教学设计+长沙县七中+语文+姓名+专题三 实用类文本阅读教案.docx

高考复习教案专题三： 实用类文本阅读 题型一传主事迹题一、介绍人物传记的阅读方法：“四出”传主的事迹，构成了传记材料的主体，直接对表现人物形象特点、品质以及思想风貌起到至关重要的作用。答题时一般先梳理出文中主要事件，从事件中概括传主主要事迹。在概括事迹时，可按先“线”后“事”的顺序进行。“线”就是根据文章是并列式(从不同角度来谈传主)还是承递式(一般以时间为序，以传主的经历来构思文章)来梳理出传主的人生经历、人生轨迹。 “事”就是要筛选出传主有哪些“事迹”“行为”“贡献”“成就”“经验”等。特别提醒在解答传主事迹题时，一定要注意题目附加条件(对归纳内容的限制)，要从题干要求的角度或层面去梳理归纳。如2016年全国丙卷：从日知录的成书过程来看，顾炎武治学有什么特点？ 二、典型例题讲解：例一阅读下面的文字，完成后面的题目。（内容见课件）蔡元培：从翰林学士到革命志士蔡元培为当代青年熟知的身份是北大校长和教育家，而材料聚焦蔡元培的政治革命经历。请结合材料，梳理一下其中有哪些内容与蔡元培日后教育家身份一以贯之。(6分)解析本题在审题时一定要注意题干中“有哪些内容与蔡元培日后教育家身份一以贯之”，这要求梳理事件时要与教育家相关。一“找出”(时间变化的语句)二“画出”(地点变化的语句)三“标出”(职位工作变化的语句)四“品出”(人物在时间、地点、职位等变化时做了什么事)“戊戌变法”身处变法运动中心(暗示北京)杨锐等受宠权臣也曾极力拉拢(可见地位)我认为中国这样大，积弊这样深，不在根本上从培养人才着手，他们要想靠下几道上谕，来从事改革，把这全部腐败的局面转变过来，是不可能的。总结：蔡元培认为要救国需要培养人才。1898年9月此后1901年7月1901年8月蔡公出京返籍担任绍兴中西学堂监督(校长)去临安县为绍兴侨农办小学校，又去杭州商议改某书院为师范学校应上海澄衷学堂总理刘葆良之请代为总理南洋公学任特班总教习发起成立军国民教育会，于是爱国学社亦组织义勇队以应之，是时，爱国学社几为国内惟一之革命机关矣。此后一年间，蔡公以爱国学社为机关，以来自东京的军国民教育会成员何海樵、杨笃生、吴樾为骨干，组织暗杀团，拟定的第一个暗杀对象竟是慈禧太后！总结：革命活动几乎均以教育机构为据点。1903年蔡公在释“排满”一文中认为满人入关260年，无论其血统、其风俗、其文化，早已被汉人同化，“由是而言，则又乌有所谓满洲人者哉！”是故，他不赞同。总结：蔡元培宣传革命思想，还注重通过撰写文章等人文手段。参考答案在维新变法阶段，蔡元培就注重“人才培养”，他认为这才是改变中国积弊的根本途径。蔡元培出京后，其革命活动几乎均以教育机构为据点，比如在学校开设新课程，组织刺杀也以爱国学社为机关。蔡元培宣传革命思想，还注重通过撰写文章等人文手段，如释“排满”。三、课堂练习，完成即时训练：（内容见课件） （1）指名三位同学上台分别完成1-3题 （2）教师订正阅读下面的文字，完成后面的题目。陈复礼：耄耋大师赤子情1下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是()A陈复礼是著名的摄影大师，与吴印成、郎静山齐名，他们涉足摄影艺术的时间大体相同，艺术成就也难分伯仲，因而并称为摄影界“华夏三老”。B陈复礼虽然家境贫寒，但自幼饱读古籍史书：青年时代就读于韩山师范，成绩非常优异，后来遭逢战乱辗转于东南亚多个国家，却不曾放弃对艺术的追求。C陈复礼最初迷上摄影，既是生活环境使然，也与偶然遭逢的机遇有关。在跨入这一行之后，他就从未懈怠，直至耄耋之年，还不断有艺术精品问世。D陈复礼的摄影作品展示华夏大地的秀美风光，捕捉时代的脉搏，也犀利地批判社会的丑恶现象，他的作品始终坚持的是“真”“善”“美”的有机结合和完美统一。解析：选C解答此题，可根据对文本内容的感知与理解，将选项分别带入原文进行比较分析。B项，“家境贫寒”说法欠妥当；A项，文中无据；D项，“始终”不对，应是“改革开放后”。2(传主事迹题)请概括说明陈复礼将中华传统文化融入摄影艺术的主要成就。答： 解析：解答此题，可运用“四出”法，根据对文本内容的感知与理解，从文本中找到与“陈复礼将中华传统文化融入摄影艺术”成就相关的语段，是第段，然后再根据这些语段中的关键句提炼性地概括出来形成答案。参考答案：在风光摄影中彰显中国画意。使镜头下散发着深厚的丹青气息；将传统艺术如书法、篆刻、诗词等融入摄影，高扬起“中国气派”的旗帜；在兼具各种文化元素于一体的照片上，补充中国传统绘画，有了“影画合璧”的发明与独创。3陈复礼成为享誉中外的摄影艺术大师，有哪些因素促成了他的成功？请结合材料谈谈你的理解。答： 解析：解答此题，应先根据对文本内容的理解，从文本中找到与“享誉中外的摄影艺术大师”“哪些因素促成了他的成功”相关的所有因素，然后通过筛选，概括出主要的内容，并归纳概括。然后再联系现实，结合着自己的实际情况阐述自己的理解与看法，只要能符合文本中人物精神，言之有理即可。参考答案：具有天然的艺术禀赋，醉心丹青，诵读古籍，从小就受到传统文化的熏陶和民间艺术的影响；受到了台湾摄影家郎静山的摄影作品的启发，感受到摄影也可以如此富有画意，便开始对摄影着迷；热爱国家和人民，作品艺术地再现了时代的变迁和社会的进步；人生阅历丰富，视野开阔，因而能获得永不枯竭的创作素材；具有艺术创新的自觉精神，终生矢志不移追求艺术的新境界、高格调。四、课堂总结，作业布置五、教学反思今天我在录播室室上了第二轮复习中实用类文本的传记文学阅读方法训练一节，本堂课我反思如下：经过前面论述类文本、文学类文本的整体性阅读训练，学生能较快的圈画关键词句，尤其是在我明确内容的情况下，整体性阅读训练效果明显，但仍然有部分同学，缺乏圈画或概括的习惯，只求阅读速度，结果答题不准确，且有明显的信息遗漏，需要我在以后的当堂训练中不断地作个别提醒。本堂课的教学方法是讲练结合，关于传记阅读的答题技巧总结，也基