北方 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 北方北方 教案教学设计教案教学设计 教学目标 1 了解艾青的生平 感受他赤忱的爱 国热情 2 通过意象分析法 掌握本诗所表现的炽热的爱 国心 教学重点 通过意象分析法 掌握本诗所表现 的炽热的爱国心 教学难点 有表情地诵读 教学过程 一 作者介绍并确立学习目标 艾青 中国现代诗人 原名蒋海澄 浙江金华人 1932 年在狱中写下 大堰河 我的保姆 等诗 一 举成名 出狱后出版第一本诗集 大堰河 抗战时 期 创作上取得了丰硕成果 有著名诗集 北方 向太阳 等 在延安解放区 写下 黎明的通知 献给乡村的诗 等诗集 解放后有 宝石的红星 归来的歌 等诗集 二 文本研习 1 听录音 找出反映诗人情感指向或者说是奠 定该诗情感基调的一句话 第 2 页 共 5 页 明确 北方是悲哀的 2 听读完文章后 同学们认为这句话奠定了该 诗怎样的情感基调 明确 忧郁 悲哀 沉重 3 找出作者所选取的意象 说说这些意象都带 有怎样的色彩 反映了怎样的社会现实 明确 意象 暗淡的灰黄 荒漠的原野 颓垣与荒冢 孤单的行人 悲哀的眼 疲乏的耳朵的畜生 干枯的小河 枯死的 树木 低矮的住房 惶乱的雁群 色彩 灰暗 这是一片荒凉的景象 这些景象与冬季的肃杀相 互衬映 成为当时中国现实的真实反映和象征 4 这些意象都集中在第一小节和第二小节 那 第三小节讲了什么内容 明确 是对前两节的总结和概括 也就是说北方 正处在 灾难 不幸 贫穷 与 饥饿 之 中 其实北方是当时中国的一个缩影 这样的景象就 是当时中国的命运 是中国灾难深重的历史的命运 5 诗文的 1 2 3 小节将北方景象渲染得如此 冷酷 黑暗 以叙述黑暗现实为主 那第四小节作者 主要以什么为主 第 3 页 共 5 页 明确 抒情 诗人用了三次重复 我爱这悲哀的 国土 让读者感到了一种发自内心的富有震撼力的 声音 前面反复的强调和渲染都在这里得到了反衬 在强烈的对比中 诗人看到了伤痕累累的祖国 但也 在意识深处感到这也是曾经让人骄傲的祖国 三 鉴赏与分析 1 背景 这首诗写于 1938 年初 是诗人艾青接 触了北方广大的农村现实之后的作品 抗日战争爆发 以后 艾青亲眼目睹了这块土地上所发生的一切 这 给诗人的心灵蒙上了一层忧郁的色彩 他通过诗歌表 达了对祖国灾难深重的忧虑和对劳动人民的同情 以 及对这块神圣土地的深沉而执着的爱 诗前小引中 那个科尔沁草原上的诗人 指的是 端木蕻良 作者因这个生长在北方的诗人的一句话引 来一首情真意挚的抒情诗篇 北方是悲哀的 这 是诗人的情感指向 也给全诗定下了调子 忧郁 悲哀 沉重 诗人通过一系列形象表现北方的悲哀 以此展现 在战争年代北方人民所蒙受的灾难和不幸 正是在这 古老而又苦难的国土上 祖先们与自然界 与入侵的 异族相搏斗 从不曾屈辱过一次 他们传下的 言语 与 姿态 也 永远不会灭亡 诗人于此汲取了顽 第 4 页 共 5 页 强的精神力量 坚定了必胜的信念 表达了诗人热爱 祖国的情感 这首诗包括题记在内 可看作两个部分 第一部 分 题记 交待了本诗的写作缘起 诗的前三节 展 现了北方人民在战争年代所蒙受的灾难与不幸 第二 部分 本诗的最后一节 表达了诗人自己深深地热爱 和崇敬 悲哀的北国 四 写作特点 本诗是自由体诗 没有整齐的段式和统一的韵脚 在表达上不受拘束 散文气息很浓 但在节奏 画面 情感等方面诗的质素仍然十分鲜明 诗的语言富有节奏感 各层次之间 各句之间 各个词语之间的停顿与衔接 都应和着语言的自然节 奏 加上适当的反复 全诗产生了一种内在的旋律 诗人以他画家的感受力 敏锐地观察 艺术地 展示了大自然的景观 并以素描的笔法勾勒出一幅富 于动感的北国乡土的风景画面 对色彩 光线 形体 动态的捕捉 都十分形象 生动 准确 传神 从而 把自然景色诗化了 回荡在这画面 节奏中的 有一种强烈而深沉 的对祖国北方土地和人民的挚爱 正是这种真挚深厚 的感情和浸润和流贯 成为了该诗的最重要的质素 第 5 页 共 5 页 五 课外拓展 我 爱 这 土 地 假如我是一只鸟 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 这无止息的吹刮着的激怒的风 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 1938 年 11 月 17 日 六 布置作业 有感情的反复诵读课文 板书设计 情感基调 忧郁