分析与综合相结合

一 巩固旧课 提问 1 请一位同学简要谈一谈门捷列夫是如何发现元素周期律的 2 从以上事例说明人脑是怎样对感性材料进行加工的 例一 19 世纪 60 年代 俄国化学家门捷列夫把当时已知的 63 种元素写在卡片上 详细注明它 们的原子量 溶解度 化合物类型以及其他几种性质变化是否有什么规律 经过长期分析 思 考 他把元素按原子量逐渐增大的顺序列成一个表 这个表就是化学元素周期表的雏形 门捷列夫发现元素周期律的过程是对感性材料进行加工制作的过程 是透过现象认识本质的过 程 为此 首先就要对感性材料进行分析 去粗取精 去伪存真 在此基础上 再由此及彼 由表及里 把事物联系起来作出判断 进行推理 这就是综合的过程 本课我们学习认识事物 本质和规律的一个重要的科学思维方法 分析和综合相结合 二 讲授新课 板书 二 分析与综合相结合 板书 1 分析与综合的结合是由事物的客观性质决定的 思考 1 整体与部分之间是什么关系 2 看教材 P27 页 依据整体与部分辩证关系的原理 谈谈你对 分析与综合的结合是由事物的 客观性质决定的 这一结论的理解 板书 2 分析与综合相结合的方法 1 分析 问题 什么是分析 分析在认识过程中有什么用 请同学阅读教材 P27 页第 3 4 自然段 板书 分析的含义 分析就是把事物的整体或过程分解为各个要素 分别加以研究的一种思维方法和思维过程 提问 为什么要对事物进行分析 分析在认识过程中有什么作用 分析的作用 例二 天空的立法者 1601 年 开普勒开始分析第谷观测获得的资料 他研究着水星 金星 地球 火星 土星六大 行星与太阳的距离 计算着各个行星绕日一周的周期 1618 年 开普勒把行星与太阳距离的平 方 把行星运动周期平方 结果发现行星到太阳间距离的平方与行星运动周期的平方基本相等 由此 开普勒发现了行星运动三大规律 通过这一事实可以看出 分析是研究整体和过程的基础 只有对各要素首先做出周密的分析 才可能从整体上进行正确的综合 从而真正地认识事物 投影 分析方法是近四百年来人类认识自然界方面获得巨大进展的基本条件 恩格斯 问题 如何正确地运用分析的方法 请大家阅读 P28 页 概括出来 板书 正确运用分析的方法 第一 分析每一个要素 第二 分析要素与要素之间的联系 第三 在整体中把握各个要素 从例二的材料中 我们看出 开普勒就是把行星到太阳的距离平方与行星运动周期的平方联系 起来 才发现了行星运动规律 所以 要认识事物不仅要分析 还要综合 板书 2 综合 提问 请同学阅读 P28 页 举例说明综合的含义 综合的含义 板书 综合就是把分解开来的各个要素综合起来 组成一个整体的思维方法和思考过程 请同学们看 P30 页的插图 提问 伽利略是怎样发现亚里士多德的错误的 伽利略就是运用了分析和综合的方法 他先设想轻物下落和重物下落两种情况 再把轻物和重 物绑在一起 把三种情况综合起来 发现了其中的矛盾 可见 综合对认识事物有重要作用 综合的作用 板书 教材中提到的万有引力定律的提出 就是在分析基础理论上综合的结果 德国天文学家开普勒 猜测太阳是行星运动力量来源 意大利天文学家伽利略曾指出行星在轨道运行的原因是力在起 作用 美国物理学家胡克在实验中证实了存在引力 但由于他们未用综合 因面没有提高到规 律的高度认识 牛顿把前人这些局部认识 通过整体综合形成万有引力定律 作出了划时代的 贡献 随着现代科学技术和现代化生产的发展 系统综合的思维方法更具有重要的意义 但综 合不是简单的机械相加 还应注意正确运用综合的方法 正确运用综合的方法 板书 第一 抓住了各个要素之间的内在联系 第二 抓住各部分的研究成果 第三 把握事物整体的本质和运动规律 分析和综合是两种相反运行的思维方法 两者思维活动方向和在认识中的作用是不同的 但二 者又是相互联系 相互依赖的 在认识过程中是辩证统一的 板书 分析和综合是统一的科学思维方法 分析与综合密不可分 分析是综合的基础 综合必先分析 不分析就无法综合 分析是为了 综合 不综合 分析也就失去了意义 而且分析时也要在综合的指导下 把各部分放在整体 中进行分析 分析和综合的核心是矛盾分析方法 矛盾分析方法就是既分析又综合的方法 投影 一幅世界地图 提问 请一问同学介绍一下大陆漂移说 例三 大陆漂移说 1911 年 德国地质学家魏格纳在看一幅地图时 无意之中发现 旧大陆和新大陆边界有很好的 吻合性 非洲西海岸向海洋中突出了一大块大陆 而南美洲正好有一个向内凹进的巨大缺口 如果把东半球的大陆加以移动 让它们靠近南 北美洲 它们就能吻合起业 成为一个完整的 大陆 于是他设想 古代各洲是连接在一起的 由于大陆能够漂移 年深日久 原来连接在一 起的大陆远隔重洋了 为了论证自己的理论 魏格纳从地质学古生物学 矿物学上寻找依据 他发现南美洲最南端的山脉与非洲最南端的山脉的岩石构造是相同的 格陵兰的地层中有热带 植物的化石 中生代爬行动物的化石 驼鸟 肺鱼 不仅南美洲有 非洲 澳洲也有 到了 60 年代 由于古地磁学的发展和海洋地质学研究的深入 大陆漂移说得到了地质学界的广泛承认 提问 在这一材料中体现了哪些思维方法 分析与综合相结合的思维方法 在综合指导下的分析 在分析基础上的综合 魏格纳从大陆边 界的吻合性想象出大陆的移动 然后加以多方面的论证 因此 在分析和综合的过程中 还要 注意发挥合理想象和创造性思维的作用 板书 3 合理想象与创造性思维 板书 1 合理想象及其作用 什么是合理想象 请同学们阅读教材 P30 页第 1 自然段 合理想象就是立足已知事实 根据科学规律 发挥人的思维潜能的一种思维能力 合理想象在 人类的认识活动中 有着重要的作用 请看教材 P29 页的 小资料 想想爱因斯坦是根据什 么合理现象 创造性地提出了狭义相对论 例四 骆驼的启示 19 世纪 法国工程师拉尔廷纽在阿尔及利亚工用 那里的铁轨由于要穿越茫茫沙漠 铁轨经常 被风沙湮埋 列车不是出轨 就是翻车 人们几乎不敢出门旅行 拉尔廷纽开始思考这一问题 搬走沙漠 不可能 那么铁轨怎样才能离开黄沙呢 一天 他的脑海里突然闪出 沙漠之舟 骆驼和形象 那些骆驼驮着重物行进在沙漠中 多么稳当 于拉尔廷纽得到了启示 变双 铁轨为单道铁轨 然后架在空中 车厢横跨并悬挂在铁轨的两边 这种情形就如同骆驼驮物一 样 不久 这种被称为 跨坐式单轨电车 的新型电车出现了 提问 这一材料给你的启示是什么 拉尔廷纽从思考风沙湮埋铁轨问题 联想到驮物的骆驼 进而大胆想象 将铁轨架在空中 发 时了 跨坐式单轨电车 这一发明突破了铁轨建在地面上的固有思路 体现了创造性思维的 积极作 板书 2 创造性思维及其作用 什么是创造性思维 它有什么作用 请同学们阅读教材 P30 页最后一段 它具有三个主要特征 创造性思维的含义 创造性思维是以科学理论为指导 面向实际 敢于提出新问题 解决新问题的思维活动 它具 有三个主要特征 投影 创造性思维的三个主要特征 一是思维基点的独立性 它不受原有认识的束缚 敢干打破陈规 立足于独立思考 二是思维过程的求异性 创造性者的思路沿着不同方向展开 去探索问题的多种解决方法 三是思维结果的新颖性 发现新现象 创建新理论 形成新观念 发明新技术等 都是创造性 思维的成果 创造的本质就在 新 的突破之中 创造性思维的作用 从教材中谈到的事例 我们看出 狭义相对论的诞生 万有引力定律的提出 自由落体定律的 修正 无线电遥控技术的发明都是创造性思维的结果 创造性思维在会类认褒活动中有着重要 作用 首先 创造性思维是人类揭示事物本质和规律的最有价值的思维形式 创造性思维和非 创造性思维都是思维形式 然而 非创造性思维只是在已知领域范围内 学习和继承人类已有 的成果 而创造性思维是科学发现 技术发明 文艺创作和其他一切创造活动的必要条件 这 已被古今中外无数次思维和实践活动所证明 今天 正在进入知识经济时代 知识经济是以知识为基础的经济 这种经济直接依赖于知识与 信息的生产 扩散和应用 知识创新为人类认识世界 改造世界提供新理论和新方法 为人类 文明进步和社会发展提供不竭动力 知识创新和技术创新成为促进科技进步和经济增长的革命 性力量 培根说过 知识就是力量 在今天 创造更是力量 我们每个人都具有发展创造 能力 就能有所创造 让创造使你的知识发出光辉 让你的生命之花结出丰硕的果实 本课小结 本课的基本内容可图示如下 分析与综合相结合 分析 分析与综合相结合 合理想象 综合 核心是矛盾分析的方法 创造性想象 巩固新课 你对自己提出 我们手中的圆珠笔有改进的可能吗 我们希望此时握在我们手中的圆笔是什 么样的呢 请同学们大胆设想 能否有笔式手电筒功能的圆