《再见了亲人》教学设计

再见了亲人 教学设计 第一课时 学习目标 1 知识与技能 认识 8 个生字 会写 12 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 理解 唯一 雪中送炭 等词的意思 2 过程与方法 通过激趣 朗读 合作交流 理解志愿军战士与 朝鲜人民之间不是亲人胜似亲人的感情 3 情感态度价值感 理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的 他们之间的情谊比山高比海深 学习重难点 理解志愿军战士与朝鲜人民不是亲人胜似亲人的感 情 体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊 教学过程 一 激趣置疑 揭示课题 1 提问 导入新课 同学们 你知道什么是 亲人 吗 生答 是指有血缘关系的人 如父母 兄弟 姐妹等 那么今天我们 要学习的课文学中的 亲人 又是指谁呢 为什么把不同国度的 人是称为亲人 再见了 亲人 这句话又是谁说出来的呢 2 创设情境 用音乐烘托气氛 中国人民志愿军军歌 3 背景介绍 1950 年 美帝国主义发动侵略朝鲜的战争 并将战火烧到了 我国东北边疆地区 为了保家卫国 伟大领袖毛主席毅然决定出 兵支援朝鲜 在志愿军司令员彭德怀的率领下 30 余万志愿军 战士跨过鸭绿江 奔赴朝鲜战场 与朝鲜人民并肩作战 共同抵 抗美帝国主义者的侵略 在战争中 中朝之间结下了深厚的友谊 4 出示图片 志愿军赴朝鲜图 5 出示图片 火车站分别图 1958 年 10 月 在最后一批志愿军胜利返回祖国的前一刻 朝鲜 人民含着热泪前来送行 志愿军们也含泪告别 志愿军战士深情 地说 再见了 亲人 板书课题 再见了 亲人 二 自主学习 归类释疑 1 是什么让不是亲人的朝鲜人却比亲人还亲呢 带着这个问题 自主学课文 选择你喜欢的方式读课文 想一想 哪些事让你感 受到朝鲜人民是志愿军的亲人 读的过程中 解决生字词的读音 2 小组交流 1 检查生字词的自学情况 把认为难写的字多读一读 写一 写 2 交流 哪些事让你感受到朝鲜人民是志愿军的亲人 3 汇报交流 让我们一起来讲一讲 从哪些事感受到他们是 亲人 1 大娘 送打糕 昏倒路边 救伤员 失去小孙孙 2 小金花 为救老王 妈妈与敌人同归于尽 3 大嫂 为志愿军挖野菜 炸伤了腿 三 走入情境 研读分享 教师范读大娘的故事 想一想哪些词句表现出大娘像亲人一 样对待志愿军战士 划出相关句子 抓住重点词句体会 1 交流 学生说句子 自由谈体会 2 重点出示 1 是您带着全村妇女 顶着打糕 冒着炮火 穿过硝烟 送 到阵地上来给我们吃 这真是雪中送炭啊 交流讨论 雪中送炭 是什么意思 哪些词句写出了 雪中送炭 的困难和危险 打糕是怎样送来的 大娘送来的仅仅是打糕吗 还为我们送来了什么 鼓励 希望 信心 抓住动词 指导有感情地朗读这句话 2 我们还记得 我们的一个伤员在您家里养伤 敌机来了 您丢下自己的小孙孙 把伤员背进了防空洞 当您再回去抢救小 孙孙的时候 房子已经炸平了 你为我们失去了唯一的亲人 从 救助伤员 失去孙孙 这一部分 你读懂了什么 谈谈你的 感受 从 唯一 这一词中 你体会到了什么 3 引读 是啊 素不相识的大娘虽然不是我们的母亲 但却像母 亲一样 甚至胜似母亲 因此 在离别的一刻 我们志愿军战士 动情地说 生读 您说 这比山还高比海还深的情谊 我 们怎么能忘怀 师引 大娘 您就是我们的 亲人 就 是我们的母亲 研读句子 您说 这比山还高比海还深的情谊 我们怎么会忘 怀 情谊比山高比海深 板书 四 分层应用 情感升华 在分别之际 这位朝鲜的阿妈妮怎么舍得志愿军离开呢 请 同学们大胆想象 以大娘的口气描述一下送别的场面 五 交流反思 同学们 通过本节课的学习 你有什么收获 六 阅读链接 本文的作