小学教学改革总结

小学教学改革总结小学教学改革总结 以下是中国招生考试网 为大家整理的 小学教学改革总结 希望大家能够喜欢 更多资源请搜索工作总结频道与你分享 篇一 小学教学改革总结 小学课堂教学改革总结 巴乡小学课堂教学改革总结 一学期来 我校按照教育局的安排和 部署 在中心学校的关心指导下 紧紧围绕 课堂教学改革 这一中心工作 在本学期积极开展了 先学后教 当堂训练 课堂教学模式的改革与尝试 加强了三级课程管理 注重校本 教研活动 取得了阶段性的成果 下面对本学期工作总结如下 一 结合实际 落实课程计划 根据教学改革年的会议精神 结合我 校实际 在课程改革实验中实行国家 地方和学校三级课程 为了保证课程计划能够落实到位 学 校实行 两制 管理 月教学进度检查制 期末教学目标考核 制 月教学进度检查制是指对学科的教学进度进行监控 防止 过快或过慢 从而落实课程计划 期末教学目标考核制是指每 学期末对课程计划所涉及的所有学科 包括校本课程 综合实 践活动课程 进行目标考核 二 加强培训 提高教师素质 新的教育理念 呼唤新型的教师 理 想的课程必须通过教师的实践才能转化为现实的课程 我校本 着全员培训 全程培训的原则 在全体教师中扎扎实实地进行 教学改革理论的学习和开展校本教研活动 1 9 月份 按教育局文件精神 我校 做教师的思想工作 强调改革的重要性 提出了改革的具体要 求 为改革做好思想铺垫 要求每名教师认真学习理论材料 写好 5000 字的学习笔记 写好理论学 习心得和实际工作的教学案例 学习 方式采取教师自学和集体学习两种 1 月初上交学习材料 要 求教师在学习的过程中 不断与自己的课堂教学相结合 是理 论真正应用到实际中 要求六月末每名教师逐步形成适合自己 的教学模式 2 有条不紊地安排教师参加培训 鼓 励教师学习外地先进经验 为外出学习创造条件 11 月我校派 主课老师到实验小学听课取经 3 突破课堂教学 落实课程改革 课堂 是教学的主渠道 课程改革的 关键和重点是课堂教学 因此 我们把课堂作为课改的突破口 1 严格按新课程计划开课设节 做到有课时 有教师 有考评 真正走进课堂 落到了实处 2 为确保各学科正常教学 进行 严格的查堂制度 一经发现甲课换乙课或放羊式教学等情况 立即登记 作为教师教学常规检查的内容之一 并纳入教师工 作评价 3 开展课堂教学交流与研究活动 一是进行集体备课 以备课组为单位 每周进行一次集体备课 由组内成员轮流主持 研究本周的教学内容 探讨教学方法 二是进行课堂交流 每位教师每学期必须上一堂教研课 上课 后 及时进行说课 评课 总结成绩 找出不足 4 积极开展教学大赛活动 分上 中下三片进行 在大赛活动中 让教师围绕 自主 合作 探 究 的主体思路开展课堂活动 开出了教学改革的新思路 5 学校领导高度重视课堂教学 经常深入班级听课 并与教师一同探索 使课堂教学改革得以 深入进行 6 充分发挥学科带头人 骨干教 师的带头作用 将学课 备课 导课 上课 研课 评课 反 思各环节融为一体 使课改工作尽快落实到每一位教师 每一 节课堂 4 有声有色地抓好教师的业务学习 学校按照 整体规划 分类要求 全员培训 全程培训 的思 路 实现培训内容由文本培训向课程培训转变 培训方式由灌 输式向交流探究式转变 把学习 实践 研讨融为一体 为每 一位教师搭建了展示自我的平台 逐步开展对教学管理人员 骨干教师和普通教师的培训工作 在培训策略上 实行 五个 结合 即走出去请进来相结合 集中培训与校本培训相结合 面对面辅导与远程教育相结合 理论学习与实践体验相结合 培训与教学研究相结合 5 有的放矢地抓好校本教研活动 常 规教研不停步 学校采用教研组长负责制来落实常规教研工作 对本学科课改过程中碰到的一些小问题展开教学研究 本着 问题即课题 行动即研究 案例即成果 的工作思路 引导 全体教师搞好课改教学工作 实施研培结合工程 促进教师专 业发展 我校把教研与培训结合起来 实施了 五个一 工程 要求每位教师每学期研读一本好书 撰写 2000 字读书笔记 出 一节展示课 撰写一个教学案例 剖析一节典型课 每星期教 师写一篇教学反思 通过外出学习和培训 教师的视野宽了 眼界远了 观念新了 方法多了 开学初整理出学期教科研课改活动专 题安排表 具体到主讲人 到月 到周 到某一课题 课改研 究活动做到了 六有 有计划 有专题 有内容 有主讲人 有记载 有资料 开展课前研讨 课中改进 课后评议反思 综合每个教师的课改实践优势 达到头脑资源 信息资源共享 三 建立平等的新型师生关系 新课改实验中 建立平等 和谐 民 主的师生关系是转变教学方式和学习方式的前提 学校对全体 教师提出了 三多三少三带 的要求 即 多一些尊重 少一 些专制 把微笑带进教室 多一些鼓励 少一些指责 把激励 带进课堂 多一些启发 少一些禁锢 把竞争带进课堂 几年 的实践 我们欣喜地看到 教育教学正悄然发生着变化 教师 的地位变了 教师不再是高高居于讲台之上 而是更多的走到 学生中间 同学生平等的对话 创造性地针对学生实际开展教 学活动 学生学活了 他们敢于在课堂上发表自己的见解 我 不同意 我认为 我觉得 这些词汇经常从他们口中蹦出 下课了 他们还拉着老师的手问问题 许多教师反映他们 经 常有惊喜 常会发现学生的闪光点 还有的教师说 学生的 想象非常有趣 等等 四 充实弱点 重评价促发展 学生是学习的主体 也是评价的主体 对学生的评价是管理者 教师 学生 家长共同参与的重要活 动 1 实行观察评价 对学生日常学习的评价 我们要求淡 化学生之间的横向比较 提倡学生与自己的过去比较 从中发 现学生的进步 并在此基础上提出具体的改进建议 2 倡导二次评价 由于学生所处的文化环境 家庭背景 和自身思维方式的不同 加之学生在学习的发展层次上存在差 异 我们以期待的目光注视学生的进步 单元测试教师鼓励学 生对自己答题觉得不满意的 可以重新解答 这种 延迟评价 能让学生看到自己的进步 感受到获得成功的喜悦 从而激发 新的学习动力 巴音库鲁提乡小学 2012 年 1 月 7 日 篇二 小学教学改革总结 小学新课程改革工作总结 2012 2013 永兴小学新课程改革工作总结 2006 2007 学年度 面对新一轮课程改革实验 本学期 我 校坚持以邓小平同志关于教育要面向现代化 面向世界 面向 未来和江泽民同志 三个代表 的重要思想为指导 贯彻以人 为本的教育发展观 紧承时代脉搏 在全面推进素质教育 建 设强校的实践中 坚持把课程改革作为教育工作的重中之重 精心组织 扎实工作 取得了一定的成效 具体工作情况如下 一 在实施中摸索前进 1 营造参与支持课改实验的氛围 我 们语文科使用 S 版实验教材 数学课使用人教版教材 为了保 证实验工作的顺利开展 扎实进行 学校把课改实验工作列为 学校教学工作中的重点 成立了由校长主要负责 成立课改领 导小组 为一线实验教师 架桥铺路 2 研究制定科学的实施方案 科学的切合实际的方案是完成课改工 作的有利保证 能克服工作的盲目性和无序性 自 2004 年秋季 初 我们就制定了课改工作实施方案 制定了综合实践活动纲 要 成立教研组 教研组围绕课改相应的制定出本校的活动计 划 教师结合自己的实际制定了个人的学科实验计划 学习计 划等 使实验工作有章可循 有据可查 二 在学习中理解提高 1 实 抓教师培训 加强培训 转变教师的教学观念 以 适应新课改的要求 1 以新一轮基础教育课程改革为契 机 组织教师认真学习落实 关于基础教育课程改革实验工作 的实施意见 提高认识 明确新课程观念 把握新教材特点 立足课堂 积极探索新的教学方法 推动教学改革的深入发展 学校经常组织教师参加市县教育局举办各学科新课程教训 通 过一系列的培训 使全体教师对新课程有了足够的认识 对新 课改作好了充分的思想和理论上的准备 在如何对待新课程上 如何对待新课改上 统一了认识 转变了教师的观念 2 加大对教师的培养力度 不断 提高教师自身素质 学习 培训 科研多投入 让更多的 教师 尤其是青年教师有外出学习 提高的机会 为了适应课 课改的需要 我校加大了对教师的培养力度 更多的提供教师 外出学习和培训的机会 让教师尽快提高自身素质 大大开阔 了课改人员的视野 走出去 取他山之石 引进来 为我所用 同时对外派学习人员加强组织规范管理 写好学习笔记 回来 后 向全体教师汇报学习心得 并上引路课 疏导示范 以点 带面 对课改工作起到应有的促进作用 今年 我们加强教师 的基本功培训 提高了教师的素质 2 常 抓理论学习 教师是课程改革的具体实施者 所以 教师素质的高低 特别是他们对新一轮课程改革认识是否到位 理解是否深透 操作是否娴熟 就成了我校课改成败的关键 因此 加强对实验教师理论的学习和指导 是搞好课程改革的 重要途径之一 我们除了积极认真参加上级部门举办的课改培 训外 我校还要求各教研组教师集体学习新课改的相关理论 并做到保证学习的数量 质量 时间 此外还要求教师进行加 强自学 3 狠 抓教学制度 对学校教学制度的管理绝不能手软 要形成制度 因为整个教师群体中人的素质总有差别 自觉性 当然有差异 我校将教学与量化考核挂钩 更好地以学定教 促进了课堂教学改革 1 把好教学设计关 发挥创造性 课改实验表明 今天的教学设计和以 往的备课是不同的 首先从着眼点来看 以往备课 教师关注 的是 课 忽略的是 人 教师为如何 讲 做准备 而教 学设计则不同 它关注的是 学 的研究 探究的是 以学定 教 的问题 这是符合新课程教学理念的 其次 从发挥教师 作用看 以往备课教师是在执行贯彻教学大纲 教师研究如何 去原封不动传授好教材的知识 2 加强集体备课 取得共识 教师间的合作 交流 使教学方式呈 现出个性化 多样化 根据我校的实际情况 我们在每个年级 分设语文 数学备课组 加强集体备课 有力地推动了课改工 作的开展 为此 我们推行双师双人备课 效果非常好 3 把好课堂教学关 师生互动 探究学习 摒弃教师 一言堂 单纯传授知识的 做法 注重层次性 面向全体 全面发展 转变教师教学观念 和教学角色 改变学生学习方式 重情趣 重参与 重感悟 重合作 重实践 重创新 把时间留给学生 把空间留给学生 把权力交给学生 学生的主体地位增强了 参与的机会增多了 主动探索的兴趣浓郁了 师生关系融洽了 学生成了学习的主 人 创新精神扣实践能力却得到了锻炼与提高 4 重视效果的反馈 培训学习的效果应该从教师的身上体 现出来 培训学习以后 我们通过写体会 开座谈会 学期末 要求教师写学科实验总结 小测验等形式来掌握实际的效果 了解老师们的理论水平 通过不断的学习 培训 全体教师对 课程改革由陌生走向熟悉 对课程改革的目标 意义 本学科 的课程标准等有了明确的认识 理解了新课程实话过程中教师 角色的定位 学生学习方式的转变及评价改革等 这些都为课 改实验顺利进行提供了重要的理论保证 三 在实践中感 悟领会 先进的教育理念来自实践经验 也唯 有实践能将理念转化为教育价值 要真正领悟课程改革的真谛 将课改实验推广工作完成好 必须积极投身到实践中去 学校 的中心工作是教学 将课改实践融入到教学工作之中去 尤其 是抓住课堂教学这块主阵地 是最现实可行的做法 1 兴教科研之风 新课程改革呼唤教师由 教书匠 形 象向 研究型 教师转变 它要求教师要对教育教学活动中出 现的实际问题及社会上发生的与教育有关的事情保持专业的敏 感性 有意识地从日常工作中发现问题 使自己的感性认识上 升为理性认识 我们坚持走 以教促研 以研促教 的路子 做好专题试验工作 教师们针对自己教学实践中的弊端问题 结合校主课题 以课改的新理念开展专题研究 广大教师在搜 集资料 调查研究 解剖问题 统计分析中掌握教学规律 深 厚教学理论 熟练教学技能 修炼教学涵养 从而掌握课程改 革的主动权 2 研讨课改之路 学校要求每个教研组每周都必须安排 一节专门的研讨课 大家集中听课 课后在热烈的气氛中讲课 者介绍设计思路及实际达到的效果 听课者畅所欲言 或吐露 听课的感 受 或肯定教学效果 或提出质量问 题 或介绍个人设想 并请专家评点 这一做法的开展 不论 是上课者 听课者还是评课者 对新课改的课堂教学有了不同 层次的认识 为所有教师上好课提供了借鉴 本学期 我们成 功地举行全镇 一日开放活动 还聘请县教研室专家作点评 3 开展丰富多彩的综合实践活动 综合实践活动课程是这次课程改革中 的一个新生事物 是培养学生创新精神和实践能力的重要途径 它是一门综合性 实践性课程 没有教材 教案 对老师提出 了严峻的挑战 面对这样的现实 我校本着从游泳中学会游泳 的理念 在综合实践活动中踏上了 研讨 反思 实践 的研究 四 在总结中巩固提升 总结课程改革中重要的环节 只有静 下心来思考自己的做法 分析工作的得失 才能使自己不断增 强信心 使做法形成经验 进而使经验理论化 同时避免过失 的重复发生 使课改不断走上科学化的轨道 加强档案建设 鼓励教师勤动笔 一点体会 新课程改革的成败教师的素质至关重 要 其中观念的更新是首要任务 教育观念的更新既是课程改 革的一个首要条件 又是课程改革的一项目标 一线的教师由 于工作繁忙 琐事较多 因此学习不足 长期受应试的束缚 观念比较陈旧 要顺利推行课改首先要使教师明确新观念 深 入理解素质教育的理论知识 其次要引导教师将新观念转化为 行动 在行动中消化观念 用观念指挥教学行为 另外要提高 教师素质 应努力抓好继续教育工程和校本培训工作 努力方向 就学校内部来讲 教师观念的更新 教学方式的转变最大阻力来自落后的教学管理和评价制度 如 果用应试教育的模式来管理和评价教师 怎么可能让教师产生 素质教育的思想观念和行为方式呢 因此这个责任应该在学校 在学校的上级主管部门 今后 我们要在重建与新课程理念相 匹配的教学管理制度和教师评价制度方面下功夫 不断探索 力求早日拿出好的方案 给教师的观念转变提供前提 以公正 全面的评价指引教师 行为 激发他们的斗志 新课程改革给学校带来了新的发展时 机 我校决心以课程改革为契机 在开辟成功课改之路的同时 深化学校内部改革 造就一支过硬的教师队伍 建立一套高效 的管理体制 形成自己的教育教学特色 让素质教育之花常开 不谢 已有的已是过去 欲求的远在征程 课改之路漫漫其不多远 让我们紧密配合 扬长避短 真抓 实干 开拓进取 勇于创新 一起朝着课改明天的辉煌阔步前 进 永兴小学 2007 年 7 月 5 日 篇三 小学教学改革总结 2015小学教师课程改革工作总结 第1 篇 小学教师课程改革工作总结 为落实 基础教育课程改革指导纲要 和 甘肃省基础教育 课程改革实验工作方案 张掖市甘州区教育局基础教育课程 改革实验工作方案 上秦镇中心学校基础教育课程改革实验工 作方案 提出的各项改革目标 在市 区教育行政 教研部门 和镇中心学校的有力支持和正确指导下 我校在新课程改革实 验工作中通过大力开展以校为本的师资培训 教研活动 课堂 教学改革和教育教学评价体系的改革 在边研究边实践边总结 中 使课改实验工作顺利开展 教育教学质量稳步提高 在课 改中焕发出了勃勃生机 一 课改中开展的主要工作 1 加强校本师资培训 增强教师整体素质 成立课改领导小组 负责实验工作的决策 协调 组织 保 障和评价工作 教科室具体负责组织课改教师培训工作 开展 了如下培训 1 岗前培训 按照先培训后上岗的原则 组织实验教学 师参加了多元化 实效性各级培训 2 校本培训 加强新课 改思想 理念 方法等培训 组织全校教师进行 纲要 和有 关新课程资料的学习 以参与式培训为主 提高实验教师的课 改实效 3 家校培训 起始年级投入实验 及时召开家长会 注重对新课程的宣传 为实施新课改营造良好的氛围 4 未 来工程培训 对中青年教师定时限期进行教育信息技术培训 使教师能初步掌握计算机基本操作方法 课件制作 发挥电教 手段的优化功能 学习信息技术与学科教学的整合 5 后续 培训 教科室及时了解新课程使用过程中出现问题 通过研讨 评课 交流等形式 加强对教师的后续培训 2 广泛开展校本教研活动 促进教师课堂教学的改革 建立 教师专业发展的教研机制 规定每周三为教研活动时间为课改实验研讨日 进行课 改通识培训 教材教法培训 或收看典型课例 或听专题讲座 或交流课改经验 或研读 课程标准 定期集体备课 互相探讨 每周由年级组长组织实验教 师集体备课时间 教科室派专人负责 及时了解实验情况 指 导 协调 解决遇到的问题 定期进行形式多样的月总结 学期总结 如教改经验 教学随笔 课后反思 教学札记等 进行新课改经验总结 新 课改教师研讨会 课改教学质量分析 研讨 课改教学成果展 示 领导深入课堂听课 及时指导 研究制定新课改中考试 与评价体系的改革 安排学校计划安排进行新课改教学研讨课 课改教学展 示课 课改教学问题研讨 利用周三科技文体课进行综合实践 活动课程资源的研究 开发和实践 从本校实际出发 选择适当的内容 确立区级 校内或 市级课改研究课题 引导教师走上教研之路 7 落实 纲要 和 方案 的精神 逐步推行综合实践 活动课程 进行校本课程的开发和实践 为全面实行新课改革 做好准备 3 开展校本教学研究 促进课改实验 1 以课改实验为龙头 大力开展教学研究 2 创新教 法 将课改理念不断落实到课堂教学过程中 3 广泛开展了 愉快教育 创设和谐教育的课堂情景 4 转变学习方式 让 学生自主学习 培养合作学习意识 5 充分发挥电教手段的 优化功能 开发利用各种课程资源 6 注重赏识教育 保护 学生的求知欲和自信心 7 研究开展综合实践活动 为学生 的成长开辟更广阔的空间 4 建立科学 规范的校本教研体系 推动课改工作 1 理论启动 启动了创新教育教学思路 2 课题推动 实施教育科研工程 切实抓好教学研究工作 3 系统活动 教研活动抓落实 有实效 形成了教导处学科组教师三位一体 的教研活动体系 使教研活动制度化 经常化 规范化 4 信息传动 加强学校教育科研成果的推广和宣传工作 引导广 大教师接受和应用科研成果 5 榜样带动 充分发挥各级骨 干教师作用 推行名师效应 通过典型示范 课堂观摩 专题 讲座等活动 推广骨干教师教研教改经验 扩大了研究成果 6 群体促动 定期召开教学研讨活动 课改经验交流研讨 会 不断把课改实验工作推向深入 开展各科综合实践活动 提高教师的整体素质 促进学生的全面发展 5 改革考试与评价机制 促进师生共同发展 我校以 课程标准 为导向 从实际出发 着眼于教师的专 业化发展 本着为学生 为教师 为家长服务的指导思想 放 弃校领导对教师 学生的权威性评价 建立了具体开放的评价 体系 1 教师评价 即自我评价 同事互评 学生评价 家长 评价 学校评价 2 学生评价 采用每月一次的学生自评 家长评价 伙伴互评 教师评价的四评方式 3 改革对教师 课堂教学的评价方法 从教学目标 教学内容 教学方法 教 学基本功 教学效果 作业等六方面评价教师的课堂教学 促 进了教师教学能力能力的提高 4 用好学生是夸出来的教学 理念评价学生 激励性语言 体态性语言广泛地走进课堂 融 入学生心田 5 发挥奖赏分明的奖励制度的激励 促进作用 建立了优胜劣汰的多元化 开放式评价体系 二 实施新课程以来发生的变化 1 教师的角色开始转变 新课程改变了教师一味传授的权威 地位 转变为学生学习的帮助者和同伴 师生间的距离正逐步 靠近 让学生有了一种平等感 亲切感 民主平等的师生关系 正在逐步形成 2 促进教师的专业成长 面对课改 教师越来越多地自发对 课堂教学进行研究 逐渐形成教学反思的习惯 一年来 教师 撰写的教后随笔 反思型的论文越来越多 其数量 质量较之 实验前有了极大的提高 教师自觉运用网络技术 多媒体技术 制作课件 既提高了运用现代教育技术的能力 又较好地促进 了教师教学反思能力的提高 3 形成了浓厚的教研氛围 教师及非实验教师以课改为契机 主动充电 阅读理论专著 互相探讨教学 通过集体备课 听 评课和交互式的讨论 我们看到的是教师的智慧一次次碰撞 感受到的是同伴的真诚互助 享受到的是成功的喜悦 教师的 问题意识 主体意识在实验中增强了 理论水平在实验中得到 了提高 新课程实验提高了教师参与教研的积极性 变原来的 要我上为我来上 教研的氛围更浓了 4 学生在课改实验中快乐学习 新课程的教学民主了 课堂 活跃了 教师尽快地让学生自己活动起来 让学生在活动中学 习 自己经历发现 体验 探究的过程 学生的学习方式正在 发生变化 课堂上 教师上得轻松 学生学得快乐 5 教研方式正在悄然变化 教研改变了过去那种教研员导课 教师看课 教研员总结的单一呆板的方式 采取由实验教师自 主上课 全体教师参与式讨论 研究的新形式 通过对比教研 互动教研 联合式教研等活动 支持和帮助学校教师形成学习 共同体 借助集体的智慧来提高教师的能力 新的教研方式正 逐步形成 三 课改工作取得的成效 1 课改进入实施阶段以来 各学科开展新课程课堂教学为主 题的教讨活动 帮助教师树立了新课程的理念 教师教学角色 和学生学习方式的转变 积极探索课堂教学的实效性 课堂教 学发生了巨大的变化 2 课改教学为教师的成长搭建了专业化成长的平台 课改将 教师推上了自觉参与的教研教育科研之路 良好的教育科研之 风已蔚然形成 成为我校教育发展中的一大亮点 3 课程实验各项措施落到了实处 在新课程实验中 我们建 立了以校为本的教研制度 教师的专业成长得到了快速的提高 建立了三级教研网络 校本教研制度 青年教师培养制度 强 化反馈制度 加强实验研究协作制度 从而提高了教研实效 4 初步建立了符合新课改要求的开放式 多元化的考试与评 价体系和机制 实验中 我们以 课程标准 为向导 提出让 教师与学校一起发展 让教师与学生共同成长的办学理念 改 变以往以考试来衡量教师与学生的权威性终结评价 着眼于教 师专业化发展和学生全面发展的评价 建立了以人为本的 开 放的 多元化的发展性评价体系 1 建立了全方位 多角度 多渠道的教师评价体系 把定 量与定性评价相结合 他评与自评相结合 过程评价与终结性 评价相结合 促使教师不断提高自己的业务水平 引导教师向 研究型教师方向发展 使教师在成就学生的同时也成就自己 包括师德师风评价 教学过程评价 教学常规评价 成果评价 2 建立学生的多元评价体系 把学生的评价分为学习成 长过程的评价 终结性考试评价 非学业内容评价 评价方式 采用学生自评 伙伴互评 家长评价 教师评价 成长记录袋 评价 注重学习成长过程的评价 期末考试评价 非学生内容 的评价 四 存在的问题 1 要继续提升领导和教师的观念 如何彻底转变陈旧的观念 迅速提升自己的教育理念 是我们这次课程改革成败的关键 虽然通过培训和实践 我们的领导和老师的观念都有了很大的 提升 但是和新课程的要求还是有一定的距离 2 要继续探索理念与实践的新的结合点 如何将课改理念转 化为广大教师的教学行为实践 如何处理好课堂的开放与课堂 的有效性问题 如何继承和发扬传统教学中的精华 为新课改 所用 这已经成为新课程实施中的重要问题 五 今后努力的方向 1 要进一步加大教师培训的力度 举行形式多样的培训活动 帮助教师将理论转化为教学实践 重视校本教研制度的完善 努力建设一支高素质的教师队伍 2 积极稳妥地推进课改进程 及时总结课改经验 提高课改 成效 建立一系列制度保障新课程的实施 3 继续推进经验教育教学评价改革 促进课改的深入发展 在研究完善考试与师生评价体系和机制改革的基础上 研究制 定学校管理的评价改革体系 第2 篇 小学教师课程改革工作总结 新一轮课程改革的浪潮汹涌澎湃 荡漾着祖国大地的每个角 落 自去年暑假新课程改革通知培训以来 我校按照县教育局 及中心校的统一部署 同镇各校一样 掀起了课改的新高潮 全体师生以饱满的热情 百倍的信心 投置于课改的热潮之中 在课改中 我们采取了不少措施 取得了一定的成效 但也遇 到了不少的困难和问题 现将我校一年来课改实施情况向各位 汇报于后 一 主要做法 1 加强领导 明确职责 分层实施 学年初 学校成立了以 校长为组长的课改领导小组 形成了学校教导处教研组教师课 程改革工作网络 各部门各司其职 各负其责 保证了课改工 作顺利进行 2 根据课改要求和学校实际 制定了切实可行的 新课程改 革实施方案 及相关的计划制度 使之有章可循 不偏离方向 例如我们制定的计划有 新课改 教师考核方案 奖惩制 度 班主任条例 教研方案 等等 3 选派年轻有为 勤于苦钻 有责任感的骨干教师担任课改 实验科任教师 他们分别是 柏润平 曾慧 雷伟 柏艳芳 彭小娟 刘华丽 于美华 陈满香等教师 4 组织教师参加各级教育行政部门及学校组织的课改培训 使他们及时得到充电和洗脑 本学年共派出大约 140 多人次参 加盛市 县的课改培训和观摩课 其中省级 5 人次 市级 37 人 次 县级 100 多人次 含寒暑假培训 例如县每次教研及比武 活动 我校都选派最低不少于 10 人以上的相关人员观摩学习 去年下学期组织全体教师到东安参加课改教研观摩活动 借他 山之石攻其玉 避免少走弯路 5 为保障课程改革顺利进行 课改教研有声有色 学校慷慨 大方 从不吝啬 一年来课改教研费共一万多元 其中 市 县培训费 12 人次 200 元 2400 元 市级参观摩费 5 人次 350 元元 去东安观摩费 1300 元 去省城学习费 3 人次 1200 多元 王校长去邵阳参省观摩费 600 多元 每次参加县观 摩费 100 人次 10 元 1000 多元 参加县各种比武购买教具及 制作课件 1000 元 6 为了使广大家长充分了解 支持和参与课改工作 我校利 用开家长会的形式 向家长介绍了课改的有关情况 同时也向 家长们展示他们的孩子在课改中进步的成果 受到了家长们的 一致好评 7 坚持以校本培训为主 教导处制定了有效持续的课改培训 计划 从而实行了专题培训和分科培训 特别是教导主任柏润 平为更新教育教学观念 使教师适应新课改的要求 专题讲座 两次 还对实验教师和骨干教师个别辅导 手把手地传授经验 而且还经常引导他们共同探讨新课改中的一些实际问题 8 抓点带面 创设学校新课改的新格局 我们学校抓住一年 级新课改这个龙头 以点带面来推动其他各年级各学科的教育 教学的改革 现在其他各年级各学科的教学都呈现出了新的教 育观念和新的教育方法 都有一点课改气氛 9 围绕课改计划 认真组织落实 1 学校行政领导加强了对教师随堂课 献优课 尝试课的 视导工作 学校领导随堂课的听课从不事先通知 事后一起评 价探讨 这样以来一可督促老师们上课时时认真 二来可促使 教师自觉地事先备好每节课 对于公开课 优质课 学校领导 亲自参与 采用先听再议 接着组织骨干教师专题研讨 之后 尝试 再研讨 最后出炉的方法 2 本学年每学期都组织了各学科优质课评比活动 特别是 今年上期参加的 7 节优质评比课 含盖面广 有语文 数学 英语 美术 体育 音乐 劳技 科技 活动等学科 上课的 老师大胆抛弃了过去的传统教法 用新课标新观念武装了自己 课堂上呈现出了自主 合作 探究的良好氛围 学生的所获都 是在老师的指导下自己心灵的感悟 而不是教师硬灌给学生的 3 坚持互相听课 取长补短 一年来主要领导每人听课都 有 100 多节 每位教师听课都有 30 多节 大大超出规定要求 而且坚持客观 公正的对所教者所上的课进行 2 2 的点评 形 成了探索与争鸣的良好局面 4 注重课改教学过程和环节的指导 经常组织教师学习教 材 比较新老教材的联系与区别 研究探讨适合教材的各种方 法 这里 我们教导处发挥了重要的作用 常抓不懈 善使善 终 5 认真组织我校教师参 观中心校的课改研究课 学年初我校雷伟的数学课 钟的认 识 作为全镇的新课改尝试课 受到与会人员的一致好评 去 年下学期新课改优质课评比中 我校曾慧荣获语文组第一名 雷伟荣获数学组 2 名 今年上期新课改说课比武中 我校柏艳 芳荣获语文组第一名 曾慧荣获第二名 陈满香荣获数学组第 一名 新课改论文评比中我校王行东的 新课改质量思考与对 策 荣获一等奖 曾云的 乐中学 于美华的 低年级识字教 学中四性运用 王行东的 环 做 学 荣获二等奖 柏润萍 的 趣教拼音 邓六一的 爱 细 勤 耐 荣获三等奖 二 课改见成效 师生共发展 课程改革的实施使学校教育 教学工作取得了长足发展 各项活动都取得了可喜成绩 一年 来 师生参加各级竞赛获市级 5 人次 县级 15 人次 镇级 25 人次 学校团体获县级 2 次 镇级 4 次 在课改精神的指引下 教师乐教 学生乐学 师生参加各项活动的积极性高涨 学校 的教学活动充满了勃勃生机 三 一年来 经过一番的努力 我校的课程改革已露出明芽 初见端祥 用老师的话说 已经有点课改的气氛了 但同时也 存在一些问题值得反思和探讨 1 由于我校课改尚处于起步阶段 新的教育观念没在真正的 转变 新课程理念不明确 全新的教育观念尚未形成 特别是 今后的考试制度 评价机制如何建立 如何评价不明确 用现 在的改法能否适应今后的考试心存疑虑 2 部分教师教育观念有所转变 但教学行为却大大滞后 他 们迈不开大步 没能跳出过去传统教学的框架 还是老模式 旧方法 3 教学模式还不能打破旧框框 旧方法的束缚 基本上沿用 老一套 教师在教学中仍受教材的约束 不能真正用教材 而 是教教材 4 教师的引导作用与指导作用不够 问题过于宽泛 学习目 标不集中 对于偏题学习方向的课堂发言不能及时指导 对学 生正确意见的肯定过于简单 缺少归纳总结 缺少更深一层的 认识 5 讨论的有效性不高 问题指向不明 不集中或不恰当 发 言散 偏 长 缺少评价与辩论 不能深化认识 学生主动接 受的信息不多 真正的参与不够 虽然轮流发言 但实际仍然 是独立学习 没能动实现真正意义上的沟通 合作 互动和交 流 6 小组合作学习流于形式 任务不适 没有分工 时间不足 有的学生成为常驻代表 组内外一言堂 后进生缺乏学习积极 性 不能处理好独立学习与分工合作的关系 目的与作用并不 明确 为方式而方式导致形式 四 就如何面对本校的实际 实事求是地构建切实可行又符 合新课程改革的实施方案 谈谈本人的一点看法 当前课改主要是让学生学会自主学习 掌握终身学习必备的 基础知识和基本技能 倡导学生主动参与 乐于探索 勤于动 手 培养学生接受信息的能力 获取新知识的能力 分析和解 决问题的能力以及合作交流的能力 因此 如何面对本校的实 际 实事求是地构建切实可行又符合新课程改革方案是一所学 校重要课题 大家从听专题的讲座 看光盘中典型课例 都清 楚地知道 这些讲座课题 都带有一定的普遍性 示范性和客 观的指导性 因此都是精心的组织 演练 加工筛癣编辑而成 的 听起来很动听 看起来很好看 做起来却是难上难 更何 况他们的办学条件 教学用具 学生语言表达能力和综合素质 与我们实际距离相差甚远 课改的前一段时间 我们的教师也 曾刻意模仿光盘中典型课例上课 不断强调发挥学生的主体作 用 恢复他们作为课堂主人的地位 尽量用亲切的语气 平等 的姿态 和悦的容颜甚至于廉价的褒奖来唤醒 保持 强化所 谓主人意识 课堂上尽量引导学生多讲话 用分组讨论等方式 倡导学生合作学习 注意重视情感 态度 价值观的培养 但 这一切在实践中做得多么吃力 多么形式化和表面化 而且收 获甚微 原因所在是没有根据本校实际 刻意呆板的模仿所置 就如何看待课堂气氛活跃与否的问题上 也是值得我们探讨 的 从报纸上媒体宣传上和专家的讲座中 基本上认为课堂上 学生可以随心所欲提问题 老师在讲课中谁想到什么 谁灵感 来了 不用举手就可以说 可以与前后左右的同学讨论 也可 以离开自己的座位找合适的同学交换意见 如需要演示也可以 随意到黑板上板书 这样才能把为了每一个学生的发展变为现 实 这样课堂气氛才活跃 这样师生关系才是新型的师生关系 是不是这样 值得大家共同探讨 俗话说 没在规律不成方圆 饭得一口一口吃 话得一句一旬讲 如果大家都随意打断别人 的讲话 随意中断老师讲课 如果课堂没有中心 没有主题 那将如何提高课堂教学的实效性 我个人认为 在课改中 我们要转变教育观念 改革旧的教 学模式 要用全新的新课程理念 根据本校实际和现有条件 脚踏实地 实事求是地构建符合课程改革理念的实施方案 在 课堂教学中 该分组讨论就分组讨论 该集中学习就集中学习 教师该讲的要讲明 讲深 讲透 该学生讲的 就要用足时间 引导学生积极发言 不要呆板地规定一节课中教师讲几分钟 学生讲几分钟才算课改 要注重情感 态度 价值观的培养 也不能忽视知识 技能的学习 要使课改落到实处 附于具体 内容 取得最大的实效 千万不要留于形式化 表面化 花样 化 第3 篇 小学教师课程改革工作总结 本学期我校全面贯彻国家基础教育课程改革精神 以三个代 表重要思想为指导 紧紧围绕市 区课程改革工作计划和学校 工作计划 以全面提高育人质量为第一目标 以课堂教学为主 要途径 更新教育观念 提高课改实效 培育课改特色 整体 推进学校的课程改革 促进学校的发展 一 确定工作目标 1 进一步更新教师的教学观念 构建新的教学理念 从而提 高我校教学质量 2 通过学习与活动继续探究课程改革 3 继续实践并研究课堂中教学方式 学习方式的转变 4 探索科学的评价方法 引领学生终身发展 推进素质教育 5 继续研究校本课程的开发和利用 6 让教师和学生共同发展 共同成长 二 实施主要措施 首先提高教师对课程改革的新认识 1 创设学习氛围 在市 区的引领下大力提倡读书活动 积 极创造各种条件 使学习成为教师的一种习惯 提高理论素养 转变教育观念 2 制定学习计划和学习制度 我们采取集中学习 每周二教 研活动后 与自学相结合的方式加强理论学习 确保每周两节 课的学习时间 3 落实学习内容 本学期我们重点学习 新课程总结与反思 等对老师的教学实践具有指导性的 可操作性的课改实验书籍 其次完善学校的规章制度 学校建立与课改相适应的制度 进行规范化管理 成立了教 研活动小组 制定了教研活动计划 有特定的组长 做好评 课记录 小组定期每周一次听课 定期组织经验交流 及时发 现问题 解决问题 并对在课改实验中成绩突出的教师予以表 扬 对其在实验过程中的点滴体会 研究成果及时发现 及时 推广 达到互相交流 互相学习 互相提高的目的 再次提高教师推进课程改革工作的水平和能力 1 支持教师参加各级各类课改培训活动 如学习 讲座 研 讨课市 区举办的优质课以及教研活动等 使他们了解最新的 课改信息 积极参与课改 提高实验能力 2 搞好课改积极参加乡举办的教研活动 经常沟通 切磋课 改中的问题 加强研讨 采取最有效的策略加以解决 确保课 改沿着正当的轨道运作 3 为教师订购书籍和学习资料例如 小学教师 人民教育 等 然后实施课题牵动战略 促进课程改革进程 1 以科研课题指导课程改革实践 才能加快课程改革实验的 步伐 推动由课程改革牵动的整个学校教育的全面改革 本期 我们将针对上期申请的两项课题 新时期小学班主任策略研究 教师心理健康研究 小学生自主学习的研究 展开探索 小组确定了课题人人参与教学研究 边研究 边总结 2 继续搞好教研活动 我们要改革和丰富研究活动 重点在 四个环节下功夫 即备课 上课 说课 评课 3 做好资料积累和总结 及时总结实验的进展情况和课题的 研究情况 做好资料积累确保课题研究顺利进行 最后改革评价方式 促进学生发展 本学期学校尝试改变对学生和教师的评价方式 希望能有效 促进学生全面 和谐 主动地发展 1 教学活动方面 引导教师在理解新课程精神实质的基础上 更新教学方式 关注学生的学习方式 关注学生的知识和技能 过程和方法 情感态度与价值观 改变评价方式 重视教师的 自我评价 2 学生学习质量评价 根据课标要求不仅要关注学生的学科 学习目标 更要突出学生的道德品质 个性与情感 合作与交 流 学习能力和实践操作能力评价 使评价成为促进学生发展 的重要方面 3 建立以教师自评为主 校长 教师 学生 家长共同参与 的评价制度 促进教师的成长与提高 三 利用教师资源 形成校本特色 期中举办一次画展 弘扬传统文化精神 使学生争做全面加 特长的新型人才 第4 篇 小学教师课程改革工作总结 基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节 它直接影 响着学生的身心成长和整体教育质量的提高 新一轮基础教育 课程改革一路走来至今已是第六年了 回顾本学期的工作 我 们既有成功的喜悦 更有探索的艰辛 为进一步贯彻落实新课标精神 展示本校教师精湛的课堂教 学艺术 推广优秀的教法和经验 为广大教师提供更多的学习 机会 同时也为会诊和解剖课堂 解决教学中一些共性问题 学校教导处在本学期组织了三课活动 即 骨干教师上好观摩课 青年教师上好汇报课 老教师上好探讨课 本次三课活动 学 校共排了 18 堂课 其中小学语文 10 节 数学 4 节 英语 2 节 音乐 1 节 科学 1 节 学校要求全校教师在三课活动中务必听 完本学科的课 再选听至少 2 节跨学科的课 通过检查发现全 校不少教师不仅听课数量多 而且记录认真详细 分析到位 建议合理 学校把教师参与三课活动的情况纳入教师期末工作 考核 我校在实施课堂教学改革过程中实施课堂教学改革的基本思 路是 紧紧抓住一个新字 在课堂教学中 应树立新的教学理念 大胆引入活动教学观 即逐步改变课堂教学中教师以讲授为主 轻视主体活动 轻视 学生素质发展的传统教学形式 逐步形成学生学 教师导 关 注学生发展的新型教学形式 在具体实施过程中 应积极尝试 自主学习 探究学习 合作学习等新的教学形式 力求使传统 课堂教学的学生以听为主 转成以学生的动为主 及时改变教 师的传统角色 努力树立新型的教师角色 即应使教师从课堂 教学的主宰者 教材 教参的复制者 转变为学生学习的合作 者 引导者和参与者 形成教学过程是师生交流 共同发展的 互动过程 教师应努力营造全新的课堂教学氛围 能充分调动 学生学习的自主性和积极性 师生关系平等 教学互动 教师 注意及时给予学生必要的鼓励 教学过程充满着成功的体验 师生热情高 课堂气氛活跃有序 教育改革的核心是课程改革 随着教育改革的深入发展 我 国的课程政策发生了重大转变 我国基础教育已走向多元化的 轨道 实行国家 地方和学校三级课程管理 这为我们创办特 色学校 培养多元化人才开辟出一条重要途径 随着新一轮课 程改革的推进 我们更清楚认识到开发适合自己学校的校本课 程的重要性和紧迫性 我校校本课程的开发应立足于学生的需 求 社会的需求 学生的兴趣爱好 家长的愿望 教师的特长 学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系 为了合理利 用学校特有的资源 结合本校实际 我们还聘请了一些专家前 来讲座 使全体教师通过集中学习与自学相结合 明白校本课 程开发的目的 意义及原则 掌握校本课程开发的理论 全面 推进校本课程的开发 我们根据现有资源 充分开发与生活密切联系的校本课程资 源 本着拓宽学生的知识层面 为学生终身发展奠定基础的原 则 以增强学生科学意识 安全环保意识 法制意识等 实现 学生的自我完善 适应社会发展的需要为目的 引导教师选用 课程计划空间 行使课程开发的自主权 研究权 开发权 提 高教师的专业素质 促进学校特色形成 新一轮的基础教育课程改革是一项开创性的实验 它在课程 理念 目标 内涵 特点等诸多方面较之以往有非常大的突破 对所有参与课程实验人员的思想观念和行为方式都有全新的要 求 教师的理念 专业水平和课堂教学能力直接关系到课改的 成败 为此 学校采用多种形式 努力提高教师队伍的整体素 质 组织全体教师进行校本培训学习 学校领导率先垂范带头学 各科教研组有针对性地分组学 另外我们还通过外请报告 听 录音 看录像 写读书笔记 写学习体会 写反思笔记 课改 大家谈活动 创造良好的学习氛围 使教师以更广阔的视角 更深入的分析 理解教学实践中出现的各种教育现象 从而准 确的找到解决问题的方法 另外学校还积极组织教师参加各级 培训 一学期来学校中参加区级培训的有 4 人 参加市级培训 的有 6 多人 参加县级培训的有 18 多人次 从而及时为学校教 师带来了最新的课改精神 建立在学校自身发展基础上的校本 教研 为教师的教学水平的提高和专业的发展提供了丰厚的沃 土和不竭的源泉 我校狠抓校本教研 努力营造一种弥漫于学 校的浓厚的崇尚学术 崇尚学习研究的研究的氛围 努促进教 师专业水平的提高 篇四 小学教学改革总结 2015课堂教学改革工作总结 第1 篇 课堂教学改革工作总结 课堂教学改革是一场教育思想 教育理念 教育方式和教育 行为的深刻变革 对学校工作提出了新的挑战 也为学校的发 展提供了难得的机遇 自 20XX 年春季开学以来 我县课堂教学 改革进入全面推进阶段 为了抓住这有利时充分发挥新模式课 堂教学改革的辐射带动作用 引领全校教师改进教学方式方法 以教学改革引领教师进步 促进我校教师不断提高教学能力和 素质 提高课堂教学效益 我们学校多措并举 领导教师心往 一处想 劲往一处使 齐心协力扎实开展课堂教学改革活动 现在 我校课堂教学改革以它蓬勃的动力 带来学校各方面的 显著变化 教师素养不断提高 学生素质全面发展 一 阶段工作回顾 一 建立健全组织机构 加强课改有效引领 凡事预则立 不预则废 学校成立了以校长为组长 教学能 手和骨干教师为成员的课堂教学改革领导小组 明确责任 保 障课改的各项活动有力开展 研究制定了学校整体课堂教学改 革方案 确定了重点实验年级 科目 教师 召开了实验年级 教师座谈会 进行动员部署 要求实验教师敢为人先 先行先 试 勇立潮头 争做课改先锋 二 强化细化管理机制 提供课改坚实保障 1 制度保障机制 完善了 课堂教学改革工作计划 建立了课改实施工作台账 成立了课堂教学督评组 制定了课堂教学评价方案及课改巡课 制度 组织实验教师进行专题研究 通过领导不定时对教师课 改情况进行巡查 检查学生和教师的出勤情况 检查课堂教学状 态和课堂纪律 检查教师是否携带导学案授课 检查课堂教学是否 存在异常情况等 发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足 及时与科任教师和班主任交换意见 进行整改 2 经费保障机制 学校对课堂教学改革从财力 物力 经费支出上给予大力支 持 以保障课改实验工作的顺利进行 我们投入资金为各个教 室购买了展板 确保学生们在课堂上有展示的舞台 学校又添置 了复印机 速印机 让各位教师在编写导学案后能够方便快捷 地打印或复印出来 三 培训学习转变观念 确保课改良性行进 我们多次召开全体教师大会 对课堂教学改革的重要意义进 行再宣传再动员再部署 组织学习张四宝主任的讲座 领会其教学改革的精神 组织学习乡联校构建主体性课堂教学的文件 贯彻领悟导学 研练主题课堂教学框架 五步教学模式 并进行理论学习测试 提高教师理论业务水平 我们利用三月初两周时间 组织教师每天下午进行一小时的 理论学习 内容包括高效课堂双向五环教学模式 导学案编写 小组建设等 并观看河南殷都区教学录像 力求学其形 得其