护理学导论教学大纲.doc

护理学导论课程教学大纲一、课程名称1.中文名称：护理学导论2.英文名称： Introduction of Nursing二、学时总学时34学时，其中讲授34学时。三、开课学期第一学年第二学期。四、课程考核要求 第一学年第二学期考试课：期末考试成绩占考试课程总成绩100%，期末采用闭卷方式考试。五、课程概述 护理学导论是引导学生进入护理领域的启蒙和入门课程，是护理专业的主干必修课程。其任务是通过护理学基本理论及知识的学习，使学生认识护理学及护理专业，确立以护理对象为中心的整体护理观念，初步学会用护理程序的思想和工作方法指导护理实践，培养良好的职业素质和行为习惯，为学生深入学习其他专业课程打下基础。6、 适用专业 护理学 专科七、课程教学要求和学时分配（一）基础护理学课程理论部分教学大纲1.课程教学要求和学时分配第一章 绪论 （1） 主要内容：第一节 护理学的发展史一、西方护理学的发展过程二、中国护理学的发展过程第二节 护理学的任务、范畴、工作方式一、护理学的任务二、护理学的范畴三、护理学的工作方式第三节 护理学的概念一、护理学概念演变过程二、护理学的基本概念（2）重点：护理工作方式的适用范围及特点（3）难点：护理学的四个基本概念与内涵（4）要求掌握：南丁格尔对护理学的伟大贡献、护理工作方式的适用范围及特点、护理学概念演变过程及各阶段主要特点、护理学的四个基本概念与内涵、护理学的主要任务及目标熟悉：护理学理论范畴与实践范畴的内容了解：西方护理学与中国护理学发展的过程第二章 疾病与健康 （1）主要内容：第一节 健康一、健康的概述二、影响健康的因素三、提高生存质量的护理策略第二节 疾病一、疾病的概述二、疾病的影响三、疾病的预防第三节 健康促进一、健康促进的概述二、健康促进的策略三、促进健康的相关护理活动（2） 重点：健康及健康促进的概念、疾病的三级预防、健康促进的策略（3）难点：健康促进的策略（4）要求掌握：健康及健康促进的概念、疾病的三级预防、健康促进的策略熟悉：提高生存质量的护理策略、促进健康的相关护理活动了解：影响健康的因素、疾病的概念及疾病对个体的影响第三章 护士与病人（1） 主要内容：第一节 角色理论一、角色概念二、角色特征三、角色转换第二节 病人角色一、病人角色特征二、病人角色适应三、影响病人角色适应的因素四、促进病人角色适应的措施第三节 护士角色一、护士角色的概念二、护士角色的特征三、护士的基本素质第四节 护患关系一、护患关系的概述二、护患关系的基本模式三、护患关系的基本过程四、护患关系的影响因素五、促进护患关系的方法（2）重点：促进病人角色适应措施、护患关系发展过程（3）难点：角色的概念及特征（4）要求掌握：病人角色特征、常见角色不良和心理反应、促进病人角色适应措施，指导病人适应角色；护士基本素质，护士角色的特征、护患关系性质、基本模式、护患关系发展过程熟悉：影响病人角色适应的因素了解：角色的概念及特征第四章 护理支持性理论（1）主要内容：第一节 一般系统理论一、概述二、一般系统理论的内容三、一般系统理论与护理第二节 需要层次理论一、概述二、需要层次理论的内容三、需要层次理论与护理第三节 压力与适应理论一、概述二、压力与适应理论的内容三、压力与适应理论在护理中的应用第四节 成长与发展理论一、概述二、成长与发展理论的内容三、成长与发展理论在护理中的应用（2）重点：相关基本概念；压力的防卫、适应的层次；住院病人不能满足的需要并能提供帮助（3）难点：系统理论并据此解释护理程序的框架（4）要求掌握：相关基本概念；压力的防卫、适应的层次；住院病人不能满足的需要并能提供帮助熟悉：住院病人常见压力源并能协助其适应压力；成长发展的规律和影响因素；重点：相关基本概念；压力的防卫、适应的层次；住院病人不能满足的需要并能提供帮助了解：系统理论并据此解释护理程序的框架第五章 护理理论与模式（1）主要内容：第一节 奥瑞姆的自理理论一、自理理论的主要内容二、自理理论与护理实践第二节 罗伊的适应模式一、适应模式的主要内容二、适应模式与护理实践第三节 纽曼的健康系统模式一、健康系统模式的主要内容二、健康系统模式与护理实践第四节 莱宁格的跨文化护理理论一、跨文化护理理论的主要内容二、跨文化护理理论与护理实践（2）重点： 护理理论的内容及应用（3）难点：护理理论的概念及应用（4）要求掌握：自理理论的基本概念和主要内容、适应模式基本概念和主要内容熟悉：健康系统模式的基本概念和内容，夸文化护理理论的基本概念和内荣、自理理论的临床护理应用了解：健康系统模式的临床应用、跨文化护理理论的临床应用第六章 评判性思维与临床护理决策（1）主要内容：第一节 评判性思维一、评判性思维概述二、评判性思维的构成三、评判性思维的特点四、评判性思维在护理中应用第二节 临床护理决策一、临床护理决策概述二、临床护理决策步骤三、临床护理决策的影响因素四、发展临床护理决策能力的策略第三节 循证护理一、循证护理的概述二、循证护理的实施程序三、循证护理证据来源与分级（2）重点：评判性思维的内涵及在护理中的应用、循证护理和临床护理决策的概念、发展临床护理决策能力的策略（3）难点：评判性思维的构成和特点、临床护理决策的步骤和影响因素、循证护理的基本要素和实施程序（4）要求掌握：评判性思维的内涵及在护理中的应用、循证护理和临床护理决策的概念、发展临床护理决策能力的策略熟悉：评判性思维的构成和特点、临床护理决策的步骤和影响因素、循证护理的基本要素和实施程序了解：临床护理决策的类型和模式第七章 护理程序（1）主要内容：第一节 概述一、护理程序的概念及发展历史二、护理程序的相关理论基础第二节 护理评估一、收集资料二、整理资料三、记录资料第三节 护理诊断一、护理诊断的概念二、护理诊断的分类三、护理诊断的陈述四、合作性问题五、护理诊断书写的注意事项第四节 护理计划一、护理诊断排序二、确定护理目标三、制定护理措施四、书写护理计划第五节 护理实施一、实施前的准备二、实施过程的举措三、实施后的记录第六节 护理评价一、护理评价的目的二、护理评价的过程三、护理质量的评价（2）重点：护理程序的内容（3）难点：护理程序的临床应用（4）要求掌握：护理程序及护理诊断的概念、护理程序的步骤、护理评估、护理诊断、护理计划的内容、能够正确书写护理诊断、护理目标；护理实施、护理评价的工作内容；能够正确实施护理措施熟悉：护理诊断与医疗诊断的区别、护理程序的特点、护理诊断、护理目标的正误判断了解：护理程序的发展史第八章 护理安全与防护（1）主要内容： 第一节 护理安全防范一、概述二、护理安全的影响因素三、护理安全的防范原则第二节 护理职业防护一、概述二、职业损伤危险因素三、常见护理职业损伤的防护（2）重点：护理安全防护的原则；常见护理职业的防护（3）难点：常见护理职业的防护（4）要求掌握：护理事故、护理差错及护理职业防护的概念；护理安全防护的原则；常见护理职业的防护熟悉：护理安全的影响因素、护理职业损伤的危险因素了解：了解护理安全防护和职业防护的意义【建议分配学时】章 节课时分配理论1绪论22健康与疾病23护士与病人44护理支持性理论45护理理论与模式66评判性思维与临床护理决策47护理程序88护理安全与防护4合 计34八、教材主要参考资料（1）教材：李晓松.护理学导论.人民卫生出版社，2014（2）参考书： 1. 刘喜文护理学导论北京：人民军医出版社，2007（普通高等教育 “十一五”国家级规划教材）.2. 李小妹护理学导论第3版北京：人民卫生出版社，2012（卫生部“十二五”