《在沙漠中心》教案设计

丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网 中学语文资源站 资源 未经授权 禁止用于任何商业目的 在沙漠中心在沙漠中心 教案设计教案设计 教学目标 知识目标 理清课文叙述的顺序及线索 整体感知课文内容 能力目标 学习用心理描写塑造人物 表现人物性格的写法 情感目标 在熏陶感染中引导学生体味生命的意义 正确对待挫折和失败 教学重点 学习用心理描写塑造人物 表现人物性格的写法 教学难点 在熏陶感染中引导学生体味生命的意义 正确对待挫折和失败 教具 多媒体辅助教学 教学方法 自主 合作 探究 课时安排 两课时 教学过程 第一课时第一课时 一 导入新课 播放现代飞机的特技表演和 20 世纪初的飞机图片 设计情境入课 飞机作为 20 世纪初的最伟大的发明之一 它改变了人类的生活 如果说飞机的发明和 制造经历了一个曲折而漫长的过程 那麽飞行员的试飞和新航线的开辟也同样经历了一段 艰辛的时期 作为早期的飞行员 就算一段轻松的航行 通过舷窗看到的也不会是单纯的 风景 天地间灿烂的颜色 风吹海面的粼粼波光 落日熔金的云霞雾霭只能让他严峻的面 对自然和灾难的考验 每一次的驾机上天都是一次惊心动魄的航程 几乎都有 壮士一去 兮不复还 的危险 当这些勇士身陷绝境 面对死亡的威胁时 内心有着怎样的感受 是 否也有着常人一样的恐惧 是什麽使他们对飞行探险如此着迷 这节课让我们的探险之旅 走进 在沙漠的中心 二 介绍作家作品 了解时代背景 三 明确学习目标 1 整体感知感受作者心理变化历程 2 学习用心理描写塑造人物的写法 3 敢于面对挫折 学会生存 积极乐观的面对人生 四 整体感知课文 1 字词正音 虫豸 真谛 芸芸众生 1 听读课文 浏览课文 2 用简洁的话语概括文意 文章写 我 和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险 引导概括的方法 1 抓住时间地点 弄清人物事件 2 剔除次要内容 语言准确简练 3 请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受 小结 在那样的大背景之下 一个人在世界上最大的沙漠里那种困难是可想而知的 读完此文我们惊叹与生命的顽强 更惊叹与精神的伟大 4 精读课文 找一找 圈点出作者坠机后遇到了哪些困难 在这些困难中 我有了哪 些生理上的不适 1 生精读课文 寻找答案 2 师引导 适时板书 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网 中学语文资源站 资源 未经授权 禁止用于任何商业目的 5 跳读课文 勾画出表达作者心理描写的句子 分析这些句子表达了作者怎样的情绪 梳理作者的心理变化历程 小结 文中多次运用了心理描写 并贯穿了全文的始终 让我们体验到作者面对困境 由绝望 痛苦到平静最后乐观的内心情感历程 思绪回归 星光下一夜的思考结束 作者 内心深处坚定的求生 作者的精神气韵跃然于平缓的字里行间 这是本文的成功之处 五 合作探究 1 作者笔下的我是不是一个大无畏的英雄形象 2 如何看待飞行员所从事的 冒险 事业 以小组的形式讨论完成 小结 飞行是一项崇高的事业 因为这个事业的特点是需要附加生命作为代价的 不 是任何人都能够又勇气和意志去完成的 要有更强的使命感和责任感 从另一个角度来说 崇高的飞行事业又是平凡的事业 他们痴迷飞行 并不是喜欢冒险 而是热爱生活 无畏 死亡 并不是看轻人生 而是因为热爱生命 这也许就是探险的真谛 六 拓展延伸 你还知道哪些为人类的责任和人类的命运而探险的人物或事件 你怎样评价 第二课时 一 讲述故事 创设情景 我给大家讲述一个飞行员的故事 在 20 世纪初 飞行还是一件极为风险事业的时候 作为法国航天事业开拓者之一的圣埃克絮佩里和她的机务员 驾驶一辆飞机驾驶在撒哈拉 沙漠上空 这时平日里看起来美丽 奇幻的风沙都有可能成为扼杀他们生命的魔鬼 因为 当时的飞机十分的简陋 信息技术也不发达 人们只能依靠观察窗外景物变化来判断天气 即使他们如此的谨小慎微 但还是遭遇了不幸 飞机失事在一片沙漠地 值得庆幸的是他 们活着爬出了驾驶舱 他们原地等待救援 但是当时的空气指数只有 18 贮藏的食物和水 远远不够 他们渴望早些找到绿洲 可是在他们东奔西走后依然没有找到绿洲 等到求援 就在生命之火即将熄灭的时候 他的内心会有怎样的感受呢 下面让我们一起走进他的内 心世界 板书题目 作者 二 初读感受 1 纠正字音 硌 ge 犁 l 铧 hu 筛 sh i 糠 真谛 d 乙醚 m 虫豸 zh 躯壳 qi o 脐 q 带 辐 f 射 遮蔽 遗憾 2 分析字形 字义 虫豸 真谛 芸芸众生 3 浏览课文 用一句话概括文中内容 三 精读探究 1 我和同伴遭遇了哪些险境 面对陷阱我采取了哪些应对措施 危险 寒冷 严重的缺水 饱受寒风的鞭打无处藏身 濒临死亡 措施 喝乙醇 酒精 挖沙坑取暖 2 在这种陷阱中 我的内心发生了哪些变化 请从文中找出表达我心情的句子 体会我 当时的情趣 心理变化 痛苦 绝望 平静 自豪 无悔 乐观 求生 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网 中学语文资源站 资源 未经授权 禁止用于任何商业目的 朗读最后一段 坚定 乐观 3 教师小结 由于遭遇沙漠中这种极度的寒冷和干渴 我感到极端的痛苦 接着我越来越感受到濒 临死亡的恐惧 我绝望了 然后我用沙子将自己埋起来 这时我的心情慢慢平静了下来 在平静中我思考了生命和生活的意义 我无悔于自己的选择 并为此感到骄傲 最后我决 定乐观的走下去 这就是我的心路历程 在这种变化中 在文章富有失意的文字背后始终 潜藏着一股暗涌 那就是我对生命的热爱 以及我对生活的思索 四 品读赏析 1 请出表现我对生命热爱或对生活思索的句子 有感情的朗读 并品味其中蕴涵的哲理 2 教师小结 通过品析这些句子我们品出了他对生命的热爱 品出了他心中生活的意义和死亡的价 值 那就是在我所从事的职业当中 在于和大自然斗志斗勇的过程当中 勇于承担生 命的责任 即使死了也在所不惜 这也是作者心中冒险的意义 五 拓展延伸 1 导 冒险在你心中有怎样的意义呢 2 资料 2 年 北京大学山鹰社登山队有五位大学生 在攀登西藏希夏邦马西峰时遭遇雪 崩 两人遇难 3 人失踪 山难发生之后就有很多人开始思考大学生登山的意义 3 你对大学生登山有什么看法 小组合作探究 持反对意见的人认为 大学生不具有登山运动员的专业素质 不应该参与这种专业性 强的极限运动 他们这是拿生命开玩笑 持赞同意见的人则认为登山运动体现的是一种积极向上的探索精神 大学生作为时代 的先锋应该用这种精神激励自己 参加登山也是未尝不可的 4 结论 冒险 不是为了寻求刺激 不是为了显示个人超凡的勇气 而是出于对社会的奉献 出于造福人类的责任感 他向往的是富有挑战性的充实 有意义的生活 六 课堂小结 1 你们知道这件事的结局吗 2 引资料 配乐朗读 我向你发誓 就要发生什么事情了 我向你发誓沙漠活跃起来了 我向你发誓 这种空旷 这种寂静 忽然比广场上的人 声鼎沸更加让人感动 我们得救了 沙地上出现了人的踪迹 啊 我们曾经失去人类的行踪 曾经与世隔绝 曾经感到自己在世界上孤苦伶仃 被 熙熙攘攘的人群所遗忘 而现在 我们在沙地上 发现了人的神奇的足迹印在上面 教学反思 教学反思 在沙漠中心 是新选入我们的课本的 这位法国作家用自己独特的视角为人们展现 了一个未知的领域 他也用自己的生命向人们诠释了自己冒险的人生 所以在备这堂课的 时候 我把教学目标定位在两点 1 培养学生快速阅读课文的能力 整体感知课文并感受 作者的心理活动 2 通过教学 使学生能关注主人公积极 乐观的人生态度和为人类飞行 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网 中学语文资源站 资源 未经授权 禁止用于任何商业目的 事业所负的责任感 大家都知道如果我们以今天的眼光去看待作者的每次飞行 那么这位 作家笔下的变幻风光 他的冒险生活 乃至献身精神等英雄行为和大无畏精神及意义都会 大打折扣 其结果是 学生不仅在阅读时会有种若无其事的轻松 而且也不可能真正估量 这位作家在这篇中所体现的这种责任感 文本细读可从一下几方面考虑 1 从语言入手 仔细推敲词句 想想作者为什么用这个词而不用那个词 用这种说法 而不用那种说法 通过对文字的推敲 深入感悟文本内涵 2 寻找 缝隙 寻找作品中自相矛盾不可解释之处 我们对这些 矛盾 进行细 读 阐释 就能获得对文本的深刻解读 3 比较对照 我们可以把文本与原文对照 可以把文本跟其他作家的同类作品比较 从比较中寻找文本的独到之处 4 知人论世 解读文本也不必一味靠自己冥思苦想 查阅必要的资料可以帮助我们更 好地理解作品 我们还可以通过与同行交流 听同行上课 多看教育教学杂志 来打开细 读的视角 只有 眼睛 在场的细读是无效的 只有 头脑 在场的细读是低效的 唯有 生命 在场的细读才是真正高效的 与读共舞 是一种幸福的折磨 痛苦的享受 是幸福和痛苦纠缠 交织在一起的 过程 细读文本的终极意义就是细读自己 文本是一个美丽的倒影 你在这个倒影中看到 的不是文本 而是你自己 你的精神倒影有多深 你对文本细读就有多深 你的精神倒影 有远 你对文本细读就有多远 因此 不是