《可贵的沉默》说课稿

第 1 页 共 6 页 可贵的沉默可贵的沉默 说课稿说课稿 各位领导 各位老师 大家好 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科 书第六册语文第五单元第 17 课 可贵的沉默 下面我就从教材 教法与学法 教学过程 以及 教学板书等几个方面进行说课 一 说教材 1 教材的地位和作用 这篇精读课文的主要内容是 上课时 老师从孩 子们那里了解到 几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩 子的生日并向他们表示祝贺 孩子们因此而感到骄傲 和快乐 知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个 而没有 一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日 强烈对比之下 孩子 们沉默了 老师抓住这一契机 引导孩子懂得了要关 心父母 并学会以行动回报父母对自己的爱 课文以课堂教学进程为线索 以师生对话交流为 主要形式 以孩子们情绪变化为描写的主要内容 使 学生在深入领会课文内容的基础上 受到要关心父母 回报父母之爱的教育 学会关心别人 2 根据新课程标准 本组课文训练的主要意图 第 2 页 共 6 页 和学生的实际 我确定了本课的教学目标 一 知识目标 学习课文 理清课文条理 理解课文内容 二 能力目标 培养学生正确 流利 有感 情地朗读课文的能力 三 情感目标 让学生感受父母对自己的爱 学习如何去关心和爱护别人 从而使学生懂得做子女 的也应当回报父母对自己的爱 四 发展目标 培养学生善于摘抄优美词句 积累语言的良好习惯 3 教学重点 理解孩子们情绪的变化 懂得关 心别人 4 教学难点 体会沉默的可贵 5 教学准备 教师 多媒体 学生 课前预习 扫清生字 生词的障碍 二 说教法和学法 1 教法 一堂好的语文课应充分体现这十六个字 书声朗 朗 议论纷纷 高潮迭起 读读写写 针对以上教学 思想 结合本课的特点和本组课文的训练重点 在本 课的教学中 我主要选用 合作探究 和 读中感悟 式的教学方式 采用创设情境法 情感朗读理解法和 第 3 页 共 6 页 直观教学的方法 引导学生自学 讨论 交流和感受 为学生营造一个民主 生动 活泼的学习环境 使学 生主动参与到探究过程当中 培养学生的创新意识和 自学能力 2 学法 根据教材和学生的认知水平 主要向学生渗透 读中自学 的方法 让学生学会读书 向学生传授 学法 是让学生 会学 这是教学这节课的真 正目的 通过学生的读读 想想 写写 议议等活动 调动学生的积极思维 在整个教学过程中 不仅让学 生学习知识 更重要的是让学生学到 会学 的智慧 三 说教学流程 研究了教材 确定了教法和学法 可将本节课划 分为以下几个环节 一 创设情境 感受文中学生情绪变化 在初步了解课文大意的基础上 出示课文插图 引导学生图文结合 选用文中的词语表示插图中孩子 的情绪 思考 文中开始时班级为什么热闹 哪些地 方引起你的共鸣 这些问题的设置想让学生把读文 与思考结合 让学生充分感受到被人关爱着是多么的 幸福和快乐 为什么热闹之后又沉默了 如果你就 是刚才因为爸爸妈妈记着你的生日而兴奋的孩子 此 第 4 页 共 6 页 时 在这沉默里你想了些什么 通过问题的提出自 然引到第二幅图 引导学生入情入境 充满情感的表 达自己此时的难为情 让学生意识到爱是相互的 爱 需要给予和表达 二 合作探究 分块阅读 读中感悟 积累 运用 这一环节 是教学的重点 也是难点 我采用 了情感朗读法 通过精读细讲 释疑拓展 感受体会 引导学生通过合作探究 在理解情绪变化的基础上 懂得沉默的可贵 我是这样设计的 首先采用多种读 法 读懂文中的情感 然后让学生质疑 找出还没有 读懂的语句 比如 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处 的 他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西 这 极为珍贵的东西是什么呢 为什么说 他们的可爱恰 恰在那满脸的犯了错误似的神色之中 呢 沉默之 前的热闹和沉默之后的热闹为什么不一样 为什么说 文中的沉默是可贵的呢 接着让学生在小组内探究 在解决这些问题的过程中 使学生明白 文中老师唤 醒了沉睡在孩子们心中的关于回报父母之爱的朦胧意 识 孩子有了反思自己行为的表现了 这些沉默是可 贵的 这些问题的设置紧扣主题 层层深入 激发 学生的阅读兴趣 通过自主合作学习培养学生的自学 第 5 页 共 6 页 能力 又加强了合作探究的意识和能力 在这一环节 中要特别注意运用恰当的评价语言 鼓励学生表达自 己的不同感受 在轻松愉快的氛围中学到知识 提高 了能力 三 拓展创新 谈感受和想法 在这一环节 我设计了利用一首 懂你 的歌曲 作为背景 让学生在感人的音乐旋律中回答我设计的 问题 学习这篇课文你有什么感受 把自己的感受和 想法 跟同桌交流之后 在班内尽情地表达出来 这 部分设计的意图是引导学生以实际行动回报父母之爱 懂得给予将比得到更快乐 四 作业设计 本节课的作业设计是把自己喜欢的好词佳句摘抄 下来 充分体现了以生为本和学生学习的高度自主性 四 说板书设计 这堂课的板书设计 既能形象直观地概括本节课 的主要内容 又能体现出文章的叙述顺序 便于