苏教版小学语文六年级下册第四单元《12夜晚的实验》教学设计

第 1 页 共 5 页 苏教版小学语文六年级下册第四单元苏教版小学语文六年级下册第四单元 12 12 夜晚的实验夜晚的实验 教学设计教学设计 课前思考 夜晚的实验 是一篇有关科学实验的小故事 这篇课文生动地记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过夜 晚的多次实验 揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过 指出 了正是这次实验 引起了科学界对超声波的研究 才 使我们今天能够享受超声波技术带来的恩惠 启示我 们科学发现需要敏锐的观察力 强烈的好奇心和持之 以恒的不断探索 斯帕拉捷在科学实验中的情感体验 及其变化 是本文的一条隐线 也是学生情感与认识 实现升华的前提 语文教学在确定 教什么 和 怎么教 时 我 们要明确两点 一 什么是学生在该阶段语文学习发 展所需要的 二 这篇课文所呈现出的语言文字方面 的特点是什么 从中我们不难看出 课文在表达这 个故事时所呈现出的特点 是这篇课文教学的的关键 所在 那么 这篇课文在表达这个故事时所呈现的特 点是什么呢 最主要就是作者在陈述这个事实时 语 言组织具有极大的跳跃性和想象空间 如作者第 1 自 第 2 页 共 5 页 然段末引出 蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自 在地飞行呢 这个疑问后 紧接着就在第 2 自然段里 介绍了斯帕拉捷第一次实验的全部事实 两段文字之 间 恰巧少了进一步提出假设的文字 而这部分文字 作者却用补白的方式放在第三自然段里作了说明 后 面的第二次和第四次的实验假设 作者干脆作了省略 处理 作为科学实验 这是不可能的 但是作为语言 文字的描述 这样的跳跃却给学生的质疑 思考 探 究 创新留下了极大的空间 教学目标 1 学会本课生字 理解由生字组成的新词 2 能联系课文语言环境 懂得课后作业中 瞎 子 穿透 听 等词的意思及其所带引号 的用法 3 通过有感情朗读 感受并学习科学家细心观 察 善于思考 大胆实验 潜心研究 遭受失败不气 馁 善于反思 不断利用科学技术造福人类的科学精 神 教学重点 复述课文 感受并学习科学家细心观察 善于思 考 大胆实验 潜心研究 遭受失败不气馁 善于反 思 不断利用科学技术造福人类的科学精神 第 3 页 共 5 页 教学重难点切入点 夜晚的实验 要求学生复述课文 将此作为教 学的重点 为了让每个学生都得到训练 采取了两步 走 就是针对学生的不同水平分层次训练 在熟读了 课文 理解课文内容的基础上 先完成表格 序号 实验目的 实验内容 实验结果 实验结论 1 2 3 4 学生了解了斯帕拉捷的实验过程 抓住了几次实 验的做法和结果 就对课文有了整体的把握 复述引 用课文中的关键词语 既降低了复述的难度 又帮助 学生积累范文的语言材料 可以鼓励他们进行创造性 复述 在指导过程中 结合课文插图 大胆想象斯帕 拉捷实验过程中的动作 神态 语言 心理活动 特 别是面对一次次失败 不气馁 打破沙锅问到底的那 股韧劲 还可以鼓励学生将收集到的关于雷达的广泛 第 4 页 共 5 页 用途充实到复述中去 让学生感受到科学家大胆实验 努力钻研 不断利用科学造福人类的精神 教材文本的切入点 当我寻找时 目光停留在课 文的几个问句上 全篇的五个问句 三个与斯帕拉捷 的心理活动有关 是斯帕拉捷好奇 奇怪 猜想时出 现的问题 一句是设问句 解释斯帕拉捷把蝙蝠眼睛 蒙上的理由 还有一句是斯帕拉捷实验成功后引起的 人们进一步的思考 这几句问句 与全文中心有着极 大的关系 而且本课语文知识点 引号的用法中的 两个句子也都可涵盖在内 提领而顿 百毛皆顺 训练点 1 夜晚的实验 起因是 经过是 根据实验经过 完成下表 序号 实验目的 实验内容 实验结果 实验结论 1 2 第 5 页 共 5 页 3 4 结果是 2 斯帕拉捷揭开蝙蝠飞行秘密的过程中始终伴 随着疑问 从这些疑问中 我能感受到斯帕拉捷是个 的人 1 斯帕拉捷是 他主要贡献是 发现了