经典诵读活动计划

蒙阴一中蒙阴一中 立体语文立体语文 之之 经典诵读活动方案经典诵读活动方案 一 指导思想一 指导思想 经典是民族精神的源头 是民族生存的根基 也是民族精神的经典是民族精神的源头 是民族生存的根基 也是民族精神的 纽带 人类文化的瑰宝 千古传承 记录着民族基因中的最高智慧 纽带 人类文化的瑰宝 千古传承 记录着民族基因中的最高智慧 承载着圣贤伟大的思想光辉 我们日日诵读浸润 博大宽厚的思想承载着圣贤伟大的思想光辉 我们日日诵读浸润 博大宽厚的思想 人格逐渐养成 生命才能活出深度和高度 只有通过经典诵读 民人格逐渐养成 生命才能活出深度和高度 只有通过经典诵读 民 族精神才能传播和不断发展 开展经典诵读活动意义深远 基于此族精神才能传播和不断发展 开展经典诵读活动意义深远 基于此 种认识 我们把种认识 我们把 诵读经典诵读经典 活动作为我校活动作为我校 文化发展学校文化发展学校 和和 立体语文立体语文 的重要板块之一 优秀的古典诗文 唐诗 宋词 元的重要板块之一 优秀的古典诗文 唐诗 宋词 元 曲 古代散文等 典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成曲 古代散文等 典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成 就的优秀作品都在我们的诵读之列 这些作品既是我校开展经典诵就的优秀作品都在我们的诵读之列 这些作品既是我校开展经典诵 读活动的蓝本 也是我校开展民族精神教育活动的主要载体 读活动的蓝本 也是我校开展民族精神教育活动的主要载体 二 活动目标二 活动目标 通过诵读 熟背经典 美文 唐宋诗词 达到文化熏陶 智能通过诵读 熟背经典 美文 唐宋诗词 达到文化熏陶 智能 锻炼与人格培养的目的 了解优秀的中华文化和民族精神 从而产锻炼与人格培养的目的 了解优秀的中华文化和民族精神 从而产 生民族自豪感和爱国主义情思 让优秀的中华文化和民族精神在学生民族自豪感和爱国主义情思 让优秀的中华文化和民族精神在学 生的心灵中不断地产生潜移默化的作用 潜移默化地陶冶其性情 生的心灵中不断地产生潜移默化的作用 潜移默化地陶冶其性情 1 弘扬中国优秀传统文化 教育学生热爱祖国传统文化 了解祖国 弘扬中国优秀传统文化 教育学生热爱祖国传统文化 了解祖国 优秀文化 提升人文素养 优秀文化 提升人文素养 2 让学生诵读经典 理解经典 以经典诗文 陶冶学生高雅情趣 让学生诵读经典 理解经典 以经典诗文 陶冶学生高雅情趣 开阔胸襟 帮助学生养成良好的学习 行为习惯 培养开朗豁达的开阔胸襟 帮助学生养成良好的学习 行为习惯 培养开朗豁达的 性情 自信自强的人格 和善诚信的品质 性情 自信自强的人格 和善诚信的品质 3 在诵读熟背中扩大阅读量 培养学生诵读兴趣 掌握诵读技巧 在诵读熟背中扩大阅读量 培养学生诵读兴趣 掌握诵读技巧 使学生在诵读中增强语感 感受文言精华 提高学生的语文水平和使学生在诵读中增强语感 感受文言精华 提高学生的语文水平和 审美能力 提升学生语文素养 审美能力 提升学生语文素养 4 在学校营造浓厚的阅读氛围 通过开展经典诵读活动 营造和谐 在学校营造浓厚的阅读氛围 通过开展经典诵读活动 营造和谐 的 人文的 丰富的校园文化 的 人文的 丰富的校园文化 三 活动原则三 活动原则 1 差异性原则 承认学生个体间记忆思维等的差异性 差异性原则 承认学生个体间记忆思维等的差异性 2 自主性原则 允许学生在规定阶段完成规定内容外 诵读更多的 自主性原则 允许学生在规定阶段完成规定内容外 诵读更多的 经典 并给予相应的评价 经典 并给予相应的评价 3 鼓励性原则 以鼓励为主 引导学生热爱经典为根本 鼓励性原则 以鼓励为主 引导学生热爱经典为根本 四 诵读内容四 诵读内容 高中必 选修教材和高中必 选修教材和 语文课程标准语文课程标准 中规定的必读诗文为主中规定的必读诗文为主 要内容 以及旨在提高中中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励要内容 以及旨在提高中中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励 志 爱国 惜时 亲情 好学等方面的诗文和中外现当代美文 志 爱国 惜时 亲情 好学等方面的诗文和中外现当代美文 诵 诵 读具体内容附后 读具体内容附后 五 诵读活动基本时间安排五 诵读活动基本时间安排 保证学生不少于保证学生不少于 20 分钟的诵读时间 分钟的诵读时间 1 早读 每天早读不少于 早读 每天早读不少于 10 分钟 分钟 2 语文天天活动 语文课前 语文天天活动 语文课前 3 分钟 分钟 语文老师负责 为减轻语文老师负责 为减轻 学生背诵古诗的负担 教师要见缝插针 各班要充分利用每天语文学生背诵古诗的负担 教师要见缝插针 各班要充分利用每天语文 课前课前 3 分钟时间 开展分钟时间 开展 课前一吟课前一吟 活动 做到读而常吟之 活动 做到读而常吟之 学而学而 时习之时习之 3 课下时间 学生充分利用饭空 课间操 课外活动 睡前等 课下时间 学生充分利用饭空 课间操 课外活动 睡前等 几个时间段 几个时间段 六 活动方法六 活动方法 总体设想是 先由部分教师在所教班级试点 然后逐步完善 总体设想是 先由部分教师在所教班级试点 然后逐步完善 在全面推开 由单元组在全面推开 由单元组 班级班级 级部级部 年级年级 班级 班级 具体实施 具体实施 1 把诵读篇目分成必背 选背和竟背三部分 把诵读篇目分成必背 选背和竟背三部分 2 参赛小组由单元组同学组成或选出的优胜选手组成 参赛小组由单元组同学组成或选出的优胜选手组成 3 班级或级部选出同学评委 班级或级部选出同学评委 教师负责培训 教师负责培训 4 每个参赛小组原始分为每个参赛小组原始分为 100 分 分 5 必备篇每首必备篇每首 10