人教版小学语文五年级下册《杨氏之子 》公开课教案

第 1 页 共 8 页 人教版小学语文五年级下册人教版小学语文五年级下册 杨氏之子杨氏之子 公开课教案公开课教案 学习目标 1 流利地朗读课文 背诵课文 2 学习本课生字新词 参考注释 理解句子的意 思 体会杨氏之子的聪颖机智 教学重点 参考注释 理解句子的意思 体会杨氏之子的聪 颖机智 课时布置 1 2 课时 A 案 教学过程 一 故事导入 感受幽默 师 俺们每天都在用语言进行交流 精练得当的 语言 能使俺们有效地与人勾通 机智巧妙的语言 能协助俺们解脱可能出现的尴尬局面 幽默风趣的语 言 能愉悦俺们的身心 活跃俺们的生活 有这么一 个故事 大家想听吗 教师绘声绘色讲述 古时候 梁国杨家有个小 朋友 才九岁 很聪明 孔君平去拜见他的父亲 他 第 2 页 共 8 页 父亲不在 就把小朋友叫出来 杨家小朋友为他陈设 了果品 果品中有杨梅 孔君平指着杨梅让杨家小朋 友看 说 这是你家的水果 杨家小朋友马上回 答说 从来没有听说孔雀是您家的家禽 同学们 你对故事中两个人说的话有什么感受 反馈 同学的回答可能是 风趣 幽默等 二 初读课文 读懂大意 1 导语 今天 俺们一起来这个故事 假如把刚 才老师讲的原原本本写下来 就是文言文 俺们现代 人写的文章 用文言 叫文言文 这么多年来俺们学 习的课文除了古诗外 也都是文言文 今天俺们要学 习的课文 是古人写的 古人写的文章 用的是文言 叫文言文 刚才老师讲的故事 假如用文言写下来 会是什么样子呢 请大家打开课本第 10 课 杨氏 之子 板书 2 自由朗读课文 读准生字的音 读通句子 3 指名朗读课文 1 着重强调以下字的读音 惠曰禽诣 2 引导同学读准停顿 梁国 杨氏之子 九岁 甚 聪慧 孔君平 诣其父 父 不在 乃 呼儿出 为 设果 果 有杨梅 孔 指 以 示儿曰 此是 君家 果 儿 应声答曰 未 第 3 页 共 8 页 闻 孔雀 是夫子家 禽 4 参考注释 自学课文 要求 将注释中重点词语的解释再次批注在文中 据此理解句子的意思 5 让同学就不理解的字词提出问题 以下字词或 者比较陌生或者古今差别较大 同学可能提出 1 梁国 郡的名称 在现在的河南商丘一带 2 孔君平 孔坦 字君平 为人正直 有好 的名声 3 其父 他的父亲 其 他 4 为设果 小儿 杨氏之子 为他摆出水果 设 陈设 摆出 5 以示儿 以便给小儿看 以 来 以便 6 此是君家果 此 这 君 您 古代对对 方尊敬的称谓 7 未闻 没有听说 未 没有 闻 听 8 夫子家禽 您家的鸟 夫子 先生 您 对人尊敬的称谓 禽 鸟类 以上的问题 可以让同学通过同学之间的讨论自 身获取答案 假如同学能够作出回答 教师则应追问 同学是怎么知道的 同学无法回答 教师可以适当点 第 4 页 共 8 页 拨提示 让同学明白字词义 有些字词义可以与同学 熟知的成语熟语等相联系 以加深理解 如 此 可以与 原来如此 联系 闻 可以与 百闻不如 一见 联系 6 指名说说每个句子的意思 三 讨论交流 领悟幽默 1 这个故事最精彩 最吸引人的是什么 2 你喜欢孔君平说的话 还是喜欢杨氏之子说的 话 为什么 板书 杨氏之子杨梅 孔君平孔雀 杨梅 是一种水果 其中的 杨 与姓杨的 杨 没有关系 孔君平故意将它们联系起来 开玩 笑地说 这是你家的水果 这样说话 因为没有 道理而显得风趣幽默 也非常亲切 杨氏的儿子 用 从来没有听说孔雀是您家的家禽 来应答 妙趣横 生 幽默风趣的一说一答 使见面的局面非常轻松愉 快 杨氏之子只有九岁 却能迅速领会孔君平表达的 内容和技巧 显示出他的聪明机智和应对能力 四 朗读全文 五 延伸拓展 生活中不乏精妙的语言 你听说过类似的故事吗 第 5 页 共 8 页 同学交流 六 课堂扮演 让同学再熟读课文的基础上 先分小组根据课文 内容演简短的课本剧 然后推荐一组面向全班扮演 及时组织评价 七 安排作业 1 背诵课文 2 搜集幽默故事 古今笑话 想想它们在语言上 有哪些特点 B 案 教学过程 第一课时 一 出示课题 感受文言 1 出示课题 杨氏之子 说说题目的意思吗 杨氏之子 的意思就是姓杨的人家的儿子 说明 之 是助词 相当于 的 2 读读课题 这个课题的语言有什么特别的地方 同学可能回答 不太好懂 像古诗的语言 教师小结 这是古代汉语 也叫文言文 3 大声地朗读课文 感受文言文和现代汉语到底 有什么差异 有什么不同 第 6 页 共 8 页 4 自由的说说你感受到的差异和不同 同学可能的回答 很难读通顺 有些字没见过 不好认 意思不懂 句子很短 根据同学的回答随机进行教学 1 学习生字 惠 曰 禽 认读多音字 为 w i 应 y ng 2 结合课文中的有关字词 讲解一些简单的 文言文和现代汉语比较的知识 比方 有些古汉字在 现代汉语中不常用 文言文中多是单音节词等 二 熟读课文 理解意思 1 大声反复朗读课文 把课文读通顺 随机检测 同学读课文的情况 2 边默读课文 边看注释 说说每一个句子的意 思 教师要注意指导有困难的同学 了解同学的困难 所在 3 课堂交流 落实每一句话的意思 比较困难的 句子 可能需要教师重点指导 为设果 果有杨梅 省略了主语 前面要加 上 小孩 未闻孔雀是夫子家禽 难点是 夫子 的理 解 第 7 页 共 8 页 课文的意思 梁国有一户姓杨的人 家中的小孩 九岁了 孔君平去看望小孩的父亲 父亲不在家 就 把小朋友叫了出来 小孩摆出水果招待客人 水果中 有杨梅 孔君平指着杨梅对小孩说 这是你们家种 的水果吧 小孩应声回答 俺没听说孔雀是您的 家禽呀 三 质疑问难 背诵课文 1 默读课文 说说意思 还有哪些有疑难 2 背诵课文 第二课时 一 想象情境 感情朗读 1 朗读课文 说说课文讲了一件什么事 2 出示句子 孔指以示儿曰 此是君家果 儿应声答曰 未闻孔雀是夫子家禽 读读这两个句子 想象当时的情境 说说当时两 人会是怎样的神情 说话时会用怎样的语气 孔君 平可能是神态很随便 甚至有些看不起小孩 认为他 还是一个小朋友 说话的语气可能有些高傲 随意 杨氏之子很机智 神采飞扬 说话语气有挑战性 结合自身的想象和理解 试着有感情的朗读这两 句话 要读出两人不同的语气 第 8 页 共 8 页 二 深入理解 体会语言 1 考虑 你觉得杨氏之子的机智表示在哪里 1 应声答曰 说明反映很快 不假思索 2 未闻孔雀是夫子家禽 一句没有正面 说杨梅不是俺们家的 而是巧妙的从 夫子家 说起 寓意孔雀不是你们的家禽 杨梅当然就不是俺们家的 2 讨论 1 杨氏之子这样的回答