教育理论专著学习心得体会3篇

教育理论专著学习心得体会教育理论专著学习心得体会 3 3 篇篇 作为人类对教育理性系统认识的结果 具有四种价值即认识 价值 应用价值 文化价值以及教育价值 下面是带来的教育 理论专著学习心得体会 希望对大家有帮助 篇一 教育理论专著学习心得体会篇一 教育理论专著学习心得体会 终于抱着满腔的热情踏上了讲台 满以为课前仔细备课 上课把嗓门放大 课后认真批改作业 就是对学生最好的教育 换来的却未必是满意的结果 有时甚至是学生不耐烦的表情 不得不思考什么教育才能让学生感受到老师的爱 抱着这样的疑 问看完了 爱的教育 颇有感触 这本书是以一个小男孩 安利柯的日记 来透视日常生 活中的学校和家庭关系 老师和学生的关系以及父母 兄弟姐 妹间的天伦之爱 爱的教育 文字虽然简单朴实 所描写的也是极为平凡 的人物 但是 其中流露出人与人之间的真挚情感 让人感动 不已 这本书吸引我的 并不是其文学价值有多高 而是那平 凡而细腻的笔触中流淌着近乎完美的亲子之爱 师生之情 朋 友之谊 乡国之恋 爱的教育 在诉说崇高纯真的人性之爱 就是一种最为真诚的教育 而教育使爱在升华 师爱 究竟是什么 面对我们的教育 爱应该是教育力量的 源泉 是教育成功的基础 爱的教育 翻译者夏丐尊先生曾 说过这样一段话 教育之没有情感 没有爱 如同池塘没有水 一样 没有水 就不成其池塘 没有爱就没有教育 爱的教育 是一次没有尽头的旅行 一路上边走边看 就会很轻松 每天 也会有因对新东西的感悟 学习而充实起来 于是 就想继续 走下去 甚至投入热情 不在乎它将持续多久 这时候 这种 情怀已升华为一种爱 一种对于生活的爱 读 爱的教育 我感到 爱是心的呼唤 是人间的春风 师爱更是一种无私的 奉献 爱得越深 奉献得越多 正如一首歌所唱 有爱的世界生 命之花处处开放 只要人人献出一点爱 世界将变成美好的人 间 教师献给学生的是自己的知识 智慧 时间 精力 我们 所期盼的只是学生早日成长 成才 这种爱是高尚的 纯正的 师爱之所以伟大 是因为它不仅仅对个人而言 更是以整个民 族为荣的尊严与情绪 朋友们 让我们带着一颗圣洁的爱心 投入到全世界中 会发现 只要人人都献出一点爱 世界将变 成美好的明天 为人师的同行们 让我们带着一颗圣洁的爱心 投入到教育事业中 让我们教育着并爱着学生们 篇二 教育理论专著学习心得体会篇二 教育理论专著学习心得体会 趁着寒假的空闲 我认真拜读了教育家陶行知先生的教育 专著 陶行知先生是一位为世人敬仰 怀念的人民教育家 他 以毕生的精力 批判旧教育 探索新教育 致力于教育改革并 付诸实践 他以蕴含丰富的教育思想宝库 为我们提供了教育 的理论和方法 给我们以启示和教益 其中 最受启发的是陶 行知先生的两段名言 1 我们要活的书 不要死的书 要真的书 不要假的书 要动 的书 不要静的书 要用的书 不要读的书 总起来说 我们要 以生活为中心的教学做指导 不要以文字为中心的教科书 新课程标准下的教科书与以往传统教科书有很大改变 多 以学生生活 活动为主 但是每个学校每个年级的学生认知情 况不同 因此在教材的选用上也不同 教材内容是死的 作为 老师我们应该根据学生情况来创新教材 自主创新 活教材 以实现创新教育 2 六大解放 一是解放学生的头脑 就是要鼓励学生敢想 善想 敢于动脑 善于动脑 二是解放学生的双手 就是要鼓励 学生敢干 善干 敢于动手 善于动手 三是解放学生的眼睛 就是鼓励学生敢于观察 善于观察 胸怀祖国 放眼世界 四是 解放学生的嘴巴 就是鼓励学生敢说 善说 敢于提问 善于 提问 五是解放学生的空间 就是要扩大学生的活动领域 不把 他们局限在狭小的课堂里 也不局限在学校中 六是解放学生的 时间 就是要保证学生有时间去独立学习 活动和创造 不要 把课程排得满满的 也不要让课外作业多得做不完 在课程改革的今天 陶行知先生提出的 六大解放 思想 在近一个世纪后的今天 它仍历久弥新 他的思想与我们今天 课程改革所提出的观点可谓不谋而合陶先生说 有了这六大解 放 创造力才可以尽量及挥出来 在倡导素质教育的今天 在新 课程改革的大形势下 我们只有改变自己的观念 树立创造意 识 实施创新教育 彻底的解放学生 培养学生的创造精神 发展创造能力 让我们的学生走上创造之路 也只有这样我们 的素质教育才不会是一句空话 陶行知的教育思想博大精深 他的教育理念可谓极富前瞻性 一些教育思想在今天仍有着极 大的指导意义 他的 生活即教育 社会即学校 教学做合一 等理论 无不闪烁着创造的光芒 相信陶先生的教育思想 教 学方法在新课改中的渗透与运用 会让课程改革更好地发挥出 实效 促进新课改的推进 当前我校实施的高效课堂 就是要充分发挥学生的学习的 主动性 让学生通过自学自己掌握知识 并通过生教生 让学 生去独立学习 提高学生的能力 发展学生的智力 让学生真 正成为学习的主人 篇三 教育理论专著学习心得体会篇三 教育理论专著学习心得体会 这本书没有那种高深的理论 而是关注现实 在对当代教 育实践中遇到的突出问题 典型案例 教育科学史上的名家等 的分析对比综合上 从课堂教学 学科教育 素质教育 理想 教育 教育研究等 5 个方面进行了深入的思考 提出了亟需更 新的教育新理念 阅读了袁先生的 教育新理念 让我的头 脑经历了一番洗礼 处在应试教育向素质教育转变时期的教师 需要以一种怎样的姿态迎接这一转变呢 我个人认为应具有以下 理念 一 修身养性 展现教师的人格魅力 教师的良好人格能对学生产生良好的影响 是形成学生人 格的重要条件 前苏联教育家乌申斯基曾经说过 教师人格对 于年轻的心灵来说 是任何东西都不能代替的最有用的阳光 教 育者的人格是教育事业的一切 在教育工作中 一切都应该以 教师的人格为依据 因为只有从教师的人格的活的源泉中 才 能涌现出教育的力量 任何规章制度 任何人为的机关 无论 设想的多么美妙 都不能代替教育事业中教师的人格 因为只 有人格才能影响人格的形成和发展 只有性格才能形成性格 二 热爱学生 做到对学生尊重与宽容 教育是人学 教师劳动的对象是有着丰富情感和人格尊 严的 具有主观能动性的 具体的人 人是教育的出发点和归 宿应成为教育理论与实践的逻辑起点 一 教师应尊重学生 作为教师 我们应该 以人为本 充分尊重学生的独立人 格和自由意志 尊重学生多姿多彩的选择 尊重学生主动活泼 的呈献 二 教师还要学会宽容学生 宽容 是做人的一种美德 施与这种美德会对受与者会产 生意想不到的效果 当然这种宽容并不是放纵 宽容是一种修养 能使教师遇到突发事件仍保持一种平等 平和的心态对待学生 宽容是一种胸襟 能使学生感受到教师广 阔的心胸 宽容更是一门教育艺术 它能使教师不厌其烦地对学 生坚持耐心的多方式的教育 给学生以自我反思 认识 改正 错误的机会 著名教育家魏书生先生对犯错误的学生 常常让 他们先做一件好事 然后写一份心理活动说明书 要求反映出 做好事前 做好事时 做好事后心灵深处的旧我和新我是怎样 论战的 这种做法 既能让学生自觉认识错误 改正错误 更 能让学生体会到老师的良苦用心 感受到老师真诚的爱 三 要做伯乐 具有一双发现人才的慧眼 生活中许多有特殊天赋的人 有着异乎常人的大智慧的人 一开始通常不会被人理解 反而被称为愚蠢或傻瓜 我们的学 生中其实也不乏这样与众不同看似愚蠢的人 身为老师的我们 是不是只盯着那些分数指挥棒下的 优等生 而错把美丽的天 鹅当成了可怜的丑小鸭了呢 教育的终极目标是让学生学会生存 学会发展 需要教师 关注个性差异 允许每个学生自由地发展与个性充分地张扬 我们对待学生不能象 割韭菜似的一刀切 而是应该根据学生 不同的特点 因材施教 我们应当善于用欣喜的目光去发现去 培养有独特个性 富有想象力和创新精神的人才 把理解与鼓 励作为给学生们的礼物 说不定什么时候就会有天才出现 一 切为了每一位学生的发展 是新课程的最高宗旨和核心理念 它 是以学生的可持续发展为主体 以学生的个性发展为本位 以 学生的创造性发展为本位 教育工作者在参与新课改的实践中 运用自己的智慧和热情 确立行动目标 迎接教育的挑战 每一本书都是一个人精神财富 给教师的一百条新建议 这本书确实值得一读 尤其是从事教育的工作者们 从这本书 中 普通教师可以读出人生哲理 教育智慧 教育管理者可以读 出管理理念 办学方向