幼儿园中班语言活动教案诗歌《虫和鸟》公开课教学设计及评课

第 1 页 共 5 页 幼儿园中班语言活动教案诗歌幼儿园中班语言活动教案诗歌 虫和鸟虫和鸟 公开课教学设计及评课公开课教学设计及评课 活动目标 1 认真聆听教师的讲述和朗读 并跟读诗歌内 容 2 能独立朗读诗歌 主动讲述自己与诗歌内容 有关的经历 体验和想象诗歌内容 3 理解诗歌内容 并在理解的基础上和小朋友 一起为诗歌内容创编相应的动作 鼓励幼儿积极主动 参与创编活动 学会合作 4 有感情的朗读诗歌 体验诗歌学习的快乐 培养阅读的兴趣 作品内容 诗歌 虫和鸟 我把妈妈洗好的袜子 一只一只夹在绳子上 绳子就变成了一只多足虫 在阳光中爬来爬去 我把姐姐洗好的小手帕 一条一条夹在绳子上 绳子就变成一群白鹭鸶 第 2 页 共 5 页 在微风中飞舞 飞舞 活动准备 1 与诗歌相匹配的背景音乐以及伴有该诗歌朗诵 的音乐碟 2 各种操作材料 水盆 袜子 绳子 手帕 画 纸 彩笔等 人手各一 另外衣服夹子要足够够用 整齐摆放 3 活动场地适宜 不能过于狭小 活动过程 一 第一阶段 熟悉诗歌 一 结合幼儿实际生活经验 运用直观教学 直接导入 教师可这样引导幼儿 1 小朋友们看一看今天我们的教室和平常 有什么不一样 有谁发现多了什么东西没有 事 先将水盆和袜子 手帕放到小朋友的椅子正前方 将 绳子拴在教室两边 小朋友将多的东西说出来之后 继续发问 2 你们猜一猜这是用来干什么的 小朋 友一般都有见到洗衣服或晾衣服的经验 因此他们的 回答也会直奔主题 如洗袜子 洗手帕 再把东西挂 到绳子上晾干等等 教师在此过程中要引导他们积极 第 3 页 共 5 页 发言 并巧妙地补充他们的发言和纠正他们错误的发 音 3 我们一起来洗一洗 挂一挂 一定要挂到 两边的绳子上 放着背景音乐 时间多的话还可以边 唱儿歌边洗 挂 洗袜歌 小朋友 真懂事 袜子穿脏自己洗 洗一洗 甩一甩 挂到绳上晒一晒 小袜子 爱排队 一只一只连起来 一二三四五六七 千万可别少一只 4 发画纸和彩笔 让幼儿把绳子和挂在上面 的袜子 手帕分别画在纸上 然后说出这让他想到了 什么 或是让他给这幅画命名 从而充分发挥幼儿的 想象力 让他们讲述自己的故事 评 教师对幼儿的回答不可以直接否决 诗 歌上的内容并不是绝对的 可进行一定的改编 诗歌 主要反映的就是幼儿的生活 幼儿的回答又以自身先 前的经验为前提 因此教师不可过分强调幼儿的答案 第 4 页 共 5 页 要与诗歌内容保持一致 教师对幼儿的回答应给予适 当的 具体的肯定和鼓励 增加其对诗歌的兴趣 二 认识诗歌中加着重点的的生字 生词 并跟 读诗歌 1 教师可先做示范 再领读诗歌 幼儿慢慢 跟读并熟悉诗歌 2 由最先学会的小朋友领读 其他小朋友跟 读 3 以竞赛形式展开 分组朗读诗歌 评 幼儿的生活离不开游戏 他们爱玩 好学 在游戏中他们常常很放松 学习效率也往往最高 而 以竞赛形式开展的教学活动在某种意义上符合了幼儿 游戏的特点 故幼儿在这种情景中的学习积极性最高 能力也会大大提高 三 独立朗读诗歌 主动讲述生活中自己洗东西 的经验或是见到别人洗东西的经过 教师要鼓励幼儿 尤其是不爱说话或是自卑 自闭的孩子大胆发言 评 教师对本阶段的内容进行概括和评定 帮助幼儿回顾和评定自己在本阶段中的表现以及下一 阶段的目标或是努力的方向 对于年龄小的孩子 当 教师明确了每一阶段的任务和目标后 幼儿往往能更 好的发展 第 5 页 共 5 页 四 理解诗歌内容并创编动作 用动作创编的形 式 以合作创编为主 鼓励独自创编 评 通过前面的讲述 幼儿对诗歌的内容越来 越熟悉 理解诗歌内容已不是本阶段的一个很艰巨的 任务 因此教师应把重点放在为诗歌创编动作过程中 幼儿合作能力的培养和提高上 给幼儿充分的自由 发挥自己的主观能动性 对诗歌内容进行动作创编 教师适时介入并给予指导和帮助 评 本部分对于中班幼儿来说具有一定的挑战 性 因此在活动中可采取合作创编为主 鼓励独自创 编 创编动作的过程中 是一个发挥幼儿想象力和创 造性的一个极好的机会 教师一定要充分利用好这次 机会 培养