八年级下册信息技术《数据表的操作》教案

第 1 页 共 5 页 八年级下册信息技术八年级下册信息技术 数据表的操作数据表的操作 教教 案案 知识与能力 1 掌握两种工作表的插入和删除方法及工作表 的重命名 2 熟练掌握行和列的插入 删除方法 3 熟练掌握两种行高和列宽的调整方法 并理 解两种方法的优缺点 4 掌握两种单元格的合并和拆分方法 过程与方法 1 任务驱动及课件展示 引导学生边看书边进 行操作 2 老师通过巡回指导 积极鼓励 张扬学生的 个性 提高学生的学习兴趣 3 通过学生的交流 相互之间取长补短 共同 进步 4 通过教学评价 使学生本节课所掌握的知识 点得以固巩和强化 情感态度与价值观 1 培养学生独立思考及相互合作的意识 第 2 页 共 5 页 2 逐渐培养学生动手操作的能力及发现问题 解决问题的能力 数据表的操作 是在学生掌握了 Excel 的启动 退出 窗口的组成 文件的打开和保存 认识了工作 表 单元格 学会了数据表格的选择之后 进一步深 入学习对工作表 单元格进行操作的一节内容 主要 分为三部分 一是对工作表的操作 二是对行 列的 操作 三是对单元格的操作 结合自己多年的教学实际和八年级学生的认知水 平 经常遇到的问题有以下几方面 一是重命名工作 表时 一部分学生选择重命名操作后 不是直接输入 新的工作表名称 而是先删除原先的工作表名 使之 为空 但却没有及时输入新的工作表名称 而是进行 下一个操作 就会出现问题提示 有些学生不注意观 察 操作就没有办法继续进行 二是在插入行和列时 有些学生不清楚到底应该插在指定行的上下或者指定 列的的左右 三是在进行单元格的合并和拆分时 有 些学生不能根据内容进行操作 以致于内容丢失或者 合并或拆分后的单元格不规范 只要本节课能突破以上三个问题 就为以后深入 学习 Excel 扫清障碍 做好了铺店 用电子表格处理 数据就能做到得心应手 方便快捷的解决学生现实生 第 3 页 共 5 页 活中的相关问题 从而激发学生的学习兴趣 根据以上内容 确定本节课的教学重点 难点如 下 重点 1 重命名工作表 2 行和列的操作 3 单元格的合并和拆分 难点 1 行和列的插入 2 根据内容对单元格进行合理的合并或拆分 八年级学生经过七年级一年计算机基础知识的学 习 对计算机的简单操作已基本掌握 特别是对第一 节 初识 Excel 的学习 已经具备了 Excel 方面的 基础知识 特别是对 Excel 的强大功能有了进一步的 了解 这就更加激发了他们的学习兴趣 八年级是学生身体发育的旺盛 思维活跃的阶级 他们的好奇心强 学习 探索运用知识的欲望高 因 此 我在教学过程中充分抓住学生这些特点 设置任 务 积极引导 激发兴趣 启发思维 巡回指导 积 极鼓励 张扬人性 增强自信 培养学生自主 合作 探究学习的能力 1 教学方法设计 第 4 页 共 5 页 这节课依据 面向全体学生 提高信息科学素养 倡导探索性学习 的新课改理念 充分体现学生在课 堂上的主体作用 在多媒体教学课件的引导下 以任 务驱动贯穿始终 培养学生自主 合作 探究的学习 能力 让课堂成为知识产生和建构的阵地 让学生作 为学习的主体 积极主动的去学习 提高课堂教学质 量 在这节课的教学时 当学生按照课本上的方法 掌握了工作表的的插入和删除后 为了培养学生探究 学习的能力 再提问谁能找到工作表插入的第二种方 法 有些同学就会通过删除工作表的方法找到答案 为了激发学生学习兴趣 提出问题 那一位同学 能把一个工作薄中的所有工作表删除完 为了能完成 教学内容 增大课堂容量 将 学生情况表 提前通 过电子教室发到每台电脑指定的位置中 这样节省了 大量的输入数据的时间 顺利的完成教学 这样授课内容灵活机动 遇到问题解决问题 并 不严格依照课本教学内容行事 另外 每节课适当安 排游戏上网的时间 提高学生的学习兴趣 扩展知识 面 2 学生上机操作安排和教师应用信息技术的情 况 第 5 页 共 5 页 学生在任务的驱动和课件的引导下 通过自学 探究 合作掌握对工作表 行和列 单元格的熟练操 作 在对行和列 单元格进行操作时学生得到的数据 是八年级学生情况始数据 通过对此表的操作 掌握 对行 列的删除及调整和单元格的合并与拆分 教师在巡回指导时 应注意提倡学生自主 合作 学习 开展学生间的互助 鼓励做得快的学生帮助做 得慢的学生 相互学习 共同进步 张扬他们的个性 鼓励学生在探究过程中进行的不断的尝试操作 即使 是错误的方法 最后明白为什么错 注意观察学生在 操作中出现的具有普遍性的不良操作习惯和错误操作 方法 及时给予纠正 对有新意的 进行表扬 在微机室进行教学