留守儿童心理问题

留守儿童心理问题留守儿童心理问题 近年来 随着我国城市化 工业化的进程加快 以及农村青壮 年人口外出就业的数量不断增加 在中国广大的农村中产生了一个 特殊未成年群体 农村留守儿童 留守儿童 是指其父母一方或双方 在外打工而被留在家乡 并需要其他亲人照顾 年龄在十六岁以下的 儿童 即没有能够跟随外出务工的父母前往城市接受教育 而是被留 在家里 在当地农村上学的农村流动人口的子女 虽然国家在近几年 加大了对留守儿童的关注力 也出台并实施了一系列的有效政策与 措施 加强文化与心理的教育与引导力度 保护留守儿童的合法权 益等以改善留守儿童的现状 但农村留守儿童问题已经覆盖了整个 社会 而且留守儿童的数量持续增长的趋势 因此 在留守儿童中 就出现的一系列问题 而心理健康问题是留守儿童最容易出现的问 题 一 留守儿童心理问题的表现 1 自卑心理和人格障碍 由于父母不在身边 留守儿童觉得自己没有依靠和坚强的保护 他们自惭形秽 怕被别人瞧不起 因此 内向的孩子容易产生自卑 心理 与父母关系越密切 感情交流越丰富的孩子 在父母外出后 表现出的自卑心理问题越明显 有的父母把孩子托给亲属 孩子有 种寄人篱下的感觉 认为自己不是这家庭中的一员 觉得自己比这 个家庭中的人低一等 说话小心翼翼 做事思前想后 怕做错或做 不好招别人责备 这很容易形成焦虑和抑郁的人格障碍 2 孤僻心理与交往障碍 由于父母长期在外 留守儿童内心烦恼与冲突无从倾诉也得不 到引导 导致对外部世界缺乏信任感 容易对周围的人产生戒备和 敌对心理 害怕与人交往 逃避各种活动 这种情感欠缺严重影响 他们与他人的社会交往 周宗奎等研究发现 留守儿童在人际交往 方面表现出现一定的自我封闭性 不敢参加集体活动 部分孩子在 父母外出后有一种严重的失落心理 一段时间不爱说话 不愿和别 人交往 变得自闭 心理孤僻抑郁 3 逆反心理和行为偏差 因缺少父母的管教 留守儿童逆反心理极强 对抗情绪严重 他们对周围的一切充满怀疑 对人际交往不信任 这种潜意识中的 不信任导致了他们的逆反行为 对老师 亲友的批评管教产生较强 的抵触心理 常表现为 不听话 不谦虚 恶作剧 等 由 于他们认识能力发展滞后 自我控制能力差 一些儿童会因心灵空 虚转而盲目寻找其他精神支柱 有的赌博 打麻将 有的拉帮结派 抽烟喝酒 逃学打架 与社会上不三不四的人交往 同时 这些 孩子缺少伦理道德教育和法制教育 特别是部分父母长期在外 因 无法照顾孩子产生负疚感 于是这些父母采取 物质 放任 的方式 对孩子进行补偿 使得 留守儿童 拥有大量的零花钱 使用自由 度提高 极易形成孩子功利主义和享乐主义人生观 养成好逸恶劳 奢侈浪费 乱花钱 摆阔气的陋习 并直接导致 读书无用论 拜 金主义 等错误思想 4 厌学心理和怨恨父母 由于缺乏父母的监督 留守儿童学习时不能得到父母的帮助 学习比较被动 加之家里的老人文化水平低 根本没有能力帮助他 们 接管他们的亲戚一般只管他们的生活不管学习 他们逐渐失去 了对学习的兴趣 最终产生学校恐怖症 厌学症等问题 少数留守 儿童认为家里穷 父母无能 才会出去打工挣钱 对父母不理解 由此产生怨恨情绪 在父母回家后疏远父母 产生情感隔膜 留守儿童的心理问题不仅影响其心理健康 也容易引起他们的 违法犯罪行为 据公安部的调查 全国未成年人受侵害及自身犯罪 的案例大多数在农村 其中大多数又是留守儿童 北京的中国社会调 查所曾公布的调查结果显示 超过半数的父母明显感觉到孩子留守后 变得沉默 孤僻 三成的父母知道孩子交了不良朋友 经常惹是生 非 二 留守儿童心理问题产生原因分析 农村 留守儿童 的父母双方或单方外出务工之后 这些孩子 或者与他们的爷爷奶奶 外公外婆住在一起 或者与亲戚 朋友 邻居生活在一起 也有很大一部分孩子自己独立生活 这样一来 这些孩子就形成了以下三种被监护的方式 一是隔代监护 农村 留守儿童 父母的监护责任向其祖辈转移 由孩子的祖父 祖母 或外公 外婆监护 这就是一种隔代监护 二是委托监护 对 留 守儿童 的监护责任向亲戚或朋友转移时 就形成了委托监护 三 是无人监护 经研究 农村 90 以上的 留守儿童 均属于以上三 种生活状态 但无论是哪一种受监护的方式 这些孩子的身心健康 都已经不同程度地受到影响 1 家庭抚养问题 家庭以及存在于家庭中的子女与家长之间的相互关系 是智 育 德育 美育和体育的第一所学校 儿童成长过程中 健全的人 格发展 离不开父母爱的呵护 父母的爱与教育 犹如阳光之于幼 苗 西方有句名言 一个母亲胜过一百个优秀教师 一个父亲胜过 一百个校长 而留守儿童成长期间缺乏的恰恰是亲情的抚慰与关怀 家庭环境对儿童的成长起着极其重要的作用 但农村留守儿童的家 庭却是一种变相的残缺家庭 他们与父母长期分居两地 导致情感 生活出现很大的缺陷 从而成为一种特殊形式的孤儿 这对他们的 健康成长很不利 父母不在身边 留守儿童经常处于一种情感缺欠 状态 该学到的东西没有学到 该建立的关系也没有建立 如亲子 关系不健全 留守儿童在认知方面没有支持 和正常家庭的孩子比 较 他们的学习机会受到一些限制 留守儿童虽然从抚养他们的祖 辈那里获得了关心和爱抚 但老年人不论在精力还是在精神状态方 面都不如年轻的父母们 他们的爱也就不够敏感和细致 也不及年 轻的父母们有活力 老年人自己也属于需要照顾的群体 他们大多 数年龄在 60 岁左右 有的甚至 70 多岁了还得照料儿女们留在家里 的孙子孙女 并默默承担着家务及农活 他们对孙子孙女们的照顾 有时显得力不从心 2 教育问题 现在农村中的父母在现实生活中尝到了由于缺乏知识而带来的 诸多不便的滋味 因而都十分重视子女的教育问题 他们外出打工 的一个重要原因是为了解决子女的教育经费问题 但是 由于打工 外出 作为父母应该有的对孩子的教育引导便少了 对孩子的了解 也少了 家庭教育是学校教育的依托和基础 良好的家庭环境能使 孩子在学校学习更加有信心 更积极 家庭的完整性是一个良好家 庭环境形成的最基本条件 由于与父母分离 造成了家庭教育的弱 化 家庭教育的主体由父母变成了祖辈和其他抚养者 隔代教育容 易出现两种倾向 一是任性调皮 二是产生逆反心理 一般老年人 在学习上不能给孩子更多帮助 在教育方式上也很难和孩子有畅通 的交流 如果监管者是亲戚 他们又往往觉得对别人的孩子不便进 行管束 寄养的孩子总是觉得寄人篱下没有归属感 也容易和亲戚 家年纪相仿的孩子产生矛盾 3 心理健康问题 农村留守儿童是一群 情感饥饿 的孩子 情感的缺失容易使 他们的心理出现扭曲和变形 农村留守儿童的心理状况和性格状况 主要有两类情况 一类是性格比较孤僻 在家主要跟上了年纪的祖 辈生活 性格不如其他同龄人开朗 自信 另一类却调皮捣蛋 喜 欢搞恶作剧 这主要是因为老人对孙辈的溺爱 不忍心管教 发展 到后来就管不住了 未成年人处于性格形成的关键时期 在这期间 他们特别需要长辈尤其是父母的关爱和引导 但留守儿童对关爱的 渴求得不到满足 一些不良情绪如愤怒 失落 焦躁 担忧等得不 到排解 长期积累 便形成孤僻内向的性格倾向 4 犯罪与越轨问题 儿童对社会上各种复杂的不良的现象缺乏足够的判断力和抵抗 力 需要成年人给予正确的引导和教育 他们必须在家庭和学校的 双重监护下才能健康成长 在学校教育和家庭教育的配合下才能获 得一个相对健康的成长环境 但是 看管农村留守儿童的大多是儿 童的爷爷奶奶 他们能够照顾到孩子的生活起居 却往往照顾不到 儿童心灵 孩童时期是人的身体发育 性格养成 知识积累的关键时期 缺乏父母关爱与呵护的留守儿童 由于没有得到正确的教育和引导 他们极易在心理 生理 人生观 价值观等方面产生很多偏差性的 问题 作为基层教育者 要对班级里的留守儿童要关注 鼓励和帮 助 了解他