[小学音乐]第七册音乐教育教学设计

第 1 页 共 12 页 小学音乐小学音乐 第七册音乐教育教学设计第七册音乐教育教学设计 课题 快快长 总课时数 第 1 节 教学内容 1 新学期讲话 复习上学期学习过的歌曲 2 读谱知识 变音记号 升记号 还原记号 3 综合训练 一 4 歌曲 快快长 歌谱 教学目标 1 认识变音记号 升记号和还原记号 2 结合本课歌曲和综合训练听辨变化音 教学重点 认识变音记号 升记号和还原记号 教学难点 听辨变化音 教学手段 录音机 磁带 教学过程 一 新学期要求 1 请同学们讲一讲新学期有什么愿望 2 教师提出自身的愿望 3 同学讨论 对上好音乐课有什么好的方法 点子 4 复习上学期学过的歌曲 第 2 页 共 12 页 二 发声练习 综合训练一 注意 鼻韵母的发声位置 要坚持位置的统一 字与字之间如顺水推舟似地连贯 口形切勿做过 大的变化 力度 mp mf mp 三 读谱知识 变音记号 1 请同学看刚才唱过的发声练习曲 半个月亮 爬上来 在乐曲中 谱例上出现了什么记号 并画 出来 这个记号就是我们今天要学习的变音记号 2 教师根据图式讲解 变音记号 用来升高或降低基本音级的记号叫做 变音记号 常见的有五种 升记号 降记号 重升记 号 重降记号 还原记号 1 讲解升记号 升记号 表示将本位音升高半音 请同学们说说 那么 半个月亮爬上来 中出现 的变音记号是哪个呢 升记号 它代表什么 将 do 升高半音 请同学将歌曲 快快长 中出现的升记号找出来 并说说它应该怎样应用 最后唱一唱 2 讲解还原记号 第 3 页 共 12 页 还原记号 表示恢复本位音原有的音高 请同学将歌曲 快快长 中出现的还原记号找出 来 并说说它应该怎样应用 最后唱一唱 四 歌曲 快快长 学谱 1 教师范唱 请同学们说说这首歌曲有什么特 点 听后有什么感受 2 再听听录音范唱 请同学用手指指着曲谱跟 录音哼一哼曲谱 3 两人一组 将歌曲的曲谱念一念 4 教师带领同学将歌曲的曲谱念熟 5 跟琴视唱曲谱 注意变音记号处的演唱 反复练唱 五 教师小结 请同学们回家在晚上临睡前请妈妈讲一个故事给 你听 这个故事必需是你妈妈亲身经历过的 下节课 老师会请同学们讲讲这次听故事的感受 板书设计 变音记号 升记号 还原记号 课后小记 课题 快快长 总课时数 第 2 节 教学内容 第 4 页 共 12 页 1 学唱歌曲 快快长 歌曲处置 2 综合训练 二 3 欣赏 听妈妈讲那过去的事情 教学目标 1 以欢快 活泼的情绪 丰满而富有弹性的歌 声 表示种树时的愉快心情和表达自身快快生长的愿 望 2 通过欣赏歌曲引导同学了解旧社会的苦 珍 惜今天的幸福生活 教学重点 以欢快 活泼的情绪 丰满而富有弹 性的歌声演唱歌曲 教学难点 以欢快 活泼的情绪 丰满而富有弹 性的歌声演唱歌曲 教学手段 录音机 磁带 教学过程 一 发声练习 同前节 二 检查复习 综合训练 二 1 集体齐唱歌曲 快快长 曲谱 注意变音记 号处 2 提问 上节课我们学习了哪两种变音记号 它们的作用分别是什么 第 5 页 共 12 页 3 综合训练 请同学看综合训练二中出现的三组音 说说其中 出现的是哪种变音记号 并唱一唱 跟琴唱一唱这三组音 教师随便弹奏其中一组音 请同学说说老师弹的 是哪一组 并唱一唱 看谁听的准 说的对 三 歌曲 快快长 学唱 1 集体齐唱 快快长 曲谱 2 听录音范唱 请同学边听边想想这首歌曲唱 的是什么 3 有节奏有感情地朗读歌词 4 跟琴学唱歌词 5 歌曲处置 讨论 这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱 速度应该怎样处置 教师总结 不能太慢也不能太快 要中速演唱 个别局部适 当加快速度 第五乐句与第七乐句的前两小节的断音 与后两小节的连音唱 法要形成鲜明的对比 最后的结束句要唱的丰满 把歌曲推向高潮 6 在教师指导下练唱 第 6 页 共 12 页 有感情的演唱歌曲 可以有小扮演 四 欣赏 听妈妈讲那过去的事情 1 导入 请同学们踊跃发言说说妈妈给自身讲 故事时 有什么感受 下面 我们来听听这首歌曲中的小朋友在听妈妈 讲故事的情景 他有什么感受 同学们听了以后又有 什么感受 2 初听乐曲 请同学们说说听了以后有什么感 受 教师介绍 听妈妈讲那过去的事情 是一首叙 事歌曲 由管桦作词 翟希贤作曲 它发表于 1958 年 1980 年在 全国第二次少年儿童歌曲评选 中 获一等奖 叙事歌曲是叙述故事的歌曲 通常以叙述为主 即用第三人称来讲故事 但也有用第一人称来代替歌 中人物讲话的 3 教师将第一乐段前两个乐句的旋律和歌词写 在黑板上 引导同学随琴轻声唱一唱 再请同学说说这段音乐给了自身什么感受 4 听第二乐段 请同学说说这段音乐与第一乐 段在感受上有什么不同 5 完整复听全曲 说说歌曲中哪是重复出现的 第 7 页 共 12 页 完成听听想想 五 小结 每个人将今天的感受写下来 最好能写成日记 听音乐下课 板书设计 快快长 中速 丰满 充溢朝气的 听妈妈讲那过去的事情 1 月亮在白莲花般的云朵里穿行 晚风吹来一 阵阵快乐的歌声 我们坐在高高的谷堆旁边 听妈妈 讲那过去的事情 我们坐在高高的谷堆旁边 听妈 妈讲那过去的事情 2 那时侯 情绪上有些激动 含着控诉 课后小记 课题 小蜜蜂 总课时数 第 1 节 教学内容 1 读谱知识 一个升号的调 do G 2 综合训练 一 二 3 学唱 小蜜蜂 曲谱 教学目标 学习一个升号调的调号 认识该调的 首调唱名位置 教学重点 学习一个升号调的调号 认识该调的 第 8 页 共 12 页 首调唱名位置 教学难点 学习一个升号调的调号 认识该调的 首调唱名位置 教学手段 录音机 磁带 教学过程 一 发声练习 同前节 二 读谱知识 一个升号的调 1 教师弹奏 C 大调音阶 请同学用唱名模唱 教师再弹奏 G 大调音阶 请同学说出这次弹奏的 是哪些唱名 do re mi 请同学们比较两次弹奏在音的高低上有什么差异 并唱一唱 使同学明白 do 是可以移动的 2 用教材中的五线谱与键盘对照图讲解 刚才我们唱的 do 是 G 调的 G 调的 do 在第二线 请同学们看书自身再念念 三 综合训练 1 请同学们看书先将 C 调的谱唱一唱 说说是 哪几个音 2 两人为一组 在空白的五线谱处将 C 调的这 第 9 页 共 12 页 条旋律改为 G 调写出来 3 教师订正 并将正确答案请同学写在黑板上 分别依照 C 调和 G 调唱一唱综合训练一的旋律 4 同样方法作综合训练二 教师带领同学唱一唱 G 调的旋律 说说是哪几个 音 两人为一组 在空白的五线谱处将 G 调的这条旋 律改为 C 调写出来 教师订正 并将正确答案请同学写在黑板上 分别依照 C 调和 G 调唱一唱综合训练一的旋律 四 学唱 小蜜蜂 歌谱 1 导入 同学们 有一个小伙伴要和大家今天一起上课 听 它们在唱歌呢 2 听录音范唱 这是谁呀 小蜜蜂 这首歌有什么特点 你听了以后有什么感受 3 观察 这是一首什么调号的歌曲 一个升 号调 G 调歌曲 两人一组识谱 教师带领大家一起识谱 第 10 页 共 12 页 4 听教师唱谱 请同学跟着小声哼一哼 5 跟琴唱谱 反复练习 五 小结 请同学们自由结合小组 试着为这首歌曲编一个 小节目 下节课来扮演 板书设计 一个升号的调 do G 五线谱与键盘对照图略 课后小记 课题 小蜜蜂 总课时数 第 2 节 教学内容 1 歌曲 小蜜蜂 学唱 歌曲处置 2 欣赏 蜜蜂 小提琴独奏曲 西洋乐器介绍 一 弓弦乐器 教学目标 1 指导同学运用正确的呼吸和清晰的咬字 吐 字歌唱技巧来表示小蜜蜂的勤劳和欢快 并启发同学 爱劳动 爱自然的情感 2 初步认识和了解西洋乐器中的弓弦乐器 小 提琴 中提琴 大提琴和低音提琴的形状 音色和演 奏方式 3 通过欣赏 启发同学领悟旋律 节奏 速度 第 11 页 共 12 页 和音色等音乐表示手段在塑造音乐形象中的作用 教学重点 歌曲 小蜜蜂 学唱 教学难点 运用正确的呼吸和清晰的咬字 吐字 歌唱技巧来表示小蜜蜂的勤劳和欢快 教学手段 录音机 磁带 教学过程 一 发声练习 同前节 二 学唱歌曲 小蜜蜂 1 集体齐唱歌谱 2 有感情地有节奏的朗读歌词 教师带领齐读 注意咬字要清晰 要一字一音 3 听教师范唱 请同学跟着小声哼唱 4 在教师指导下跟琴练唱 5 讨论 这首歌曲应该用什么样的情绪 速度来演唱 练唱 这首歌曲的强弱规律是怎样的 按强弱练唱 注意咬字要清晰 音量要随音乐旋律的起伏作相 应的变化 第 12 页 共 12 页 在教师指导下反复练唱 6 集体齐唱歌曲 请同学们上前扮演自身准备好的节目 三 欣赏 蜜蜂 1 导入 我