农村初中学生学困的原因及和解决办法.doc

农村初中学生学困的原因及解决办法在农村初中长期从事教育教学工作，初一学生成绩尚可，一到初二就出现这样那样的问题。特别是到初二下期，两极分化的现象更为严重，大量的学困生开始出现。如何尽量避免两极分化给教育教学工作带来的负面影响，尽量转化差生，本人将这些年来的初浅经验，诉之笔端，以求同仁共勉。一、初二学生两极分化的原因学生一到初二就出现严重的两极分化，出现大量的学困生。这是一个涉及到社会、学校、家庭三个方面，包含道德、法律、人伦等诸多内涵的复杂社会现象，细分起来，有以下几个方面的原因：1、学生学习基础差。学生因其个体差异，在小学阶段的基础有差异，有的甚至较大。学生进入初中，进入了一个新环境，一切都感到新鲜，学习劲头较大。初一课程与小学衔接紧密，属于小学向中学的过渡期。课程虽然增多，但大多属感性知识，抽象知识理性掌握要求不甚严。因此，初一学生成绩差别不大。到了初二，部分学生对环境熟悉，甚至厌倦，课程上加上了物理，几何难度加大，内容增多，英语词汇量、时态增多，难度加大，一大部分基础差的学生学习感到吃力，开始掉队成为差生。2、家庭不利因素对学生影响大农村贫困家庭，单亲家庭，打工家庭都极不利于学生学习成绩的提高，学生差生率极多。农村贫困家庭在我们地区较多，他们极大地制约着我地区教育事业的发展。这一类学生家庭教育投入相对偏少，学生感到压抑、自卑，形成不健全人格，偶有较出色的，在初二时想到将来的问题，情绪波动也较大。至于其它本就较差的学生，更是无兴趣学习，成为差生。单亲家庭的子女思想往往偏激。由于生活原因，父母均在外地打工的家庭日渐增多，这一类家庭往往把子女托给爷爷、奶奶、外公、外婆等，使学生感受不到家庭的温暖。缺少其乐融融的家庭生活，是形成差生的一个重要原因。再加上外公外婆、爷爷奶奶本身年龄偏大，知识水平低，对孩子疏于管教或管教不严，管教不住。这一类家庭学生也极易成为差生。部分干部家庭和富裕家庭子女娇骄二气重。因为钱权原因，这部分学生娇气亦骄气，甚至骄横。他们在小学时往往成绩优异，一到初中因为父母认识的差异，自己认识的偏颇，甚至扭曲，他们好打扮，喜交往，出手大方，分散了学习精力，最迟在初二下期沦为差生。农村盛行的重男轻女思想导致差生形成。我班48位女生中两姊妹以上的有40人，她们的一个共同特征是下有一个弟弟或妹妹，上有姐姐。有12个家庭，父母带弟弟在外打工，留下女儿在老家读书。有个别家庭甚至不能按时给子女寄生活费，使留守女儿心里忧郁，学习无动力，成为差生。3、时下不良社会思潮对学生影响大。时下“读书无用论”在农村依然盛行，这是造成大量农村差生的土壤。一些家长认为，娃娃读个初中就够了，早点出去打工挣钱，盖楼房娶媳妇。很多学生也怀有同样的想法。这样就形成大量差生。“读大学找不到工作。”现在全国普遍存在的严峻的就业形势，制约着农村学生的上进心。他们普遍认为，读完大学也只有打工，还不如早些去打工。高校的大笔费用使广大农村学生望而止步，特别是经济困难家庭的学生更是望书生畏，望校生畏，滋生严重的厌学心理，最终沦为学好学坏一个样，反正考起大学也读不起，从而成为差生。4、青春期影响学生思想随着我国人民生活水平的提高，学生中青春期普遍提前到来。学生身体、生理发育较快，初二时，有很大一部分女同学已长得亭亭玉立，男同学长得玉树临风。对于男女之间的事情似懂非懂，怀有一种朦胧的冲动和渴求。因此，正确处理学生青春期烦恼，是减少差生的一个关键问题。可是相反，时下绝大部分影视中都有男女主人卿卿我我的爱情戏。时下一部分老师对学生中这类烦恼或者视而不见，或者严厉制止。一部分留守子女更是肆无忌惮，我行我素。从而形成差生。5、不良行为习惯影响大同学中抽烟、上网、打游戏、看不适合学生心理、生理的武侠、言情、侦破甚至色情小说。这些都会使学生分散注意力，转移精力。现在农村初中学生赌博现象更是一大景观。据调查，某校二年级一个班中，男生39人，参与赌博活动的就达37人。他们课余时间赌钱、赌米，上课时想着如何减少差距或扩大战果，或在父母处怎么多要一些钱。如何应付老师的作业、讯问等。一旦迷上此项活动，几乎没有不变为差生的。6、教师的言传身教影响学生。个别教师对教材钻研不透，对上课准备不足，对学生缺乏热情，上课内容枯燥，师生互相影响，恶性循环，造成师生关系紧张，学生成绩下降。到了初二下期，两极分化已经形成，部分老师收作业只收优生，不收差生，改作业、阅试卷只改阅优生，对差生的作业、试卷不闻不问。造成差生心理上的极大负担。使本来可以转化的一部分差生急速转化成为真正的差生。部分班主任老师一切偏向优生，歧视差生，造成差生的心理障碍。有些班排座位，公开口号是：优生想坐哪里就坐哪里。差生只能坐边、角、后的一些差等位置；班会活动优生唱主角，差生当观众；公益活动如扫地、掏清洁死角、植树造林等差生唱主角，优生当领导指挥；在犯有同样错误的时候，对差生横加指斥，严厉有加，对优生轻描淡写，一笑置之；在评优活动中，差生没门，优生即使不优，也理所当然该评。凡此种种，都给差生的发展造成障碍，使其破罐子破摔，最后走向绝对差生的行列。7、乡镇初中，教师滞后的教学理念，学校落后的教学设施，客观上滋生了大量的差生。在乡镇初中，一大部分教师思想中有主科与“豆芽科”之分，对史、地、生等学科备课敷衍塞责，上课念完书了事，很大一部分不甚自觉的学生得分在40分以下，甚至几分十几分。师生均感无趣。一部分学校硬件设施不够用,(且不论标准与否，现代化与否)，连最起码的教室都不够用，为了能完成普九任务，班额大大超过国家规定的标准。某学校小学23个教学班，初中12个教学班，初中班平学生82人，其中一年级班最多92人，二年级班最多97人，最多时达103人，三年级班最多91人，最小班64人。这样超级大班的存在，学生参差不齐，教师工作量大，身心俱疲，教学质量下降，必然形成大批差生。二、避免分化转化差生的措施避免学生两极分化，使每个学生都能健康发展，不让一个学生掉队，是我们每个教育工作的职责。为此，我认为需要做好以下几方面的工作。1、做细思想工作，使差生有崇高而实在的理想。中国建设小康社会需要一大批具有创新能力的新型人才，更需要数以亿万计的普通劳动者。他们需要懂得现代科学实用技术，具有创新精神，具有实践能力，能与时俱进。为此，我在学生进入初中就注意正确引导学生思想的发展，开导他们有新型的人才观。新型的人才不一定都要是大学生，但一定能掌握大量知识，开导他们立足农村，放眼全国，在有可能的情况下走向世界。要这样必须具备扎实的基础知识，认真完成九年义务规定的学习任务。退一步说，当农民也要当新型农民，打工要当高级打工仔。这样把学习目的与学生自身利益相结合，学生易理解，也易落在实处。思想顾虑解决了，学习起来有动力，差生转化起来也较容易。2、成立“一帮一”的互助小组，平等对待每一位学生。由于思想工作起步早，起点高，班上优生相对较多。基本上能够以优带差。排座位时，可按照第一名和倒数第一名同桌的格局，依照高矮顺序，调整男女顺利，适当照顾近视同学。这样差生能感受到温暖，感受不到歧视。重新升起成功的希望，变被动学习为主动学习。事实证明，平等对待差生，加强对差生的个别辅导工作，是避免两极分化、转化差生的一个极为有效的措施。3、每期定出突击培养目标。一个班成绩，能否有整体上升，关键在于中等生是否稳定得住，提得起。根据这个认识，每期在做好其它工作的同时，定出3至5名培养目标，力争使他们进入优生行列，或接近优生水平。这个办法起到了一定的作用，第一期班39名的刘远龙，第二期考到了班上第5名；第二期班上70多名的同学孟奇，升到了班上第14名。蒋银华同学因家庭原因缺课两周。但经过中间的认真辅导，考入了班上前20名，并获学校三等奖学金。中等生上去了，上可促进优生的发展，下对差生起到了很好的带动作用，一举三得。4、做好青春期导向工作，纯洁学生思想。学生处于青春期，思想容易浮躁，行为上不甚检点。这怎么办？卡不行，堵不行，只有疏导。首先教会他们正确认识两性相关知识，“爱美之心，人皆有之”。告诉他们对异性同学倾慕是正常的，但要求其用理智的思想代替这种危险倾向。对早恋问题不谈虎色变，也不讳言莫深。其次，利用一切可能的活动，转移学生的精力。班会课上让他们大胆讨论早恋问题的得与失；在知识竞赛课上让他们放言有关爱情知识、故事；在运动会上大胆鼓励他们发挥自己的潜能，证明自己的价值，在办板报、壁画、手抄报活动中，大胆让差生畅所欲言，增加他们动手动脑动口的机会，发抒自己心中之理想，增加了与优生、老师接触的机会，让其思想从青春期的摇摆不定转变为对实现自己崇高而实在理想的一种强大动力。5、利用课堂教学融洽师生关系，激活差生的求知欲望，让差生的哪怕一点闪光点得到实现，证明其作为班集体一员的价值。我在班上注意激活差生的潜能，让他们记住我们的班训：勤奋积累知识，知识改变命运。在课堂上我给他们讲，既然目标在山顶，就不要在山腰停下。教育学生学会忍耐，学会吃苦，学会坚忍不拔，学会时刻记住自己的目标。在此基础上进一步明确师生关系，教师是把同学们送到最高目标的船，是恩师、是朋友，师生之间不是敌对关系，不是猫鼠关系，而是鱼水关系。学生(尤其是差生)明白道理后，师生关系得到改善，学习积极性空前高涨。6、政府加大投入，改善学校办学条件。教师更新观点，认识到国家教委设置学科的科学性、重要性、合理性，提高自身水平，增强教师教学能力，对九义教材规定的科目一视同仁，不短视。政府从各方面筹措资金，积极改善办学条件，完善办学设施，充实教育资源，切实解决大班问题。使每一学生享受到平等的教育资源，让学生在宽