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文档简介
第 1 页 共 4 页 大林寺桃花大林寺桃花 教学设计教学设计 创设情境解诗题 课始 谈话 同学们 今天我们一起来学习大诗人白居易写的 大林寺桃花 老师相机板书课题 大林寺桃花 指名读 寺 字 齐读课题 谁能告诉我大林寺在什 么地方 检查预习 自由读诗 读准字音 读通诗句 2 收集大林寺的相关资料 3 再读古诗 结合注释 理解诗意 看看你知 道了多少 还有多少不知道的 1 检查识字情况 通过生字卡片指名读 寺 菲 觅 2 这几个字放入诗中 你能读准吗 再请你们 自由读读古诗 3 指名读古诗 初读感知 1 课前 老师已经布置了一个预习要求 现在 老师想请同学利用书上的注释来给我们讲讲这首古诗 第 2 页 共 4 页 是什么意思 在讲给我听之前 请先把你的见解 把 你明白了的 不明白的 都讲给你们四人小组的组员 听听 2 指名说诗意 3 提出小组解决不了的问题 过渡 刚才几个同学说了自己不懂的问题 在待 会的学习中 我们就一起来解决这些问题 再读理解诗意 1 古诗的第一句 人间四月芳菲尽 山寺桃花 始盛开 解决学生的问题 A 指名读 B 请你们同桌之间说说这句话的意思 指名说说 解决学生的相关疑问 C 你觉得这句话表达了作者什么样的感情呢 试 着体会一下 再读读 D 指名读 E 指名读 齐读 2 古诗的第二句 长恨春归无觅处 不知转入 此中来 解决学生的问题 A 指名读这一句 B 读完后 跟你的同桌说说这句话的意思 指名 说诗意 教师适时点拨 相机解决学生的疑问 第 3 页 共 4 页 C 你能体会出这句话作者又想表现什么吗 D 请你们自己先试着自己读一读 然后再读给大 家听 E 指名读 诗人在看到了大林寺中的桃花不禁想到 曾因为 惜春 恋春 以至怨恨春去的无情 但谁知却是错怪 了春 原来春并未归去 只不过象小孩子跟人捉迷藏 一样 偷偷地躲到这块地方来罢了 F 指名读 谁能读得更好 3 教师 谁能把整首诗的意思连起来说一说 注意句子与句子之间有的地方可以增加一些词语 使 句子联系更紧密 说的时候 注意以一个诗人的语气 来说 过渡 听了刚才同学说的 你有没有不同的体 会呢 悟情朗读 1 请你们再自由的读一读 多读几遍 用心体 会作者所要表达的思想感情 本来已经以为春天就要 离去了 想不到它还在山中的古寺里 诗人对春天有 种什么样的情感呢 个性体验品读 2 读后交流 你是从哪里看出来的呢 再带着感 情读一读 第 4 页 共 4 页 3 整体感悟赛读 听了大家读的 现在老师也想 读 教师配乐范读 老师读得怎么样啊 那请你们也 再试着好好读读 我们待会儿来个比赛 看谁能比老 师读得更好 把全诗连起来读 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 常恨春归无觅处 不知转入此中来 读出诗的整体美 意境美 指名读 试背古诗 现在老师放着音乐 请你们自己试着背诵一下古 诗 你可以边背边想象诗的情景 看看谁背得又快又 好 自由背 指名背 你可以自由组合背 拓展延伸
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