经典浸润人生书香伴我成长—荥阳市第七小学诵读经典社团先进材料

第 1 页 共 5 页 经典浸润人生 书香伴我成长经典浸润人生 书香伴我成长 荥阳市第荥阳市第 七小学诵读经典社团先进材料七小学诵读经典社团先进材料 中国传统文化源远流长 博大精深 是我们应该 生生不息传播的瑰宝 通过开展经典诵读活动 让学 生感受语言文字的魅力 既弘扬祖国优秀传统文化 加强优秀文化熏陶 又提高学生文化和道德素质 让 孩子们从小就开始广读博览 日积月累 形成优良道 德思想 促进学生可持续发展 同时也是为了提升学 生的文化素质 增加语文课外阅读工作的科研意识 打造一个充满浓郁文化气息的书香校园 一 诵读内容 本期诵读经典社团共开展了六次诵读活动 其中 五次为鉴赏诵读 一次为展示诵读 五次鉴赏诵读的 主题分别是 春景古诗鉴赏 夏景古诗鉴赏 秋景古 诗鉴赏 冬景古诗鉴赏 惜时古诗鉴赏 二 具体措施 1 诵读经典的时间 每周星期一至星期五下午 第二节下课后课外活动时间 2 具体做法 1 课前准备相应专题 打印好诗文 2 社团活动操作 第 2 页 共 5 页 本学期的诵读经典社团 始终围绕新课标指出的 朗读是阅读教学中最经常 最重要的训练 学生朗读 能力的提高也能激发其对语言文字和中国文化的热爱 备课时 我常会思考课堂中如何吸引学生的注意 力 调动学生的朗读积极性 然而 有时候看似热闹 的朗读 却缺乏明确的目标指引 只是为了 读 而 读 它似乎成了形式而不是需要 这样的读 也 许效果和意义并不大 字音字词是基础 首先要读准字音 读通句子 仔细听他们的朗读 我发现主要存在两个问题 一是 读错音 读别音 这主要是因为孩子不认识字或者多 音字不能准确运用 孩子们读准字词 是读准句子的 前提 同时也应该多积累识记一些简单常用的多音字 二是停顿不当 低段的孩子们读书时 指读 也许 能让孩子们做到口 眼 心 手并用 提高注意力 达到读准确 读通顺的目的 课前五分钟 社团成员自我展示 展示的内容为 两句诗 要求是别人诵读过的诗句不能再次诵读 通 过这种形式的练习 培养学生大胆表达的能力 同时 也能检验学生的诵读能力和诵读积累 诵读分析阶段 根据主题 开展诗文诵读 了解诗人所描绘的季节特 第 3 页 共 5 页 点 了解诗文内容 分析诗文背景 进行语气指导 自主诵读阶段 每节课至少有 10 分钟左右的时 间 由社团成员开展小组展示 交流 互帮互学 促 进提高 古诗学唱也是孩子们非常喜欢的一项活动 课堂 中大家配动作 看视频 学唱了不少古诗 既有巩固 已学的古诗 又学了新的古诗 在音乐节奏中加深了 记忆 同时 教师声情并茂的范读和演唱又具有一定 的感染力 能激发学生的朗读兴趣 调动他们的积极 性 3 社团辐射作用 社团学生回到班级 在课文朗读 诗文诵读方面 大胆表现 朗读水平得到提高 提高了自信心 4 自主诵读 鼓励学生在家里每天诵读 20 30 分钟 让学生 多接触优秀诗文 多读多背从而多用 不增加负担 使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的 一件乐事 3 诵读展示阶段 1 进行经典吟诵 演讲 分组背 个别背 接龙背 默背等学习游戏活动 2 利用黑板报 手抄报等多种媒体 展示经 第 4 页 共 5 页 典佳句 营造诵读的氛围 使学生品味语言文字 走 进经典 陶冶情操 3 设立 经典诵读之星 学期结束 由各 班级选出本班的 经典诵读之星 学校的橱窗内集 中展示各班的 经典诵读之星 4 举行一次诵读擂台赛 评选班级 诵读明 星 诵读能手 在班级内上公告栏 以此激发 学生们诵读热情 5 指导学生撰写诵经读典的体会和感受 评 选优秀诵读日记 6 学生用一本笔记本抄写自己喜欢的古诗文 随时进行诵读 便于记忆 三 存在的问题 1 部分社团成员胆小 主动表现的能力不够强 2 社团成员个体差异比较大 接受能力有很大 差距 诵读经典社团的同学们在老师的带领下 不断改 革诵读活动的形式 成果的展示及诵读的评价 同时 加强诵读的资料积累 语言品位的能力得到了提高 经典浸润人生 书香伴我成长 经典诵读犹如一 道亮丽的风景 为我校师生带来了一片生机 著名作 第 5 页 共 5 页 家余秋雨说过 在孩子们还不具备对古诗文经典的充 分理解力的时候 就把经典交给他们 乍一看莽撞 实际上是文明传承的绝佳措施 幼小的心灵纯净空阔 由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往 开展经 典诵读活动 重在培养学