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小学教师教学随笔感言范文小学教师教学随笔感言范文 也许每个学生在不同的阶段会有不同形式的语音学习经历 以下是由小编 j l 为您整理推荐的 小学教师教学随笔感言范文 正文 欢迎参考阅读 低年级学习字母发音 中年级涉及到发音规则的学习 高 年级有音标学习 但是学生的语音学习起步有快慢 输入和巩 固渠道各有不同 因此学生的掌握结果可能会有较大差异 能 力强的学生能在低年级具备生词的认读能力 而且记忆单词又 快又准确 而这方面能力较弱的学生阅读能力 朗读能力以及 表达能力相对而言都处于劣势 久而久之对于英语学习也渐渐 失去了兴趣 只有掌握了正确的语音学习方法 才能对所学的材料以正 确的形式在脑子里储存下来 以正确的形式使它再现 从而建 立语感 提高运用语言的能力 低年级阶段是学生对语音最敏感的时期 这个时候引导学 生掌握一定的读音规则和字母 字母组合发音规律是非常合适的 众所周知 语音教学需要进行很多的机械性操练 因而往 往会很枯燥 所以作为低年级段的英语教师 我们应当根据学 生的个性特点和心里特征 着以有效的方式 提高学生的学习 积极性 减少学生对英语学习产生的紧张感 1 坚持提供较为理想的口语训练材料让学生进行模仿和练 习 为学生打下良好的发音基础 良好的语音语调 于听准 确的发音 模仿准确的发音而来 这种能力是在语言环境中浸 泡 熏陶出来的 2 强调一体化教学 英语单词的组成基本上是由元音和辅音相拼而成 因此在 字母发音规则的学习时一定要重视他们之间的相拼练习 使原 本的知识转化成能力直接服务于英语学习 此外 把一些与字母读音相同的单词 或符合英语发音基 本规则的拼写比较简单的单词同时进行教学 让学生在学习字 母读音和音标读音的同时 学习一些基本词汇 让学生学习字母的同时 也能根据发音规律来归纳一些这 些平时常用的单词 便于他们的学习和积累 3 用诗歌进行语音教学 诗歌是语音的艺术 歌谣不仅铿锵有力 节奏鲜明 而且 韵律本身就是语音的艺术 既可帮助学生学习掌握语音 又可 帮助学生辨别区分相似近似音 小学英语语音教学的重要性往往是一个隐性效应 也许低 年级时打下坚实的基础 到了高年级效益才会明显凸现 可以 说语音教学的好坏直接关系着英语教学的成败 因此 设计各种形式的活动和操练要求 让学生在愉快的 气氛中学习 在积极的情况中记忆
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