老者独立江边,看着低低徘徊的飞鸟,随风萧萧而下的秋叶,以及滔滔而逝的江水,耳畔传来猿鸟的声声悲鸣,心中感慨万端,个人才华为何得不到施展,是动乱的时局,是个人性格因素,还是你想走进老者的心灵深处吗？请随着登高一起走进走近杜甫。二把握情感，诵读全诗：杜甫的登高一诗历来被称作情景交融的典范之作，古人有这样的评价：“一篇之内，句句皆奇；一句之内，字字皆奇”“杜集七言律诗第一”“天下七言律诗之冠”。让我们一起来听朗诵，初步感受这首奇诗。全诗的感情基调应是一个“悲”字，现在就请同学们自由朗读诗歌一分钟，力争读出悲意。哪位同学愿意为大家朗诵这首诗。让我们集体诵读。三质疑讨论：1在特定的历史环境中，面对秋天，诗人用一个“悲”字概括出他内心的感受，“悲”字就应是全诗的诗眼。那么，直接书写他内心“悲”的感情的两联诗是万，百，艰，潦。（1）“万里悲秋常作客”，诗人“作客”和我们去亲戚朋友家作客是否一样感到愉快呢？当然不一样。那这里的“作客”意思是在他乡漂泊流浪。“常”字表明这种漂泊无依的生活是短暂的还是长久的？长久的。确实如此，杜甫从48岁开始，到58岁去世为止的11年，一直在外漂泊，写这首诗时，漂泊在外已有8年了。“万里”是特指万里之外还是泛指离家很远的地方？泛指离家很远的地方，长期漂泊在遥远的异乡。又恰逢秋季，中国的文人向来是有“悲秋”的传统的，从宋玉开始，杜甫也不例外。这一切，怎不令诗人思乡情切，伤感倍增呢？七个字，极写诗人的羁旅之愁。（2）“万”写诗人的羁旅之愁，那么，“百年多病独登台”体现了诗人哪方面的悲哀呢？诗人登上高台，他想做什么？本是为了排解心中的绵绵乡愁，他望见故乡了吗？没有。登台望乡乡不见，乡愁倍增，何况是“独登台”，写诗人孤独无伴，而又年老多病。请设想，此时此刻，如果你是杜甫，又会生出怎样的感叹来呢？此时，便会有人生有限，归乡无期，形影相吊的，极写诗人的身世之苦。（3）但是，使诗人两鬓白发增多的原因，除了前两句所表现的诗人自身命运悲苦艰难苦恨之外，最主要的原因是什么？“艰难苦恨”，“艰难”主要指国运和时政的艰难。诗人又为何而恨呢？恨国时艰难之际，自己却白发增多，年老多病，想为祖国出力却不能。（4）诗人如此潦倒，曹操的短歌行中有“何以解忧，唯有杜康”，如能饮杯浊酒，借酒浇愁也好啊，却偏又因病停酒，满怀愁绪不能排解，真是愁上加愁，无限悲凉啊！板书：作客（万里、秋、常） 羁旅之愁 忧 登台（百年、多病、独）身世之苦 国悲 艰难苦恨 国时之恨 伤 新停浊酒 无以解忧之悲 时请思考，在“悲”的这四个原因中，哪一个原因才是使诗人“愁绪满怀”的根本原因呢？国时之恨，为什么？因为如果没有国运衰败，时局动荡的现实，又怎来诗人的羁旅之愁，身世之苦和无以解忧之悲呢？表现出诗人“忧国伤时”的情怀。这种忧国伤时、忧国忧民的情怀在杜甫的作品中时常流露，并使他成为中国古代诗歌史上最伟大的现实主义诗人，同学们能不能举出几个这样的例子来？（5）看着大屏幕同学们能不能把这两联诗背出来？（6）如果去掉提示，还能背吗？2那么，诗人又是如何通过景物描写来表现内心的悲苦的呢？写景的两联诗是风，渚，无，不。首联和颔联各写了哪些景？它们分别有什么特点？（1）风（急）天（高）猿（啸哀）渚（清）沙（白）鸟（飞回）落木（无边，萧萧下）长江（不尽，滚滚来） 马致远天净沙秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”（2）带着“悲”情观物，景物也染上了“悲”的色彩，它们分别是怎样表现出来的？风急，使人感觉寒冷，这冷既是身体上的感觉，更是心灵上的感觉。天高，使天底下的人显得渺小无依。猿啸哀，“猿鸣”是中国文人表示哀愁的典型意象，郦道元水经注中载有这样的歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，可见，猿的鸣叫总是会使人感到一种悲凉的。秋风劲吹，天高地阔，猿猴哀鸣，多么令人伤感的图画。渚清，清有清澈、清凉、清冷、凄清的意思，“渚”，水中的小洲，应是给人凄清之感。沙白，白色冷色调。急风中，鸟儿飞舞盘旋，它在做什么？也许是在找回家的方向，可诗人呢，却仍在外漂泊，显得多么孤独无助。颔联的落木无边和诗人内心的悲苦之间有什么相似之处？“无边”写落叶范围很广，就好像诗人内心的悲苦广阔，无边无际。从范围上状诗人悲苦之广。而看到落叶飘飞，想到自己的生命正像落叶一样飘零，韶华不再，老之已至。的确，写这首诗时，杜甫已55岁，三年后，他孤独地死去。把“落木”改成“落叶”，哪一个更好一些 为什么？ “落木“更好，落叶有很多种，给人的感觉也不同，“落木”给人感觉比较沉重，“落叶“比较轻飘。 “落木”给人感觉光秃秃的样子，而“落叶”让人感觉到树上还有许多叶子。从颜色上看“落木”往往让人联想到树干的颜色，枯黄。那这里为什么要用“萧萧”不能用“飘飘”？实际上与杜甫的感情有关。“萧萧”让我们想到萧瑟，作者的感情到底是沉重还是轻飘？沉重!所以用：“落木”“萧萧”比较好。“长江”的“不尽”“滚滚来”又同诗人内心的悲苦有什么相似之处呢？李煜虞美人中有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，可见，“不尽”从数量上写诗人悲苦之多，犹如流不尽的长江水绵绵不绝，滚滚而来。（3）两联的景物浑然一体，呈现出萧索苍凉的特点。（4）齐背板书：风（急） 冷天（高） 渺小无依 猿（啸哀）悲凉 萧 索首联 渚（清） 凄清 苍 凉 沙(白) 色冷鸟（飞回）孤独无助颔联 落木（无边、萧萧下）状悲之广（从范围上）长江（不尽、滚滚来）写悲之多（从数量上）3、小结（1）诗人本是为了排遣内心的极度郁闷而抱病登台的，却触景生情，萧索苍凉的秋景触发了诗人浓重的悲伤，满含悲伤观物，又给景物蒙上了一层清凉的色彩。以哀景写哀情，情与景完美融合，营造出沉郁、忧愤、悲凉、深沉的意境。景： 萧索苍凉 意境情（悲）：忧国伤时 沉郁、忧愤、悲凉、深沉（2）现在请同学们在脑海中想象出杜甫潦倒悲愁的形象，自由背诵全诗。（3）我们一起来背。四