苏教版三年级上册习作七教学设计

第 1 页 共 6 页 苏教版三年级上册习作七教学设计苏教版三年级上册习作七教学设计 三年级上习作七教学设计 习作 7 编写通话故事 一 教学目标 1 读懂例文 找 饿 了解这个童话是怎 么编出来的 2 乐于编童话 提高习作兴趣 增强习作的自 信心 3 能够围绕一个意思编写通话故事 做到语句 要通顺 内容连贯 4 愿意将自己的习作读给他人听 与他人分享 习作的快乐 二 重点 能够通顺流畅的叙述故事 三 难点 怎样通过组合玩具展开想象 编出很 有趣的童话故事 四 教学过程 一 激趣导入 1 小朋友们 猜猜看 图片中的人物出自哪篇 童话故事 2 说到童话故事 同学们还想到什么了啊 板书 第 2 页 共 6 页 童话 3 大家看 老师今天带来了两只大熊猫 一只熊 猫妈妈 一只熊猫宝宝 和他们打个招呼啊 想不想听 听关于他们的故事呀 4 有趣吗 这个童话故事啊 是一个小朋友编的 故 事就在书上 同学们把书翻到 122 页 也捧起书自己 读读好吗 二 学习例文 学生习作 1 读完了 感觉怎么样 总结提升 教师根据学生的表达 想象出了语言 想象出了动作 老师把板书写出来 想象 特点 1 多有意思的故事呀 两个毛绒玩具 通过想 象 居然能编出这么有意思的童话故事 真是太了不 起了 你们也想 像这样编一个故事吗 板书 编 赶紧拿出你们的玩具 编一编 也可以和旁边的 小朋友合作来编 3 谁来把你编的故事简单地说说 4 你们说得真棒 老师巡视 用红笔圈划 三 交流评价 1 自己先读读 在你认为写得最棒的一小段旁 边加上一颗五角星 第 3 页 共 6 页 把你认为写得最好的一段读给同桌的小朋友听 请你读一读 你能夸夸自己吗 这段哪儿写得特别棒 你们的意见呢 谁还能来夸夸他 交流 2 3 个片段 2 小朋友编得多棒呀 老师也编了一个童话 故事 想听吗 这里呀 老师也只给大家说一小段最 精彩的 拿起玩具讲故事 妈妈妈妈 我睡不 着 给我讲个故事嘛 熊猫娃娃拉着妈妈的手说 熊 猫妈妈慈爱地摸着熊猫娃娃的头 笑盈盈地说 好 吧 乖孩子 这个故事是外婆告诉我的 很多年前 我们熊 猫家族面临着一次前所未有的灾难 我们生活的竹林 里 竹子接二连三地开花了 那吃什么呀 熊 猫娃娃忍不住问 不由得搂住了妈妈 感觉就像一夜间发生的事 大伙都聚集在一起 商量该怎么办 此时已经有年老的熊猫快要支撑不下 去了 说到这 妈妈的眼圈已经红了 熊猫娃娃出 神地看着妈妈 把妈妈搂得更紧了 妈妈擦了擦眼泪 这件事很快被人类知道了 他们立刻商量对策 用 最快的速度帮我们熊猫准备了充足的食物 熊猫娃娃还想继续听下去 你们想听吗 老师课 第 4 页 共 6 页 后再告诉你们吧 别着急 拿起稿纸 读一读 改一改我们手中的 童话 我们自己编的童话故事也会一样精彩 教师巡 视 谁愿意把你的故事整个儿读给大家听一遍 四 评价 你真是我们班上的小 安徒生 了 师用红笔圈 划 五 作业 将自己的作文回去再修改修改 利用班队会的时 间我们开一个童话故事会 好吗 习作内容 习作 7 教学目标 1 指导学生动手摆放自己喜欢的玩 具 动脑编一编玩具的故事 2 能读懂例文 找 饿 了解这个童话故 事是怎么编出来的 3 编写的故事语句要通顺 条理清楚 让人能 读懂 指导过程 一 导入谈话 玩具是我们从小就喜欢的好伙伴 尤其是动物玩 具 动物王国里的玩具可多了 它们之间经常会发生 第 5 页 共 6 页 各种各样有趣的故事 出示两个熊猫玩具 问 这是什么 什么样的熊 猫 你们猜一猜 他们是什么关系呢 这两只熊猫之 间发生了一个什么故事 二 指导学生读懂例文 1 默读例文 找 饿 想一想 两只熊猫 之间发生了一个什么故事 熊猫娃娃找到 饿 没有 是如何找到的 熊猫妈妈为什么要这么做 2 论 小作者是怎样写这个故事的 你是不是觉得这个故事很有意思 哪儿很有意思 小作者的想象力又表现在哪里 3 这两只熊猫之间 还可能会发生什么事 展 开你的想象 开动脑筋想一想 提示 如果他们在路上遇到了小猴 会发生什么 事呢 三 编写练说 1 在小组内分别摆放自己喜欢的玩具 通过想 象编一个有趣的童话故事 提示 可想象它们的个性 他们之间的关系 故 第 6 页 共 6 页 事要有点意思 即有一定的教育意义 或给人有一点 启示 2 把编的故事在小组里讲给同学听 评议 看编得是否有意思 想象是否合乎清理 四 学生习作 1 明确要求 要把故事说清楚 有点意思 想象要丰富合理 正确使用标点