廖爱新-16《风娃娃》教案设计

广西基础教育课程资源库建设教案设计单项资源 学 科 语 文 教材版本 人教版 年 级 二年级上册 课文名称 16 风娃娃 编者姓名 廖爱新 编者所在学校 来宾市兴宾区政和小学 人教版小学语文二年级上册 风娃娃 教学设计 教材分析 教材分析 风娃娃 是人教版小学语文二年级上册第四单元第 16 课 是 一篇看图学文 本文共有三幅图 八段文字 课文以小学生喜爱的 故事形式出现 生动有趣 层次清楚 通过风娃娃既乖得可爱 又 傻 得可爱 生动形象地向学生介绍了 风为人们带来的好处和 坏处 让学生懂得光有好的愿望不行 还要看是不是对别人有用 的道理 培养学生在阅读中识字 在阅读中感悟生活的哲理 学情分析 学情分析 孩子们都喜欢听故事 栩栩如生的人物 生动曲折的情节 像 和煦的春风 吹进孩子们的心扉 故事中美好的人和事与孩子们纯 洁的心灵贴近 他们借此来明辨美丑 懂得什么事该做 应该怎样 做 教学目标 教学目标 1 知识与能力 运用已有的识字方法识记 抽 续 吸 极 等 12 个生字 会写 表 夫 示 吸 极等 8 个生字 2 过程与方法 让学生用喜欢的方式读课文 在个人读 集体 读 品读中积累语汇 获得言语美感 在自读自悟 合作探 究中体会风娃娃的好心和傻气 3 情感态度价值观 懂得 做事情光有好的愿望不行 还要看 是 不是对别人有用 的道理 教学重点 教学重点 1 学习生字词 理解词义 2 让学生知道风娃娃做了几件事 哪些做得好 哪些做得不好 教学难点 教学难点 联系课文和生活实际 体会风娃娃的好心和傻气 并懂 得 做好事要看是不是真的对别人有用 的道理 教学准备 教学准备 多媒体课件 挂图 课时安排 课时安排 2 2 课时课时 第1课时初读课文 认识生字 学习课文1 自然段 第 2课时讲读二至 八自然段并指导朗读 总结全文 激发学生阅读课外读物的兴趣 教法及学法分析 教法及学法分析 二年级的学生已认识了许多生字 并能读懂浅显的童话 寓言 故事等 能正确 流利 有感情地朗读课文 在本课中我运用情境 导入法 媒体辅助法 图文结合法 等方法教学 学生的学法采用 自读自悟 合作探究 进行学习 媒体选择与运用 媒体选择与运用 小学二年级的学生 此时接受视觉信息的能力明显高于接受语 言文字的能力 因此我会选择挂图 或课本插图 多媒体播放动画 或者视频来呈现信息 教学目标中涉及到生字的学习 为了让每个 学生都能看清汉字的书写顺序 选择用动画来展示 教学过程设计教学过程设计 第一课时第一课时 一 谈话导入 一 谈话导入 师 同学们都一定很喜欢娃娃吧 你们自己有玩具娃娃吗 有 什么娃娃 结合学生的话 激发学生学习兴趣 生 娃娃有很多种 有洋娃娃 木娃娃 布娃娃 泥娃娃 师 是呀 今天 咱们要认识一个新娃娃 板书风娃娃 让 学生齐读课题 师 风娃娃很可爱 常常做好事 风娃娃也很淘气 会做一些 傻事 看看今天我们学的课文 风娃娃 是怎么来描写这个可爱又 带点傻气的风娃娃的 二 初读感知 检测生字 新词 二 初读感知 检测生字 新词 1 自由读课文 标出课文共有几个自然段 2 边读边在文中圈出课文中的生字 反复读带有生字的句子 三 识字 三 识字 1 出示生字卡片 自由认读 2 借助生字卡片 同桌互相检查读 3 通过指名读 开火车认读这两种方式快速地检查同学们对字 词的掌握情况 4 小老师领读 愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带 同学认读 5 交流识字经验 把自己好的识字记字方法讲给同学听 四 写字指导 加强训练 四 写字指导 加强训练 1 重点指导 吸 和 极 2 教师示范 学生评价 3 同桌欣赏 评价 4 学生再练写 五 通读全文 理清线索 五 通读全文 理清线索 第二课时第二课时 一 复习 一 复习 1 开火车读课件出示的 12 个课后生字 重点 给极和吸组词 区分字形 再读驶和示 区别音近字 筝 轻声 2 听写要求会写的 8 个生字 夫 表 示 号 汗 伤 吸 极 二 学习课文 二 学习课文 1 通读全文 想想风娃娃做了哪几件事情 学生汇报 老师板 书 吹大风车 吹帆船 吹风筝 吹衣服 小树 以上几件事中 哪些是他做的好事 哪些是他做的坏事 2 提问设疑 小组研读 风娃娃为什么想到帮人们做事 风娃娃为什么好心办了坏事 选择你最感兴趣的问题 在自学的基础上讨论 3 分块研读 反馈交流 研读 做好事 板块 选择重点句子读一读 想一想 风娃娃做了什么 结果怎样 风娃娃做了两件好事后 是怎样想的 读一读这一句话 从他心里想的 你体会到了什么 感受怎么样 注重学生的情感 体验和自身感受 研读 做坏事 板块 选择重点句子读一读 想一想 风娃娃做了什么 结果怎样 风娃娃听了人们的责怪 是怎样想的 读一读这句话 读读学习伙伴话 说说你想对风娃娃说什么 请你评价一下 风娃娃是一个怎样的娃娃 通过让学 生体会 感受 评价 思考 明白做事情光有好的愿望不行 还要 看是不是真的对别人有用的道理 三 总结全文 扩散思维 三 总结全文 扩散思维 1 对着高兴 伤心的两个风娃娃 你喜欢哪个风娃娃 说说理 由 预设 生1 喜欢高兴的风娃娃是因为它很可爱 乐于助人 生2 喜欢伤心的风娃娃是因为它有错就改 是个好孩子 2 说说风对我们还有哪些好处和坏处 这样的设计是为了促使学生的学习延伸到课外 激活学生丰 富的想象力 培养学生思维能力与语言表达能 四 布置作业 四 布