三年级音乐下册教学反思——第一课《春天的歌》教后记

第 1 页 共 3 页 三年级音乐下册教学反思三年级音乐下册教学反思 第一课第一课 春春 天的歌天的歌 教后记教后记 春天举行音乐会 紧紧围绕 春 为主题 我 从学生的兴趣为出发点 通过学生记忆里的春天 模 仿春天的声音来引导学生探索和体验大自然中的各种 有趣的声音现象 并进行节奏的模仿 在探索活动中 解决了歌曲第一乐段的节奏难点 再通过各种形式的 以欣赏 春天举行音乐会 为主线的师生拍手游戏 生生拍手游戏 选择用不同的打击乐器为歌曲伴奏等 生动有趣的教学活动 使学生在不知不觉中熟悉了歌 曲旋律 使他们主动参与音乐欣赏 积极参与音乐体 验 整个教学过程 优秀教育资源网斐 斐 课 件 园 环环相扣 层层深入 循序渐进 始终以音乐为主线 满足了现代小学生的审美需求 民主教学是营造绿色教学的生命线 上完课 我 就有很多的感触 最大的感触是 不能低估了学生 的能力 孩子都是聪明的 我们老师往往想民主教学 但又不敢真正做到民主 担心学生放了收不回 又担 心学生不能胜任民主的学习方式 还担心自己控制不 了民主的教学局面 其实 孩子的潜力是无穷的 例 如在探索春天的音响时 让学生用人声来模仿大自然 第 2 页 共 3 页 的风声 雨声 雷电声 流水声等等 学生的模仿真 是惟妙惟肖 五花八门 因此 越是民主的课堂教学 越能激发学生的想象力 学生也越会表现自己 只有 课堂上真正做到民主了 学生才会感觉到心理的安全 才会愿意由衷地和你配合 当然 这对于教师的要求 也就更高 不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑 教学时还要善于调控好整个教学局面 嘀哩嘀哩 以学生为主体 从他们的兴趣爱好 出发 运用多种形式和手段 创设情境吸引学生 通 过形式活泼 内容丰富的活动激起学生的学习热情和 学习兴趣 用师生问好做发声练习 既提高了学生兴 趣 又打破了沉闷的 老规矩 课始通过课件演示 就启发学生感悟春天 因为学习此歌也正值春暖花开 的季节 在身边就能找到春天 然后再享受春天美感 的基础上去歌颂春天 在演唱中启发学生在 红的花 绿的草 青翠的山林 里 是一派春光明媚 鸟 语花香的景象 在这样迷人的景色中 要把此歌唱得 轻快 活泼 从而引导了学生在唱此歌时的情绪 歌 中五六乐句节奏型相同 但对部分学生来说 可能有 点难度 所以在复听后 学唱之前 安排了一个小练 习 后又通过说 演 听 唱 编 画等直观手段和 身体体验 以音乐审美为核心 以小组合作为载体 第 3 页 共 3 页 以音乐实践为羽翼 给学生营造一个丰富 直观 生 动的学习氛围 倡导自主 合作 探究的学习方式 课末 在满足学生表现欲的同时 让学生用自己富有 创造力的春景图和对春天已有的知识积累 写一篇描 写春天景物的作文 这样也体现了与其他课程整合的 教育理念 最后的学吹口琴 开始以一曲 小小少年 激发了学生的学习欲望 用直观的方法让学生掌握中 音区的音位排列 又通过自己的实践 让学生很快熟 悉吹奏 在整个课堂教学中体现出人文性 综合性 创造性 愉悦性和主体性 总之 每一次的教学实践都给我带来很多的思考 作为走进新课程的音乐教师 我必须对以往的音乐课 堂常