在大海中永生

教学内容 在大海中永生 是九年义务教育六年制苏教版小学语文第九册第 13 课 本文摘自新华社 通讯 在大海中永生 文章运用拟人 排比等手法 以生动的语言 充沛的激情记叙了 伟人邓小平的不朽功绩 表达了人民对伟人深切的怀念和崇高的敬仰之情 全文拟分两课 时完成教学 本教学设计为第二课时 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 熟读成诵 2 运用网络资源 理解课文内容 初步培养收集信息 处理信息的能力 3 缅怀邓小平同志的丰功伟绩 学习他爱祖国 爱人民的高尚情怀 教学重点 难点 借助网络资源 在探究中理解 在理解上朗读 扣住一个 情 字 引领学生带着自己的 情感去体验课文 与书本上的文字 激情交流 释放探究之后的情感蓄积 升华对语言 的感悟 教学准备 教师 准备 CAI 课件 了解学生资料搜集情况 学生 搜集有关邓小平的资料 并尝试自我处理 设计理念 语文课程是致力于学生语文素养的形成与发展 除了发展学生听 说 读 写的能力 还 要培养学生适应未来信息社会所必备的搜集和处理信息的能力 新的 语文课程标准 指 出 语文课程应拓宽语文学习和运用的领域 注重跨学科的学习和现代科技手段的运用 使学生在不同内容和方法的相互交叉 渗透和整合中开阔视野 提高学习效率 初步获得 现代社会所需要的语文实践能力 基于这样的认识 我在 在大海中永生 一课的教学 设计中 有意识地将信息技术有效地引进语文教学的课堂 用信息技术手段高效率 高质量 地将大量信息传递给学生 借助网络资源 在探究中理解 在理解上朗读 扣住一个 情 字 引领学生带着自己的情感去体验课文 与书本上的文字 激情交流 释放探究之后 的情感蓄积 升华对语言的感悟 在提高学生听 说 读 写能力的同时综合能力也得到 培养 从而达到信息技术与小学语文教学学科的有机整合 多媒体 网络 与语文教学同行 教学过程 一 导入揭题 激发兴趣 1 导入 同学们 今天我们共同学习的课文是 请读课题 2 质疑 看到这个课题 你禁不住要问 预设 永生 什么意思 谁在大海中永生 为什么在大海中永生 3 初步解疑 在大海中永生在大海中永生 教案设计精品教案设计精品 永生 什么意思 谁在大海中永生 4 课件出示邓小平像 这就是我们的邓小平爷爷 为什么说他在大海中永生 他是一位什么样的人呢 请同学们 快速浏览课文 画出有关语句 设计意图 学起于思 思起于疑 根据课题质疑 既激发了学生学习的兴趣 又为 下一个教学环节直接切入课文找到了契机 这样 学生带着问题 有目的的整体感知课文 进而能准确地抓住课文的重点语句 达到初步认识邓小平爷爷这位伟人的教学目标 二 整体感知 初步认识伟人 1 初读课文 整体感知 2 汇报交流 初步理解邓小平的精神和人民对他的颂扬之情 课件出示语句 1 一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人 今天将完成他人生的最后一 个篇章 点击 伟人 下加着重号 2 我是中国人民的儿子 我深情地爱着我的祖国和人民 3 什么样的人才能称之为伟人 设计意图 在整体感知课文的基础上 这一问 越发激起了学生强烈的了解和探究伟人 一生的欲望 产生了良好的学习期待 三 借助网络 逐步走近伟人 1 邓小平爷爷为他所爱的祖国和人民作出了哪些伟大贡献 请同学们打开 纪念邓小平爷 爷 网页 走进邓小平爷爷的 光辉一生 注意 一边浏览资料 一边体会 你感受最 深的是小平爷爷的哪方面贡献 2 学生上网查阅有关邓小平的资料 了解邓小平的生平 感悟邓小平的丰功伟绩和不朽精 神 3 借助网络资源 交流汇报 4 小结 课件 随着教师的话语 逐张显示不同时期的邓小平照片 是他 率领刘 邓大军南征北战 推动解放进程 实现祖国大陆完全大解放 他真是一位 伟大的革命家 军事家 是他 带领全国人民改革开放 探索强国富民之路 让我们过上幸福生活 是他 提出 一国两制 的伟大构想 香港 澳门才会顺利回归祖国的怀抱 他真是一位伟大的政治 家 改革家 是他 提出独立自主的和平外交政策 为中国打开外交新局面 使中国走向了世界 世界 也走进了中国 他真是一位伟大的外交家 世界公民 5 引读重点语句 1 引读邓小平的话 2 引读 一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人 设计意图 教学准备阶段 设计制作了网页 纪念邓小平爷爷 在该网页中分别制作 了不同的栏目 介绍邓小平丰功伟绩的 光辉一生 大记事表 表达人民缅怀伟人 的相关资料 还链接了许多影视片 内容非常丰富 通过阅读自制网页资料 学生尽可能 地了解邓小平爷爷对中国 对世界作出的丰功伟绩 逐步走近伟人 以此来激发学生对伟 人的热爱之情 为下面 潜心研读文本 深入理解伟人功勋 深情缅怀伟人离去 做好铺 垫 四 创设情境 渲染气氛 1 过渡 就是这样的一位伟人 我们再也见不到他了 2 观看录象 医院终别情景 万人追悼大会 长安街万众送别等情景 3 过渡 小平爷爷要走了 绵绵哀思化泪流 同学们 今天让我们一起也送邓小平爷爷最 后一程吧 设计意图 录象片段生动地再现了当邓小平离去时 他身边的亲人 首都的人民和全国 的人民对他的绵绵哀思 情景的创设 渲染了哀伤的气氛 学生由一开始对伟人的热烈颂 扬转而进入对伟人的悲痛缅怀 形成强烈的情感落差 再加上下一个教学环节教师情景范 读 心灵会受到极度的震撼 五 潜心研读 深入理解伟人 一 范读铺垫 学习课文第 1 2 自然段 1 师配乐诵读课文第 1 2 自然段 课件同步演示课文内容 2 过渡 伟人要离去 滔滔海水在呜咽 同学们 大海也会有我们人的情怀 我们人的思 想吗 二 借助资源 精读感悟课文第 3 4 自然段 1 请同学们自由轻生朗读课文第 4 自然段 联系刚才网页中小平爷爷的伟大贡献 边读边 体会 你认为大海懂得人民的心 懂得小平爷爷的心吗 课件出示课文第 4 段文字 2 汇报交流 想象延伸 根据学生回答 随即安排引读和拓展 1 学生汇报第一个 也许 教师引导描述万里海疆对邓小平的怀念和感激之情 2 学生汇报第二 三个 也许 1 观看录象 香港回归的精彩瞬间和邓小平想到香港去走一走 看一看的心声 2 教师引导描述 3 学生汇报第四个 也许 教师引导描述 4 理解省略号 学生仿照句式想象描述 就这些地方吗 也许 奔腾不息的浪花还会把他的骨灰送往哪里 课件在 祖国的万里海疆 澳门香港 宝岛台湾 太平洋 印度洋 大西洋 下加着重号 点击 红色 3 小结 引读本段最后一句 4 观看录象 联合国悼念邓小