语文园地五优秀教案设计一

第 1 页 共 6 页 语文园地五优秀教案设计一语文园地五优秀教案设计一 学习目标 1 引导学生主动发现汉字特点 自己小结识记方 法 2 能按顺序背诵汉语拼音字母表 能分清大小写 字母 3 通过猜谜活动 锻炼学生的口语交际能力 4 进行自主识字的展示和交流 愿意多渠道识字 课前准备 字词卡片 汉语拼音字母表 多媒体课件 教学时间 3 课时 第 一 课 时 我的发现 1 我会认 a 学生自己认读汉字 不认识的字借助拼音多读 几遍 读准字音 b 在学习小组内读一读 说一说 这一组组的字 都有什么特点 c 采取形式多样的方法激趣认字 第 2 页 共 6 页 d 巩固识字 出示生字卡片读 e 学生用自己喜欢的方法记字形 f 用 矮 瘦 暗 丑 闲 旧 等字进行组词 练习 g 拓展练习 说一说其他反义词 如 正 反 大 小 前 后 左 右 上 下 2 我会读 a 学生自己读一读词语 边读边想 这些词语有 什么相同的地方 谁能给每个词语换个字来说说 打 的意思 b 趣味读记 老师说 打 学生开火车 每人 组一个带 打 的词语 展示台 1 读题 明确要求 2 展示数学书 美术书 音乐书上认识的字 与 大家交流 3 识字擂台 赛 比一比 看哪个组收集的字 最多 4 小组评比 评出优胜小组 第 二 课 时 读读背背 第 3 页 共 6 页 1 老师简述汉语拼音字母表的作用 2 学生先读读小写字母 再认识对应的大写字母 3 找一找 有哪些大小字母完全一样 4 仔细看 有哪些大小写字母相近 5 记一记 哪些大小写字母差别大 6 指导学生背诵字母表 多媒体放 字母歌 教学生唱歌 帮助记忆字母顺序 7 游戏巩固 找朋友 在卡片上分别写上 26 个大 小写字母 学生分 别来摸一张卡片 一个学生读出卡片上的大写或小写 字母 问 我的朋友在哪里 相应的小写或大写字母 就回答 你的朋友在这里 再一起读两遍字母 我会读 1 学生自己读儿歌 不会读的字可以请教同学或 老师 2 分小组学习 把儿歌读给小组的同学听 大家 互相帮助 看谁最先把儿歌读正确 读流利 3 小组推荐同学比赛读儿歌 师生评一评 4 在读的过程中感悟内容 第 三 课 时 口语交际 猜谜游戏 第 4 页 共 6 页 课前准备 学生根据 识字 5 课后布置的要求 用彩色纸 剪一种灯笼造型的纸片作底 在上面放大 工整地写 出自己收集或编写的一则谜语 老师布置游戏活动的会场 创设情境 1 布置 谜语王国 会场 黑板上写着 谜语王 国猜谜高手选拔赛 2 学生展示自己准备的谜语开始 谜语王国猜谜 高手选拔赛 老师鼓励同学积极竞争 出示要求 猜谜高手过三关 1 比一比 看谁能把收集或自编谜语的过程简单 做个介绍 2 赛一赛 看谁最先猜对了谜语 3 争一争 看谁能大大方方地把怎样猜出谜语的 道理说清楚 挑选裁判员 讨论 怎样的人才能当裁判员呢 裁判员的要求 一位裁判员专门给主动介绍自己 的谜语并闯过第一关的同学打 五星 另一位裁判 员专门给积极猜谜并成功过了第二关的同学打 五星 第 5 页 共 6 页 第三位裁判员对说清楚猜谜语过程的同学打 五星 最后三人一道统计参赛名单表上闯过三关的同学 互动交际 1 学生向大家介绍收集的或自编的谜语 收集的 谜语 可以说说谜语出处 自编的谜语 说一说自己 是怎么想 怎么编的 但不能说出谜底 2 组织学生积极猜谜语 3 过渡 谜语王国真热闹 猜谜高手真不少 别着急 闯过两关很不错 现在要闯三关可不容易 如果猜对谜语 让学生说说是怎么猜出来的 是抓 住哪些特点猜的 其他学生评一评 自由猜谜 请同学在 猜谜王国 里各自 游览 选出自 己最喜欢的 灯谜 与制作 灯谜 的朋友交流 看猜得对不对 并告诉对方是怎么猜出来的 评选猜谜高手 1 小裁判员宣布入围名单 2 给能参加决赛的候选人颁奖 作业 猜谜活动结束后 同学们把谜语张贴在学习园地 里 方便课间交流 附谜语五则 第 6 页 共 6 页 白嫩小宝宝 洗澡吹泡泡 洗洗身体小 再洗不 见了 打一物 屋子方方 有门没窗 屋外热烘 屋里冰霜 打 一家用电器