诵读欣赏《乡愁》教案教学设计（苏教版九年级上册）

第 1 页 共 5 页 诵读欣赏诵读欣赏 乡愁乡愁 教案教学设计 苏教版教案教学设计 苏教版 九年级上册 九年级上册 诵读欣赏 乡愁 教案教学设计 课 题 乡愁 教学目标 1 学习现代诗的朗诵基本技巧 学会节奏 重 音 较有感情的朗诵 2 理解本诗的形象化手法所表现的具体含义 3 体味作者所表达的乡愁 同化爱家爱乡爱国 的意识 教学重点 和难点 重点 学习现代诗的朗诵基本技巧 学会节奏 重音 较有感情的朗诵 理解本诗的形象化手法所表 现的具体含义 难点 体味作者所表达的乡愁 同化爱家爱乡爱 国的意识 集 体 备 课 二次备课 第 2 页 共 5 页 教学过程 一 创设情境 导入新课 教师用深情的语言引导 乡愁是文学作品中的一 个重要主题 我国唐代伟大的诗人李白的名作 静夜 思 就是抒写这一主题的 同学们还记得吗 请一 起背诵 床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡 同学们还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗 其实 现当代待歌中也有很多写乡愁的名篇 今 天 我们就来学习一首 二 作者简介 余光中 台湾当代著名诗人 散文家和诗歌评论 家 1928 年出生于南京 1950 年去台湾 由于特 殊的政治原因 大陆和台湾长期阻隔 而诗人又经常 流浪于海外 游子思乡之情 是他的诗歌作品中的重 要内容 三 熟习课文 指导朗诵 1 请学生自己先默看本诗 熟悉诗歌内容 2 再请学生小声试读 体会诗作的意境和感情 并试着划分诗的节奏和重音 3 提问 这首诗的感情基调是昂扬激越还是忧 郁深沉 第 3 页 共 5 页 采用自由提问式 让学生无拘束回答 学生应该 容易明白 教师补充 这首诗有如音乐中柔美而略带哀伤的 回忆曲 是海外游子深情而优美的恋歌 4 设问 朗读这首诗的时候 在语速和节奏处 理上应注意什么 先请二人试读并讲解 语速要放缓慢一点 要多 停顿 不直读长句 5 配上著名音乐家马思聪的 思乡曲 朗读 诗的节奏和重音划分如下 乡 愁 余光中 小时候 乡愁 是一枚 小小的 邮票 我 在这头 母亲 在那头 长大后 乡愁 是一张 窄窄的 船票 我 在这头 新娘 在那头 后来啊 乡愁人 一方 矮矮的 坟墓 第 4 页 共 5 页 我 在外头 母亲 在里头 而现在 乡愁 是一湾 浅浅的 海峡 我 在这头 大陆 在那头 四 分析 解读本诗 1 三个问题 乡愁原本是一种非常抽象的情感 而诗要讲究形 象性 这首诗是怎样把抽象的乡愁形象化的 这四种对象前表修饰 限制的形容词和数量词有 什么特点 它们共同突出了这四样东西的什么特征 在诗中有什么表达效果 诗中分别表达了怎样的乡愁呢 2 解决方式 由学生独立思考 然后开展全班 性的讨论 教师也适时参与其中 第一题结合前面学习过的 静夜 中有关形象化 的手法应该不难理解 学生比较容易找出是用比喻的 方式 把乡愁投射于 邮票 船票 坟墓 海 峡 四个具体可感的对象上 采用了诗歌创作中常用 的一种技巧 托物寄情 第二题前一个问题容易找到 共同的特点教师应 第 5 页 共 5 页 给恰当的提示 便表达效果可抽查优生回答 对于中 下生可掌握可不掌握 教师再讲解 第三题应该容易想到 如果不行 教师作一些