幼儿园音乐活动《快乐的小面条》教学反思_第1页
幼儿园音乐活动《快乐的小面条》教学反思_第2页
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文档简介

第 1 页 共 2 页 幼儿园音乐活动幼儿园音乐活动 快乐的小面条快乐的小面条 教学反教学反 思思 音乐活动中 经常看倒的音乐游戏教育模式是 教师放音乐请幼儿欣赏 然后教动作并告诉游戏规则 孩子根据教师所说的游戏规则进行游戏 一遍又一遍 的玩 直到孩子 学会 为止 既枯燥又没兴趣 而 且完全没有创新意识 如何改变传统的 要我学 为 幼儿积极主动参与式的 我要学 从而使幼儿的主 体地位得到真正的体现呢 由此 我选择了一节音乐欣赏活动 面条舞 想通过这个活动给幼儿一个舞台 让她们将生活中的 体验进行有创意的表达 陈鹤琴先生说过 大凡健康的儿童无论是游戏 散步或工作 他们本能的都爱唱歌 表现出音乐的律 动 是的 幼儿从小就具备了学习音乐的潜力 而 游戏是孩子表现生活 表现学习的重要方式 是孩子 们喜爱的一种活动 如何将音乐与游戏有机地整合 让幼儿在游戏中更好地掌握音乐的性质 领略音乐的 神奇 是我们必须考虑的问题 在选择本次活动的时候 我还注重了活动内容的 选择要是幼儿熟悉的并且是与幼儿生活经验相关的 第 2 页 共 2 页 并充分抓住孩子爱游戏的天性 以最自然的方式抒发 情感 表现自我 让幼儿将生活经验迁移到音乐中 使孩子在不知不觉中领略到音乐的三段体结构 中速 慢板和快板 并理解音乐的性质 用夸张的肢体动 作进行模仿和创造性的表现 在活动一开始我先引导孩子一起回忆面条下水 面条煮沸后的变化 接着我和孩子一起分段欣赏 熟 悉音乐 在幼儿掌握了节奏后 我开始和他们一起创 编动作 孩子们一边听着音乐 一边欢快地做着各种 有力的 柔软的和快速缠绕的动作 有的微微张开双 手放在身体两侧 头 肩 腰都在轻轻的扭动 动作 很优美 有的双手抱肩转起了圈 有的双手放在身后 慢慢地转了起来 孩子们的创意令我吃惊和欣喜 韵律活动达到了高潮 那一刻 他们仿佛真的变成了 一根根小面条 那么投入 那样充满激情地舞蹈着 活动中的每一环节似乎都是在 玩 然而在置身 于 玩 的过程中 孩子们感知到了音乐的内涵 在 玩 中增强合作意识和在群体中的协调能
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