七年级下册《安塞腰鼓》教学设计01_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 七年级下册七年级下册 安塞腰鼓安塞腰鼓 教学设计教学设计 0101 安塞腰鼓 教案 安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术 充满原始和浓郁的气息 生活在现代都市的青少年 大都对其缺乏形象的直接的感受 因此 采用多媒体 教学 效果会好些 这篇文章气势恢宏 每个词语都简洁有力 每个 句子都铿锵激越 对于这样的文章 一要指导学生多 诵读 从朗读中体味它的气势 感受其中的生命律动 二是品味语言 理解语言中包孕的情感的深意 1 有感情地朗读课文 学会抓住重点句子赏析 2 体会文章对人的旺盛的生命力的赞颂 对中 华民族的旺盛的生命力的赞颂 重点 有感情的朗读课文 难点 引导学生深入领会作者所歌颂的生命的力 量 多媒体教学 多媒体课件 一课时 一 创设情境 导入新课 第 2 页 共 3 页 通过播放多媒体片断 黄土风情 给学生以形 象的感受 并调动沉重的情绪 导语 安塞位于黄土高原上 延安以北 厚重的 土地 简朴的窑洞 咆哮的黄河 养育了朴实豪放的 陕北人 安塞有 腰鼓之乡 的美誉 安塞腰鼓被称 为 中华第一鼓 瞧 一群茂腾腾的后生打着富有 节奏的鼓点 迈着富有特色的舞步向我们走来了 同 学看后有什么感受 这酣畅淋漓 富有动感的艺术 如何用无声无色的文字把它写的有声有色有气势 今 天 我们共同来学习陕北作家刘成章写的 安塞腰鼓 看他用怎样的妙笔 将这一民间艺术的奇葩展现出 来的 让我们去欣赏 去感悟 二 整体感知 听录音范读 学生感受文章的感情基调 并思考 作者四叹 好一个安塞腰鼓 各 好 在哪儿 屏 幕显示板书 亢奋 容不得羁绊 好 沉重 严峻的思索 力 震撼 释放出能量 颤栗 浓烈的享受 三 朗读训练 教师指导 第一部分是鼓声响起之前 用中速 第 3 页 共 3 页 也不乏力量 中间部分是鼓声响起来 语调就应该激 越 高昂 鼓声落 要读出悠远寂静 若有所思的情 绪 语速稍慢 学生分组自己朗读 体验作品的情感 气势 然 后推荐代表 比赛朗读 朗读内容为中间部分 将其 分成五小节 第 5 第 13 段 14 段 17 段 18 段
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