二年级苏教版语文第四册教学设计((第七单元)

第 1 页 共 10 页 二年级苏教版语文第四册教学设计二年级苏教版语文第四册教学设计 第七第七 单元单元 二年级苏教版语文第四册教学设计 17 歌唱二小放牛郎 教学目标 1 认识汉字 15 个 学会写 10 个汉 字 学习多音字 挑 2 通过唱歌 朗读 理解 课文内容 教材分析 本课以儿歌的形式编写小英雄王二 小的故事 形式新颖 读起来琅琅上口 诗歌的开头 是悲剧性的 以悬念引出主要人物王二小 主体部分 给王二小着色不多 而是从敌人的凶残 狠毒方面下 笔 和这样凶残 狠毒的敌人作斗争 王二小表现出 多么大的勇气和智慧 从而引导学生理解能在非常时 刻表现出非常人的行为 做出使人叹服的正义之举的 人 就是英雄 学情分析 对于当今的儿童来说 由于年代久 远 抗日战争 解放区 扫荡 埋伏 圈 后方机关 等都是生疏的事物 这对学生理 解课文体验情感会有一定的障碍 教学中 教师可引 导学生课前通过看电影 电视片 或者采访年长的亲 人 使学生对那个时代有一些感性认识 至少能明白 第 2 页 共 10 页 中国人民 王二小的行为是反抗日本侵略者的正义行 为 再来学习本文 教学过程 一 导入 1 同学们 喜欢听歌吗 学习之前 先让我们一 起来听一首 歌唱二小放牛郎 的歌 听听歌里都唱 了什么 学生在学习课文前可能接触过这首歌曲 以歌曲导入本课的学习 旨在激发学生的学习兴趣 拉近与文本的距离 消除陌生感 2 从今天开始 我们就要进入十四单元的学习 在这个单元里 我们会认识许多的英雄人物 这节 课 就让我们先来认识一位小英雄 一起读课 题 歌唱二小放牛郎 二 初读 1 请大家翻到 89 页 先跟录音小声读课文 注 意课文中生字的读音 2 课文中的生字都认识了吗 请同学们看屏幕 认识的就大声读 玩耍 含着 3 出示句子 我正在挑选送给妈妈的节日礼物 敌人把二小挑在枪尖 第 3 页 共 10 页 自己读读这两个句子有什么发现 这个字有两个 不同的读音 读书时要注意区分 课标强调 识字教学应在语言情境中进行 多音字的教学更加离不开具体语言情境 在句子中进 行多音字的教学 并引导学生自己发现 学习 既降 低了学习的难度 又调动起学生学习的主动性 三 阅读理解 1 刚才我们听了课文录音 请大家回顾一下 课 文讲了件什么事 进入二年级下学期 学生具备了一定的阅读理 解能力 可以尝试着培养他们的概括能力 这对提高 学生的阅读能力很有帮助 2 知道什么是 扫荡 吗 3 把 危急 换一个词 还可以怎么说 为什么说这是十分危急的时候 请大家默读课文 的二 三段 边读边想 4 就在这危急的时候 王二小是怎样做的 理解 顺从 他为什么要装出听话的样子 5 王二小把敌人带进埋伏圈 结果怎样 在带敌 人进埋伏圈时 他想到这个结果了吗 那他为什么还 要这样做呢 这个问题的设计是引导学生深入理解课文 体 第 4 页 共 10 页 会人物情感的主要线索 学生通过对这一问题的讨论 对王二小这个人物就会有更深入的认识 6 尽管可能牺牲 但他觉得用自己一个人的生命 换取几千名乡亲的生命 值得 他相信自己的血不会 白流 八路军叔叔一定会消灭可恶的敌人 为自己报 仇的 想到这里 他毅然将敌人带入了埋伏圈 敌 人把二小挑在枪尖 摔死在大石头的旁边 我们十三 岁的王二小 就这样英勇地牺牲了 课文最后两段 就是对他这种英勇献身精神的赞颂 让我们带着对二小的敬佩之情 再来有感情地朗 读最后两段话 7 王二小牺牲时 脸上为什么含着微笑 当枪炮声响起的时候 他知道八路军叔叔正在为 他报仇 当枪炮声响起的时候 他知道乡亲们的生命 保住了 有了他们 总有一天敌人会被赶出我们的国 土 有了他们 总有一天中国人民将过上幸福美好的 生活 想到这里 二小的脸上露出了微笑 8 相信同学们一定被他这种舍生忘死 临危不惧 的精神所深深打动 学到这里 老师有个问题想问大 家 什么样的人才算是真正的英雄 总结 能在危难时刻做出令人叹服的正义之举 这就是英雄 第 5 页 共 10 页 四 学写生字 1 下面我们来看一下本课要求学写的生字 学生 领读 2 仔细观察这些生字 哪些是上下结构 哪些是 左右结构 特别注意一下 染 字 木字底托住了上面的三 点水和九 因此它属于上下结构 3 字音都读准了 接下来我们做一个小练习 仔细观察横线两边的字 有什么发现 每组字的 偏旁不同 试着给这些字连词 随着识字量的增加 同音字 形近字越来越多 学生极易发生混淆 教师应当根据学习的内容及时为 学生扫清识字中的障碍 4 重点指导 玩耍的 耍 字 请同学们注意看老师写 而 落在横中线上 女 的横要长 托住上面的 危急的 危 先看老师写一遍 横折钩的横落 在横中线上 脑筋的 脑 先看老师写 右边竖折竖的起笔 都在横中线上 而且被这条横盖在下面 其他的生字同学们可以自己练习书写 写字时注 意每个字中变红的笔画 老师相信只要大家仔细观察 第 6 页 共 10 页 一定能把它们写得既正确又美观 每个字练习写一个 考虑到学生已经具备独立识字 写字的能力 教师完全可以根据所学内容确定教学难点 着重加以 指导 其他生字可以放手给学生 提高他们独立识字 写字的能力 五 总结 布置作业 1 学写的生字每个练习写四个 连两个词 2 学唱 歌唱二小放牛郎 这首歌 可以唱给爸 爸妈妈听 也可以读课文或者编成故事讲给他们听 3 搜集你所敬佩的英雄的图片和资料 做好交流 准备 18 鸟岛 教学目标 情感目标 知道我国青海湖西部有个鸟岛 初步 懂得鸟是人类的朋友 从而爱鸟护鸟 初步进行保护 野生动物的教育 知识目标 学会本课生字词 理解由绳子组成的 词语 技能目标 正确 流利 有感情地朗读和背诵课 文 教学重点 难点 第 7 页 共 10 页 1 识字 写字 有感情地朗读和背诵课文 2 图文对照 理解课文内容 教学过程 一 创设情境 激趣导入 教师 同学们 在这春夏之交的美妙季节 我们 游览了台湾的蝴蝶谷 又和傣族人民一起共度了一个 难忘的泼水节 昨天我们又到神奇的鸟岛转了一圈 好多老师都想去鸟岛呢 看 他们来了 愿意做他们 的小导游吗 二 以读为本 理解品味 1 学习第一小节 师 老师们最先想知道的是鸟岛究竟在哪儿 哪 位小导游愿意介绍一下 指名读第一小节 课件出示帮助找到位置 理解 闻名中外 什么意思 你知道哪些建筑 或旅游圣地是闻名中外的吗 齐读 学习第二 三小节 教师 昨天你们肯定在鸟岛拍了许多美丽的照片 愿意把你的照片向大家展示一下吗 2 第二小节 第 8 页 共 10 页 指名读 这么多鸟 他们来干什么 理解意思 这成千上万只鸟 是不是同一时间飞来的呢 理 解 陆续 用 陆续 口头说话 让我们也来当一回快乐的鸟 飞一飞好吗 采访 你为什么选择在春天飞回鸟岛 指导朗读 3 学习第三小节 春天的鸟岛生机勃勃 夏天的鸟岛又会是怎么样 的呢 有的小朋友就拍了许多夏天的照片呢 来 快 向大家介绍介绍吧 交流 六月的鸟岛有三多 知道是哪三多吗 自 由读一读 选择你最感兴趣的读一读 鸟儿多 A 学生读有关语句 哪些词语能说明鸟儿多呀 你们见过鸟的世界吗 你们猜一猜会是怎样的情景呢 B 出示课件 学生欣赏 这么多的鸟会在一起干 什么呢 C 课件出示 六月是鸟岛最热闹的时候 各种各 样的鸟聚在一起 有的 有的 有的 小岛成了鸟的世界 第 9 页 共 10 页 D 指导朗读 多开心 多快乐的小鸟啊 谁能再 读读这句 鸟窝多 A 学生读有关语句 B 哪些词说明鸟窝多 C 学生再读体会 鸟蛋多 A 学生读有关语句 B 哪些词说明鸟蛋多 C 情景创设 六月快到了 如果我们现在来到鸟 岛 可要特别小心啊 说不定我们的脚下就会有一颗 鸟蛋哦 小结第三小节 A 第三小节向我们介绍了鸟岛的鸟儿多 鸟窝多 鸟蛋多 难怪有人称这里是鸟的世鸟的天堂了 B 喜欢各部分的学生合作读 C 指导背诵 这么有意思的一段课文 你们愿意 背一背吗 4 学习第四小节 i 创设情境 假如你真的来到鸟岛上 可能会 遇到哪些有趣或糟糕的事情呢 ii 多可爱的小鸟啊 我们抓几只带回去养吧 第 10 页 共 10 页 多漂亮的鸟蛋啊 摸几个回去留个纪念吧 为什么不 行 iii 对 鸟是人类的朋友让我们一起来爱鸟 护鸟吧 岛上的游客和你们有一样的想法 所以鸟岛 上的鸟不怕人 才会有那么多 iv 齐读第四小节 v 小黑板出示 因为鸟是人类的朋友 所以 vi 看 蓝天碧水间 鸟儿飞的多么自由 多么 快乐啊 让我们从身边做起 从自己做起 做一个爱 鸟 护鸟的好公民 更要让全社会的人来爱鸟 护鸟 因