《静夜》的初一上册语文教案

第 1 页 共 5 页 静夜静夜 的初一上册语文教案的初一上册语文教案 1 朗读诗歌做到节奏分明 读准重音 读出感 情 并能背诵 2 了解这首诗的写法和风格 1 理解联想和想象的作用 初步培养联想和想 象的能力 2 通过复述 运用比较法揣摩语言 体会诗的 意境和作者的情感 情感态度与价值观 体会诗人追求理想 向往自由幸福生活的思想感 情 1 理解联想和想象的作用 初步培养联想和想 象的能力 2 体会诗歌的思想感情 1 朗诵法 2 多媒体辅助教学法 教学课时 一课时 师生互动 创设宽松的教学氛围 老师激情导入 设计动画片 聪明的一休 中的 一休最喜欢做的一个动作 两手大母指按在太阳穴 闭上眼睛 静静地轻揉 学生的心弦被扣动 有表现 第 2 页 共 5 页 自己才智的欲望 营造了民主 宽松 愉快的教学氛 围 现在请一位同学有节奏 有感情的背诵李白的 静夜思 师问 生答 1 诗人看见了什么 2 诗人由月光联想到什么 3 李白思的是什么 4 郭沫若的 静夜 与李白的 静夜思 都表 达了一种在静谧的夜晚中的感情流露 那郭沫若的诗 又表达了怎么样的情怀呢 这首诗选自 女神 之后的诗文集 星空 写 于 1921 年至 1922 年 这时国内的 五四 海潮已过 政局混乱作者思想感情极端矛盾 他既对现实不满 有强列的爱国主义思想和反抗精神 又希望在大自然 里或在超现实的空幻境界里找寻暂时的逃避和慰安 因此 诗中想象大胆 表情含蓄 1 学生自由诵读 2 正音 笼罩 l ng zh o 模糊 m hu 鲛人 ji o 3 朗读指导 节奏和重音 课件 4 分组讨论 自由 合作 探究 哪些是写实的诗句 哪些是想像的诗句 诗中描 第 3 页 共 5 页 写了哪些景物 板书 写实 月光 树林 白云 疏星 想象 天河 海雾 鲛人 流珠 小结 第一节写实 写人间的月色和晚景 第二 节写想象 想象天河岸边鲛人对月流珠的情形 5 配乐范读 领悟旋律 配以低沉的音乐 轻柔 舒缓的节奏 老师融情 于景的激情范读 问 听了老师的朗诵 你们感悟到了什么旋律 学生讨论 归纳 忧伤 迷惘 追寻 哪些诗句充满了忧伤 学生讨论 归纳 月光淡淡 笼罩着村外的松林 白云团团 漏出了几点疏星 6 请同学们用优美的散文语言描述一下全诗的 意境 淡淡的月色 笼罩着村外那一片松树林 天上团 团白云之间 隐隐约约露出了几颗星星 诗人独自站 在大海边 望着远处迷蒙的海雾 不由得思绪翻涌 心想 此刻茫茫的天河岸边 是否也有一位美丽的鲛 人 如我一样 面对如此宁静 美好却又凄清的月夜 第 4 页 共 5 页 伤怀流泪呢 7 请同学们体会一下 诗中流露出诗人怎样的 情绪 这首诗描绘了一幅极其宁静美好的月夜晚景图 表达了诗人对时代的失望情绪 也隐隐地流露出对祖 国 家乡和亲人思念之情 8 联想在诗中的作用 这首诗成功地运用了联想 由星空联想到天河 联想到 鲛人流珠 的传说 从而抒发了诗人复杂的 心情 你最喜欢诗中的哪些句子 为什么 学生自由发挥 展示个人风采 1 理解小诗 繁星 冰心 嫩绿的芽 和青年说 发展你自己 淡白的花 和青年说 贡献你自己 深红的果儿 和青年说 牺牲你自己 诗中的 和 是什么意思 这三节诗的先后顺序能不能调换 为什么 嫩绿的芽 淡白的花 深红的果儿 说的话能不能调换 为什么 请想象一下 嫩绿的芽 淡白的花 深 第 5 页 共 5 页 红的果儿 它们各自的愿望是什么 2 请仿照例子用下面所给的 6 个图形 先拼成 一幅图 再说说它所表示的含义 并给所拼图形起个 名字 例子 我这幅画名字为 青山绿水 它可以给人的身 心带来美