音乐课《晨景》教学设计

第 1 页 共 5 页 音乐课音乐课 晨景晨景 教学设计教学设计 一 教学内容 欣赏 晨景 二 教学目标 1 能结合音乐意境认真聆听乐曲为管弦乐曲 晨景 并能用语言作简单的描述 2 能认真听赏并跟唱 早晨的歌 感受歌曲 的情绪 体验歌曲朝气蓬勃 乐观向上的情绪 三 教学重点 体会歌曲意境 并用语言讲述 晨景 四 教学难点 体会歌曲意境 并用语言讲述 晨景 五 教学过程 一 聆听 晨景 1 歌曲 清晨 用声乐形式歌唱早晨 器乐又如 何表现早晨 你听听这一段音乐描绘是什么 mdash mdash 听 晨景 主题 2 教材中用三种形式记录了这段音乐 线条图形 谱 线条字母谱 简谱 记录乐谱的形式很多 这三 种在学校音乐教育中被广泛动用 专业音乐教育还运 用五线谱等等 再听一次主题并看谱哼唱一次 第 2 页 共 5 页 3 重点聆听 晨景 第一部分 连续听两遍 初 听的要求 边听边对照教材中的三幅图 你认为这三 幅图能否反映音乐所描绘的晨景 你能画出更好的图 来表示吗 复听要求 如果还可以的话 请在这三幅图下写 出一句恰当的文字说明 如 晨曦微露 初显阳光 太阳升起 4 欣赏全曲 时间不够可省略 5 小结 1 简介格里格生平 2 器乐曲表现早晨的一例 竖笛高音的吹奏 1 高音的吹奏练习 1 指法位置 2 吹奏要领 轻吹 3 长音练习 4 三度二声部长音联系 2 八度练习 3 吹奏 红蜻蜓 表演 清晨 1 这是一首校园歌曲 在演唱风格上要通俗朴素 第 3 页 共 5 页 像说话似的歌唱 2 聆听范唱 对歌曲整体有所了解 设问 1 歌曲表述怎样的内容 2 歌曲可以分为几个部分 3 学生自学第一乐段 16 小节曲调 提示 形式不拘 可以视唱 可以使用口风琴 竖笛等吹奏乐器 可以个人自学 可以合作自学 4 在教师指导下学唱第二乐段曲调 指导的重点 是音准 这一乐句大跳音程要唱准 第一个 fa 4 音要唱 准 5 在教师的口风琴伴奏下 欢乐地唱好全曲曲调 教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范 6 歌词 4 段较长 建议唱第 1 3 4 段歌词 第 2 段歌词留给学生自己学唱 这样也不影响歌曲的完 整性 省下第 2 段的教学时间用于唱好歌曲 处理好 歌曲 尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来 7 口风琴伴奏的双音分解和弦有一定难度 并且 调是 1 G 伴奏谱上 7 出现次数较多 7 音 的音名位置是 F 要对学生讲清楚 第 4 页 共 5 页 8 打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性 不要包办代替 但要合理合情 9 小结 这是声乐表现 早晨 的一种形式 编创活动 早晨 1 内容主题 早晨 是规定的 其表现形式是放 开的 这样给学生留出充分的余地去思考 去创造 小结 表现早晨的内容非常多 如歌曲 清晨 所表达的就是发生在早晨的活动 管弦乐 晨景 也 是对景色的描绘 作为一个学生把早晨的活动思考一 下 然后表现其一个方面就可以了 如 早晨的上学 路上 早晨醒来 等等 都可以运用各种形式加 以表达 教学后记 清晨 是一首生动的 颇有特点的 二部合唱歌曲 歌曲的教学重点是指导学生用和谐的 声音 有感情地唱好二声部合唱 我觉得对于刚上四 年级的孩子来说唱二声部是有一定困难的 有的学生 音准都很难把握 更别说是二个声部的歌曲了 我想 只要能让他们感受到歌曲的意境 营造一种教学氛围 激发学生想象力和培养他们感受歌曲的能力即可 将 知识技能和学习兴趣相辅相成 将学生群体性和个性 化开掘体现 为学生的可持续性奠定基础 教材中用三种形式记录了主题音乐 线条图形谱 第 5 页 共 5 页 线条字母谱 简谱 记录乐谱的形式很多 这三种在 学校音乐教育中被广泛动用 专业音乐教育还运用五 线谱等等 在欣赏的时候要结合识谱 这样使学生把 握旋律更深入 结合识谱 学生很快掌握了主题旋律 再通过分 析体会晨景图 结合图片的形象表现 将音乐和