14、我家还缺啥.doc

14、我家还缺啥教学要求： 1、学会课文八个生字和词语，会用“议论”，“期望”造句。 2、理解渴望内内容，使学生懂得随着社会的发展，生活水平的提高要科学文化知识。 3、能按课文提示给课文分段。 4、能分角色朗读课文。背诵和默写课文第二段。 5、练习仿写一篇短文，记叙一次议论。 6、能按要求预习课文。教具准备：挂图 放大课文教学重点和难点： 教学重点是理解课文内容，使学生懂得养鱼也需要科学知识，需要专家。这也是本课的教学难点。教学时间： 5课时第一课时教学过程： 一、导入新课。 教师：同学们，你们说说自己家里有电冰箱、彩电、洗衣机吗？ 今天我们就来学习第14课 板书 ：14、我家还缺啥（缺啥：就是缺少什么的意思。） 二、新授。 1、让学生按预习要求预习课文。 （1）让学生看课后我预习要求：读课文，想一想“我家还缺啥”这个问题是谁什么情况下提出来的，“我”是怎样回答的。 查字典自己学习生字词语，联系上下文理解下列词语。 询问 发愁 议论 （2）让学生按预习要求预习。 （3）检查预习效果。 “我家还缺啥”这个问题是爸爸在想买完家里所需的东西后提出来的，“我说我家缺啥知识，缺少一个养鱼专家。” 2、教师范读课文。 3、学生读课文，要求：读通、读顺，不添字漏字。 4、按下面的大意把课文分成三段。 （1）“我”家买了电冰箱，给生活带来了方便。 （2）从付电费引起的议论。 （3）爸爸问：“你们要的东西都买齐了，咱家还缺啥？”我“作了劝驾满意的回答。 5、让学生在老师指导下给课文分段。 6、指名按分的段读课文。 7、教学第一段（第1、2自然段） （1）让学生读课文。 （2）让学生说说第一段讲了什么。（讲“我“家买了电冰箱，给生活带来了方便。） （3）让小说边读边思考：“我“家买了一台冰箱，使小小的渔村轰动了。从课文哪些语句可以看出来？（教师指导学生找出其中的句子，理解意思。） 电冰箱为我家带来了哪些方便？（学生自己找出句子说说） （4）理解内容。“吃在嘴里，甜在心上”是说吃到自己制作的棒冰，心里很高兴。“希奇”一词说明在当时的渔村里，电冰箱还很少有。“有有也有”可见看出渔民都准备买了 看出人民的生活富裕了。 （5）指导学生朗读这一段。 三、巩固练习。 让学生读课文。 四、课堂小结。 这节课我们把课文分了段并重点学习了第一段，讲了“我” 家买了电冰箱，给生活带来了很多方便，那由于电冰箱又引出了什么问题呢？请同学们课后读课文。 五、作业。 1、书写生字词语。 2、流畅地朗读课文。第二课时教学过程： 一、复习。 （1） 让学生说说：“我”家有电冰箱，小小的渔村轰动了，从哪写语句看出来？ （2）电冰箱给“我”家带来哪些方便？ 二、新授。 教学第二段（第39自然段） 1、让学生读课文第二段。 2、让学生思考： （1）有了电冰箱，电费增加了，引发了家里的议论，每个人是怎样说的？（妈妈说把冰箱卖了买洗衣机，弟弟说买彩电，“我”说买录音机。） （2）议论的结果怎么样？（议论的结果：电冰箱不卖了，别的一样一样买。） （3）爸爸为什么都答应买了呢？哪来那么多钱？（爸爸说：“今年鱼塘搞承包，搞得好，到年底，一个男劳动力的收入可能超过五千元。这不是有钱了吗？”） 3、让学生结合挂图理解内容，特别是理解第八自然段中爸爸说的话。（爸爸的话含有对“承包”这项政策的赞扬，也说明生产搞上去，收入就会增加，购买各种家电的愿望就能实现，生活就会更幸福。因此“越说越高兴”。） 4、指导学生读这一段。 5、说说这段的 主要意思。（讲有了电冰箱，电费增加了，在家里引起的议论。 6、让学生自由朗读这一段。 三、巩固练习。 让学生读第二段，说说：大家是怎样议论的？议论的结果怎么样？ 四、课堂小结： 这节课我们学习了课文第二段，讲了有了电冰箱，电费增加了，在家中引发的议论，议论的结果：电冰箱不卖了，别的一样一样的买。 五、作业。有表情地朗读课文第一、二段。第三课时教学过程： 一、复习。 1、让学生说说“我”家买了电冰箱，给生活带来了哪些方便？ 2、让学生说说由付电费引起哪些议论，结果怎么样？ 二、新授。 教学第三段（第1014自然段） 1、指名读课文第三段。 2、让学生边读边讨论：“我”家还缺啥“这个问题是在什么情况下提出来的？”我“是怎样回答的。（这个问题是爸爸在我们想买的东西都买齐的情况下提出俩的。我说那时“我”家缺少知识、缺少一个养鱼专家。） 3、结合挂图，帮助学生理解内容。 讲爸爸在东西都买齐是情况下提出那时咱家还缺啥的问题，这是因为爸爸在劳动致富、承包鱼塘的过程中，深切体会到科学掌握文化知识的重要，感到自己只读过小学，文化水平低，殷切希望子女努力学习科学文化知识。爸爸的期望还表现在启发月红的一段谈话中和他的目光中。月红在爸爸的教育下，终于说出让父母满意的答案。从月红的回答中看出，她已经懂得养鱼也需要科学知识，需要专家。 4、指导学生有感情地朗读课文。 5、让学生烁烁或这一段的主要意思。（讲爸爸提出要买的东西“置齐了”，“到那时咱家还缺啥”的问题。） 6、让学生自由读这一段。 7、指导学生有表情、流畅地朗读课文。 三、巩固练习。 让学生有表情、流畅地朗读课文，回答课后“思考.练习”第一题的问题。 四、课堂小结： 这节课我们重点学习了课文第三段，讲了爸爸提出要买的东西都买齐了，到那时咱家还缺啥的问题时，我回答是缺少知识和一个养鱼专家，其实，我们无论将来参加什么工作，都需要知识，同学们要趁现在多学知识啊。 五、作业。练习背诵第三段（第1014自然段）。第四课时教学过程： 一、让学生读课文，回答下列问题。 1、“我”家买了一台电冰箱，使小小的渔村轰动了。从渴望呢的哪些语句看出来？ 2、吃晚饭的时候，爸爸为什么越说越高兴了？ 3、为什么“听了我的话，爸爸笑了，妈妈也笑了”？ 二、指导学生背诵并默写课文第三段。 三、做课后部分练习。 1、选词填空，再说说句子的意思。 买 卖 （1）妈妈的意思是把电冰箱（ ）了，（ ）别的东西。 （2）大家议论的结果：电冰箱不（ ）了，别的东西一样一样（ ）。 泛 眨 （1）几杯酒下肚，爸爸的脸上（ ）着红光，越说越高兴。 （2）弟弟（ ）着眼睛看着我。 （让系说独立完成习题，教师小结） 2、给下面的句子加上标点符号。 （1）冰箱里装满了肉哇 菜啊 还有爸爸爱喝的啤酒 弟弟喜欢喝的冷饮 （2）我心里一动 脱口而出 缺少知识 缺少一个养鱼专家 让学生读句子后，独立完成。 教师巡视后小结。 让学生读加标点的句子。 3、用下面的词造句。 议论 期望 （1）让学生从文中找出带有两个词语的句子，体会这两个词语在句子中的意思及用法。 （2）指导学生造句。 （3）让学生写好句子。 第五课时教学过程： 仿照划分的课文第二段，写一篇短文，记叙在家里或班级里的一次议论。 1、 指导学生认真阅读课文第二段，体会这一段的写法。 （如：第二段清楚地写了“议论”是在什么地方，哪些人参加了。议论是什么，过程怎么样，议论的结果是什么。） 2、指导学生联系自己的生活实际，选择家里或班级里的一次议论来写。 如：最近班级负责的清洁区，老是扫不干净。今天早上陈老师和同学们就这件事展开了议论。有的说：“让负责的同学每人各扫一天，拿天不干净就找谁负责一周。”有的说：“安排多人负责。”有的说：“每天有人负责检查。”议论的结果是：把清洁区分成两块，