东胜区第二中学2015—2016学年工作计划 .doc

东胜区第二中学20152016学年工作计划 东胜区第二中学20152016学年工作计划一、指导思想在遵循基础教育发展规律的前提下，以前瞻的发展视野，继续实施文化立校、科研兴校、质量强校的战略，不断加快学校课程建设的步伐，提升课堂教学效益，提升教师专业发展品质，提升管理和服务质量，推动学校持续、健康、有内涵的发展，进一步突显学校办学思想和个性,以回归师生生活，提升教育境界为学年发展主题，进一步创意和丰富学校生活，平心静气办好学校，造福万千师生，彰显二中品质。二、工作目标1.以德立校，让德育进一步改变我们校园。优化全员育人格局，建好每一个班级，教好每一名学生;加强德育创新研究，深化体验式德育，打造德育精品;进一步推进儒雅校园建设工作，让校风、班风进一步优化，学生道德素养、良好习惯养成取得明显成效;强化安全管理和综合治理，校园安全零事故，学生违法犯罪零发生，争创东胜区安全文明校园。2.狠抓教风、学风，全面提高教学质量。坚持用科学高效的办法抓质量、扎实过硬的作风抓质量，全面提高学生的综合素质。2016年中考要实现整体排名保四争三，各项指标都要进入前四名。学生体艺素养、实验操作、实践动手能力明显提高;发展学生特长，学生竞赛获奖在东胜同类学校前列。3.聚焦课改和课堂，务实有效抓教研。巩固幸福课堂改革成果，进行互联网+下的教学改革实验,进一步提升国家学科课程实施品质;开发校本课程，落实集体备课规范，强化常规教研、中考备考研究、小课题及立项科研课题研究，教师人人有论文获奖或发表。4.强化师德师风建设，打造优秀团队。师德就是教育力，教师水平就是学校第一竞争力。以培养儒雅、快乐、智慧、成功的教师为目标。强化引领，服务，沟通，激励，着力解决党员干部和师德师风方面存在的问题，建树二中干部教师新形象。以行风评议为契机，深入开展儒雅教师评选活动，以优良师德加快推进教师专业成长。5.强化执行，提升管理效能。建立学校管理信条，创新管理机制，修改完善学校各项管理制度，建立科学合理的考核与评价激励体系。以强化制度执行和提升常规工作标准为重点抓执行力建设。6.精细温馨，办师生满意的后勤。初步完成数字化校园环境建设，进一步提升学校教育信息化水平;加强公开沟通协商，让教师共同参与当好穷家;严格办事程序，严格财务财产管理，保持艰苦奋斗本色，建设节约型校园;积极营造良好的教育教学环境，提高后勤保障力和服务水平。7.统筹协调，项项工作争先创优。深化党的群众路线教育实践活动，狠抓党风廉政建设和党员队伍建设，永葆党员干部队伍的先进性。充分发挥工会作用，丰富教师业余生活，提升教师幸福指数;抓好宣传工作，拓宽宣传渠道，丰富宣传手段，强化网络舆情监管，进一步提升二中公众形象。8.实施开放战略，拓宽学校发展的平台。开门办学，聘请家长参与学校管理，建立互尊互信、合作共赢的和谐家校关系;寻求教科研院所指导，获取智力支持;寻求与知名中学学习交流，丰富实践经验;挖掘校友资源，扩大教育力影响力;寻求走出校门，建立师生社会实践活动交流的平台。三、工作措施(一)用儒雅教育的理念统领德育各项工作，提高德育工作的实效性，打造德育的第一影响力德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。打造适合学生发展的高质量学校，从德育教育角度必须着眼于每一个学生的长远发展，帮助孩子立志、教会孩子做人，前瞻性地为学生提供符合未来社会发展要求的教育滋养。1.把握德育本质，转变德育观念，给学生终身难忘教育。抓好德育工作的学习研究，解决好身边的问题。把立德树人作为学校的根本任务和首要任务，牢固树立成才先成人的观念，胸怀教好每一名学生的理想，着眼于学生终身受益的习惯与责任感的培养，狠抓学生儒雅、文明行为的强制与教化，让学生在提升个人修为中获取成长成熟的快乐。在培养目标上追求学生儒雅做人、成功做事、幸福成长，让学生高境界做人、高水平学习、高品质生活，并形成习惯。2.完善德育管理网络，形成有效德育体系。(1)建构落实安全、放心、有序的领导、教师、学生三级值日体系，加强日常巡查与监管纠偏，实现全时段，全区域管理。着眼于培养学生的领导力，建好学生会、班干部、志愿者三支队伍，让学生成为日常管理的主力军。(2)构建学校、家庭、社会三结合教育网络。开展家长义工试点，发挥家长委员会参与学校管理功能，丰富德育工作的维度。分年级建好家长委员会，加强家校互动，通过家长学校、家长开放日、家校互访、微信平台等形式，及时了解家长对学校教育的要求，促进家庭教育科学化，提高家长的教育能力形成家校育人合力。评选儒雅家庭，让儒雅教育影家庭，辐射社会。(3)继续将儒雅教育作学校德育的主题，改进德育内容与方法，完善考评机制，强化过程管理，组织开展系列教育活动，提高教育的实效性，开展以抓行为规范、塑优良品德、做儒雅学生为主题的系列活动，进行东胜二中儒雅星级学生评定、东胜二中第二届校园形象大使暨儒雅学子评选活动，通过升旗、广播、橱窗、板报、校刊专栏广泛宣传表彰学生楷模。(4)学校通过对年级部主任和班主任的校本培训，召开班主任例会(或班主任研讨会、青年班主任沙龙等)，交流研讨班级管理的先进经验，开展班主任师徒结对的工作，组织德育科研，鼓励老师撰写德育论文、德育案例等形式加强德育骨干队伍建设，提升班级管理的有效性。实现班主任工作的三个前移：意识前移，不能出了问题以后才后悔;工作前移，不能出了问题以后才补救;责任前移，不能出了问题以后才承担。编写每月一期的德育通讯，介绍学校德育好经验、班级管理的好策略以及前沿理论文章等。(4)认真抓好学生成长纪录和综合素质评价，把评价作为重要管理手段，约束学生行为，坚持开展学生道德长跑和谐互助写周记活动，编印学生学习档案，强化学生自我管理。结合和谐互助的幸福课堂改革，建立成长伙伴制，以人对人，手拉手，结对子为思路，学生之间不仅能传递知识和经验，更带来思想心理上的安全感。在新学年，学校将尝试开发形式多样、灵活便捷、多元化的德育评价方式，将学生全部校园生活全部纳入评价的范畴，完善东胜二中学生多元化评价体系，激发学生潜能，鼓励学生多元化发展。(5)做好心海扬帆的心理健康教育中心的工作，加强对学生健康的心理的关注，拓宽创新心理教育方式，充分发挥心苑的主阵地作用，开展常规的学生面询，认真做好有心理困惑或心理障碍的学生心理辅导及心理咨询工作;通过心理健康讲座、心理活动课、学生个别咨询、团队辅导、心灵热线等，有目的、有计划的开展学生心理健康教育。全体教师要育知与育情结合，创设适合学生心理健康发展的知情交融的课堂情境。3.抓实常规德育，提高德育实效。学校将从课程的视角分析学校环境育人资源、校外德育基地资源，整合各类德育活动(班队会、节日、军训、家长会、心育课程等)，在理想信念、文化视野、公民素养、人格素养这四个模块下，形成富有二中儒雅特色的基础文明养成教育课程、意志品质培养课程、心理健康教育课程、感恩教育课程、责任心培养课程、社区服务及社会实践课程、校本节日活动课程、法制教育课程、安全教育课程等德育特色课程体系，从而将德育教育目标表述转化为符合校情、生情的具体的行为表达。4.形成活动系列，打造德育精品。精心规划设计组织校园学生活动，开展四节一会活动，即雅之力体育节(9月)、儒之韵艺术节(12月)、儒之魅读书节(3月)、雅之趣科技节(5月)和班级文化建设学生峰会，要把活动办成陶冶学生情操，丰富校园学习生活，受学生喜爱的精品。结合上级安排和节庆在学生中开展征文、演讲、辩论活动，培养学生演讲表达能力。每日跑操喊出精气神，读书提升精气神，校歌唱出精气神，自习入定、入静、入神，集中精气神，让日常生活充满激情。积极支持学生自办社团，加强指导与管理，使之成为发展学生特长，培养学生能力的载体。开设二中讲坛，聘请专家学者、家长、校友或教师进班开讲座，或播放名人视频，让学生在校三年每学期聆听两场名人报告，持续得到熏陶。5.强化班级负责制，建好每个班级。传统的班主任负责制的利在于有人全权负责，班级有主心骨。但不可避免的会有一些弊端，如：难以做到班级教师全员育德、全员管理;难以整合班级各学科教学;很难对全班同学作出全面的诊断和指导。学校将逐步尝试2+2学生成长伙伴制和学生成长导师制：改变班主任一个人管理学生，其他老师或事不关已、或有力使不出这样的局面，针对每一位学生的具体情况，采取相应的策略，建立班级工作小组，责任分配到人，达到所有教师全员育德、全员管理的管理目标。特别要加强新生的入学教育，编印2016版的东胜二中入教育读本赢在新起点。6.加强安全管理，确保校园平安。通过安全管理，为学生提供一个安全的校内学习生活环境。通过开展主题班会、自护自救等主体实践活动，培养学生学习各种生存的基本技能，掌握遇到突发事件时简单易行的自救方法，提高学生自我保护的意识和能力。通过感恩教育，让学生学会爱惜自己的生命，尊重和爱护他人的生命。整合社会、家庭的教育资源，加强学生耐挫力的培养，建构积极乐观、拚搏进取的人生态度。与法制副校长紧密配合，继续做好学生的法制教育工作，使学生养成学法、懂法、用法、护法的观念，营造优质的校园环境，巩固平安校园。精心组织珍爱生命，远离毒品的系列教育活动，继续做好学生的禁毒教育工作。(二)深化改革，强化监控，不懈追求轻负高质的理想境界，深度推进课程与教学方式的变革轻负担和高质量是我们多年来不懈追求的理想教育境界，它需要学校教育教学工作既有先进的理念导引，又有可操作的课堂范式。新学年我们将积极创造条件实施校本课程，变革课堂教学方式，以求真务实的态度、真抓实干的精神投入工作，来实现我们的培养目标。1.深化课程改革我们要在深入理解三类课程关系的基础上，进一步完善学校课程方案，增强方案的内在逻辑性和实践操作性，在落实国家课程方案的前提下凸显校本特色。(1)完善基础型课程的校本化实施工作。进一步探究基础型课程校本化实施的可操作途径，完善实施细则;在基础型课程校本化实施教案的基础上，一些学科形成基础型课程校本化实施的对应教材。(2)优化拓展型、研究型课程体系。进一步完善以教师指导，学生自我选择、自我管理为特点的研究型课程学习操作管理系统。加强对学生研究学习过程的监督与评价，提高教师对学生课题思想引导与课题方法指导的水平。(3)完成已有教师自主开发课程的整理，指导教师梳理、修订实践过程中比较成熟的课程教材，为教材出版做好准备。2.深化课堂转型(1)引领教师不仅研究教材，更要研究学生;不仅关注知识增长，更要关注能力发展;不仅考虑便于教的策略，更要考虑为支持不同学生学的历程而教的策略，不仅聚焦一节课的教学内容，更要整体研究学科课程的核心概念、体系和育人价值，探索和形成以学生发展为本的新型教学规范。(2)在幸福课堂改革实验的基础上,大力推进微课堂助学，并以此推动课堂教学模式的改革, 不断提高课堂效率，从而达到三个转变：一是教学方法向先学后教转变，二是课堂师生活动向以学生学为主转变，三是学生学习方式向以自主学习、合作学习为主的主动学习转变，做到教师研究教学有体会，学生独立学习有成效，师生教学目标能实现，促使课堂有效，教学高质。(3)把备课组建设作为教学管理的重要环节，强化备课组长责任制的落实和备课组的目标考核。认真抓好整体联动工作，强化过程管理和阶段性目标的达成，进一步明确备课组集体备课要求，完善集体备课、集中备课机制。将公开课的集体磨课、开课后的评课交流、教法研讨、学情分析、校本资料编制、教学进度、难易度的调控以及学生自主学习、主动学习、合作学习习惯和能力培养的研讨作为备课组活动的主要内容，使备课组真正成为提高课堂教学效率和提升全体教师教学素养的平台。每学期组织一次先进课改教师评教活动，扬优促劣。年级组加强课堂巡查、教师坐班管理及日常监管;科学规范地组织月考，充分发挥考试的诊断、调控、激励作用。(4)强化教学细节管理：教科室、年级部重视教学管理的每个细节，关注教师教学流程的管理，定期组织检查和及时反馈。进一步优化教学评价激励机制，积极推行互联网+下的及时教学反馈制度全方位检查考核每个教师师德、师能和教学实绩，不断增强教师责任感和荣誉感。教科室和督导室要加强集备活动督查评价，以每周的集体备课与研课活动为载体开展研训一体化的校本培训活动，扎实开展常规听评课磨课活动，校级赛课每期一次，学科组(备课组)公开课周一次，落实领导干部蹲班、包组推门听课制度，调研解决课堂教学中问题。(5)重视学生学情研究和管理：完善学情台帐制度,认真研究各年级不同的学情、同一年级不同层次班级的学情，讲究教学管理策略，优化教学管理方案，让每个学生建立学习的自信，充分挖掘和发挥学生的个性特长，让他们感受成功的欢乐，为他们提供个性发展的空间，使我校的教学质量和特色化、多元化发展不断跃上新的台阶。(6)提高作业练习检测的质量：要从学情实际和教材实际、考纲实际出发，科学规范编制练习和试卷，重视练习、试卷的坡度和难易度，借助互联网进行训练监控,杜绝无效练习、草率编制试卷、敷衍了事现象。确保练习训练和试卷的针对性、实效性，做到精选、精练、精讲、精评。扎实抓好各类考试的命题工作，考中抓好监考，考后抓实分析。(7)加强科学备考：新学期，中考和初二学业水平测试的复习备考工作是学校工作的重中之重。初二、初三教师要认真研究课程标准，考试说明、教材，认真研究高考命题，切实提高复习教学的针对性、有效性;继续加强与友好学校的联动;因材备考，科学推进;坚持面向全体和分层推进相结合，一手抓高分学生群体，一手抓边缘生群体，争取更多学生达成中考目标。3.扎实做好常规教学管理工作(1)起始阶段的初一年级工作初一年级是学生初中学习的起始和奠基阶段，教育教学的基本目标是平稳过渡，习惯养成;低起点，小步伐;分层教学，整体推进;抓备课组的集体备课，抓每节课的效率，抓每一个知识点的讲解，抓班级每一个学生;低起点，严要求，从基础抓起。(2)承上启下的初二年级工作初二阶段是整个初中阶段关键的时期，它起着承上启下的重要作用。年级将进一步规范学生的言行，增强学习气氛;加强教师队伍建设，大力弘扬实干精神，打造积极向上，乐于研究的工作氛围;以提高课堂教学效率为中心，狠抓教学质量，确保各项指标在同层次学校中领先。(3)终评阶段的初三年级工作初三年级工作总目标：要做到时间保证不打破，稳扎稳打有预知，合理安排看效果，常规管理不放松;工作思路：一是做好年级部顶层设计规划;二是备课组工作方面注重备课和练习的精细化;三是班级教学管理稳扎稳打，注重效果，重视临界生;四是班级常规管理注重规范、高规格高要求。4.学校要加强对教研活动的组织和领导，召开东胜二中教学研讨会互联网+教育教学论坛，进行微课程、翻转课堂、思维导图展评,提高信息技术与教科研对全面提高教育教学质量的贡献率。5.拓宽思路，进一步强化艺体传统特色项目优势(1)要全面认识时代发展、学校发展对体育、艺术工作提出的新要求与带来的新机遇，在此基础上，对艺术、体育工作的内容、形式、方法等要有新的思考与实践。(2)加强艺术、体育学科师资队伍建设和教研组建设，进一步提升教师专业素养和综合素养。(3)继续深入推进艺术、体育课程建设，完善教材，丰富教学内容，强化传统特色项目优势，进一步满足学生多样化、个性化的需求。(4)努力做好足球特色校的工作,班班都有足球队，每周开设一节足球课和一次足球大课间活动，校长杯足球联赛贯穿学期始终，在区长杯和市长杯的比赛取得了优异成绩，形成一种热情、参与、合作、拼搏的足球特色文化，并把这种文化精髓融入到学校的管理、课堂、活动等各方面的工作中，用特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平。(三)以人为本，注重培养，以提高素质为核心，建设德艺双馨的队伍1.加强干部队伍建设。要纯洁干部思想，形成干事氛围。干部要从大局出发，以事业为重，为师生着想，对未来负责。坚持把干部的德放在首位，以德修身，以德服众，以德领才，以德润才，德才兼备。开展干部年度考评，以政治坚定，真才实学，业绩突出，群众公认为标准加强干部的建设与管理。今后选拔干部必须在业绩突出的班主任、备课组长中产生，学校用什么样的人，教职工学什么样的人，发挥用人的导向作用。2.加强师德建设。校风建设的根本在于师风建设，要坚持用高尚的教师培养高尚的学生，用智慧的教师培养聪慧的学生，用快乐的教师培养快乐的学生。进行东胜二中第二届儒雅教师评选，加大对德艺双馨教师的宣传表彰力度，从严查处师德失范个别典型，严格执行师德一票否决制度。把冷的刚性管理和柔性人文关怀有机结合，既要强化制度执行，又要增强人文关怀因素，以文化积极，心灵舒展，精神充盈，生活如意为目标，关注教师健康，关注教师的生活，营造有品位的工作环境，有品质的教师生活，有品格的职业尊严，激发教职工的成就感。3.创设教师发展的多维平台，优化教师梯队建设加强教师的业务提升，以建设学习型学校为突破口，将学习、研究和教育教学有机结合起来，让教师在二中工作能同时获得学生成才与自己专业发展的双丰收。(1)积极为教师专业发展创造良好的学习条件，为骨干教师订购专业书刊，分层次、分年级组织教师外出参观学习，定期聘请市内外有一定影响的专家来校讲学，在全校教师中开展读一本优秀教育理论书籍的读书活动。(2)扎实抓好骨干教师的培养和选推工作，骨干教师的培养实行双向选择分类培养，为骨干教师发展搭台子、架梯子、找门子。(3)花大力气抓好青年教师的培养工作，进一步完善青蓝工程，将师徒结对工作做到实处，教科室与团委一道做好青年教师工作坊的工作，进一步完善青年教师订单式教科研活动，鼓励青年教师参加各级教育主管部门组织的专业竞赛活动。(四)追求卓越，完善机制，把管理作为提升学校办学水平的新增长点1.完善内部管理机制。优化校为核心，室为主导，级为主体的管理模式，重新审议并编写东胜二中管理制度选编，制定东胜二中校领导工作常规、东胜二中工作计划跟踪督查制度和东胜二中管理干部工作记录手册，强化工作月设计，周安排，周小结，提高工作效率。强化各线工作设计，指导，督办，评价，奖惩作用，强化年级规定动作落实和自选动作的创新作用。2.形成管理文化。管理中我们还要坚持两个创新观，把小事做到极致就是创新，解决好身边的问题就是创新。建立领导为教师服务，教师为学生服务，后勤为前勤服务三个服务体系;强化事的沟通、人的沟通;提高校长、干部对教师引领力，增强管理水平;提高班主任教师对学生的引领力，成为学生人生导师和奋斗力量源泉。改革人事制度，完善学校荣誉奖惩体系，召开教师节表彰会。3.启动扁平化管理模式。赋予年级组更多的权力和责任，压缩工作的中间环节，年级领导小组全权负责年级工作，各处室要给每个年级派一个干部，辅助年部部主任工作，加强团队协作，实行团队考核。4.加强执行力建设。干部要做到不越位，不错位，不失位;不信谣，不传谣，要辟谣;不拆台，要补台，多搭台。教师要坚持正见，正语，正思维，正精进，正强化。形成强大的上下同心同力同欲的工作气场。5.本学年要加强流程管理和结果管理。完善东胜二中学校职权与运行控制机制，规范化的科学流程才能持续提高组织能效，每项工作都要按照细化方案，强化执行，深化盘点的程序，把想法变成行动，把行动变成结果，把结果变成借鉴。坚持结果的三要素：按时(不拖拉，不延误)，保量(不偏项，不打折)，保质(不敷衍，不勉强)。主动、及时、高效才能提供优质服务，专心、专注、专业才能成为专家，抓而不紧等于不抓，落而不实等于落空。6.加强党组织的建设，促进学校科学发展。深入学习贯彻党的十八大精神，深化党的群众路线教育实践活动，在学习中寻找治校智慧，加强党风廉政建设，持续开展党员干部警示教育，增强干部廉洁自律意识。加强入党积极分子培训，开展党员创先争优活动和群众观教育，发挥党员先锋模范作用。要加强学校重大事项和热点事项的监督及公开。7.进一步加强工会组织建设，坚持和完善以教代会为基本形式的民主管理与民主监督制度。学校工会要从人文关怀的角度出发，引导教职工开展健