14三峡之秋 教案教学设计

第 1 页 共 3 页 14 14 三峡之秋三峡之秋 教案教学设计教案教学设计 一 教材说明 课文描写的是中秋这 一天从早晨到夜晚三峡景色的变化 描写同一景物的 变化 可以用许多方法 课文是按时间顺序写的 选编本课的意图 一是让学生受到三峡美景的熏陶 培养审美情趣 二是让学生在阅读中揣摩文章的表达 顺序 体会作者的思想感情 二 学习目标 1 认 识本课 2 个生字 2 正确 流利地朗读课文 3 读懂课文 领略三峡秋天的美景 使学生受到热爱祖 国大好河山 热爱大自然的教育 4 体会按时间顺 序描写景物的方法 三 教学建议 1 准备三峡风 光的图片 资料 录像带或多媒体课件 2 可先播 放三峡风光的录像带 多媒体课件 或请一两位去过 三峡的学生谈谈看到的三峡景色 或引导全班学生背 一两首与三峡有关的古诗 激发学生的学习兴趣 进 入学习情境 课文的时间线索非常明显 分别用 早 晨 中午 下午 夜 这些词语交待时间 并 且用这些词语作为段落的开头 明确地显示文章的层 次 教师应引导学生读读 想想 画画 对文章的线 索有一个总体的印象 可以设计以下问题 想想作 者是按什么顺序来描写三峡景物的 画出体现顺序 第 2 页 共 3 页 的词语 读一读开头和结尾的话 体会这样写的好 处 接下来 教师进一步提示 课文描写了三峡在 中秋这一天的景物变化 读一读 说说早晨 中午 下午 夜晚分别重点写了什么景物 写出了三峡的什 么特点 划出重点词语 学生分组合作学习 全班讨 论 得出结论 早晨重点写橘柚树 写树上露水的 变化 在初升太阳照耀下的色彩 显示了三峡之晨的 特点 明丽 中午重点写长江 写长江在阳光照耀 下的色彩 水势 辉映峭壁 峡谷波光荡漾 显示了 三峡中午的特点 热烈 下午重点写雾 写青色的 雾使峡里黄昏来得特别早 峭壁的倒影使长江变成小 溪 显示了三峡黄昏的特点 青色而透明 夜先写 长江 写长江的宁静 写长江的偶然惊动 显示了三 峡夜间的特点 宁静 重点写峡谷 写三峡月出 抓 住山高 谷深 天小的峡谷特点 写月亮的出现 色 彩和形态 写月光像 一道道瀑布 像一匹匹素 锦 突出三峡特点 宁静而神秘 本文语言流畅 优美 适合学生反复朗读体会 朗读的时候还应想象 文中描述的情景 带着喜爱 欣赏的感情来读 在读 不同的段落时注意语调 语速的变化 例如读早晨的 三峡 语调应是轻快的 这样才能把三峡明丽的特点 展现出来 读中午的三峡 语速应快一些 语气是热 第 3 页 共 3 页 烈的 读夜晚的三峡 语速应慢下来 体现三峡的宁 静之感 教学中 我们还可以通过配乐朗读 慢速默 读 自由吟读等手段 指导学生根据自己的感悟 把 优美的画面 真挚的情感读出来 四 参考资料 方纪原名冯骥 河北束鹿县人 现代作家 1919 年 生 1936 年参加革命 1939 年到延安 曾在文协 马列学院 解放日报 社工作 抗日战争胜利以后 任热河省文联主席 解放战争时期到前线任随军记者 在冀中文联 冀中导报 等处工作 解放后任 天 津日报 文艺部主任 天津市文化局长 作协天津分 会主席等职 主要作品有长篇小说 老桑树底下的故 事 中篇小说 不连续的故事 长诗 大江东去 评论 学剑集 散文特写集 挥手之间 三峡之秋 写于 1956 年 10 月 同年 还写过 长 江行 枇杷山公园即景 等跟长江有关的文