师德师风论文XX年师德师风论文范文

师德师风论文师德师风论文XXXX年师德师风论文范文年师德师风论文范文 引导语 关于师德师风论文应该需要我们怎么去写呢 以下是收集的 关于xx年师德师风论文范文相关内容 欢迎阅读参考 教师是立校之本 师德是教育之魂 面向21世纪教育振兴行动计 划 指出 要 大力提高教师队伍的整体素质 特别要加强师德建 设 要达到高质量的教育 必须要有高素质的教师 可见 强化 人民教师的师德建设 是实施素质教育的奠基工程 教师是学生精 神文明建设的主力军 建设一支具有优秀的师德 师表风范 具有 模范的师爱形象 具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍 是办好学校的根本所在 是教育改革和发展的重大举措 是培养 社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要 一 加强人民教师的师德建设 塑造优秀的师表风范 新时期师表的建设 在于学校切合实际制定完善的政治学习 业务 提高计划及标准 依照 教育法 教师法 的规定对教师的基 本权利 职责和义务进行培养 检查和监督 让教师从思想上把邓 小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体 把学习 政 治 正气与教书育人贯穿始终 树立马克思主义的辩证唯物主义和 历史唯物主义的世界观 明确教育事业是教师用自己的劳动 职业 以人格来培养人格 以灵魂来塑造灵魂 严于律己 让文明的言行 举止堪为学生的表率 从而对全社会的教育改革和教育发展产生积 极而广泛的影响 二 加强人民教师的师德建设 树立模范的师爱形象 师爱是教师职业道德的核心和精髓 师爱是教师更好地完成教学任 务的有效保证 是教育方针的基本要求 是教师爱岗敬业热爱学生 的体现 是教师教学中出自崇高的目的 充满科学精神 普遍 持 久而又深厚的教育之爱 这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近 感 期望感和献身的热忱 为此 学校要实施师爱工程 对教师进 行师爱形象塑造 要求教师要从热爱教育事业 艰苦奋斗 无私奉 献的敬业精神做起 要淡泊名利 积极向上 自觉锤炼自己 以全 局为重 不为学生家庭地位 状况来偏倚学生 也不以学生成绩和 表现来薄厚待之 要针对每个学生具体情况 严而有格 严而有度 严而有恒 严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱 在尊重 保护教育学生的基础上 使学生健康地 生动活泼地茁壮成长 三 加强人民教师的师德建设 具备高超的师识本领 教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光 是以教师高 超的师识本领为寄托 师识包括教师自身的素质学识 教学质量意 识 教学教改意识和适应教学发展的竞争意识 教师具备高超的师 识本领 必须注重学历层次的提高 设计培训方案 及时稳妥地 有计划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造 学历后的继续教 育和自学研修 注重对 博学多才 的 经师 和对 道德高尚 的 人师 的培养 适当的安排各种观摩助教活动 鼓励教师加强 自我文化建设和自我思想改造 端正认真严肃 实事求是 尊重真 理 尊重知识的态度 监督检查教师是否对所教学科具有比较扎实 的基础理论和专业知识 独立掌握 正确分析和处理教材的业务能 力 达到教育教学能力有明显提高 保证教学质量 培养教师养成 学习教育学 心理学和钻研教学的自觉性 并增加文学 艺术 历 史 哲学等方面的文化修养 达到教师综合师识本领的提高 从思 想上彻底除去陈规 开拓创新 积极实践 不断前进 四 加强人民教师的师德建设 掌握精湛的师艺 国家的兴衰 取决于教育 教育的兴衰 取决于教师 打铁先要自 身硬 教师有过硬的知识基底和教学技能 才基本具备参与未来的 知识经济时代 信息时代教书育人工作的首要条件 为此 严格锤 炼师艺技能是科教兴国的当务之急 新时期乃至跨世纪的教师要掌 握精臻的师艺才华 第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业 务素质 第二 要重视教学思路上的革命 具有创新意识和超前意 识 第三 要侧重教学效果上的提高 具有学科发展能力和创新能 力 第四 要了解市场需求 把握科学前沿脉搏 培养创新人才 只有这样 教师才能在耕耘中拓宽视野 奋力拼搏 在执教中提炼 师艺 升华师技 教育才能真正适应新技术革命和知识经济时代的 挑战 真正成为增强综合国力的基础 从而推动社会主义事业飞速 发展 光辉的事业 崇高的师德 师德师风 简单理解就是教师从教的道德作风 学高为师 德高为 范 学是师之骨 德为师之魂 被誉为万世师表的孔子曾说过 德 之不修 学之不讲 闻义不能徙 不善不能改 是吾忧也 倡扬 高尚的师德师风 是中华民族的优良传统 是新时期教师教育的首 要任务 是加强青少年学生思想道德建设的必然要求 学校开展 师德师风 系列活动 是我校领导抓住了学校工作的关键点和重 要点 教师不仅是知识的传播者 智慧的启迪者 人格的影响者 也是道 德的实践者和示范者 师德师风直接影响教育行风 关系教育形象 关系受教育者健康成长 从教育发展的要求来看 教师的品德素 养也是教师发展的一个重要前提 我校教师 数十年如一日 兢兢业业 无怨无悔 教书育人 呕心沥 血 为人师表 无私奉献 在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩 涌 现出许多德育先进典型 赢得了全校师生的信赖与尊重 为学校赢 得了良好的社会声誉 但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还 存在一些不容忽视的问题 如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神 工作不思进取 不能深入研究新时代学生的特点 对学生缺乏宽容 和耐心 体罚或变相体罚学生 乱收费等 因此 我们有必要继续 加强师德师风建设 努力做让人民满意的教师 首先 师德师风建设要坚持以热爱学生 教书育人为核心 以敬业 爱岗 为人师表为基本准则 以十条 规范 为行为要求 以终身 学习 无私奉献为理想追求 使师德师风建设工作的关键环节和主 要内容具体化 规范化 制度化 教师要模范践行陶行知先生 捧 着一颗心来 不带半根草去 的崇高精神 守得住清贫 经得起诱 惑 自觉抵制社会不正之风的影响 无愧于 人类灵魂工程师 这 一神圣称号 其次 学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度 定期评议师德师风 并将考核评议结果作为教师聘用 职称评定 晋级 表彰的重要依据 并注意发现和培养师德先进典型 树立师 德标兵 同时 我们也认为 师德师风建设是一项社会系统工程 学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人 紧密结合起来 进一步维护教师的职业尊严 保障教师的合法权益 积极为教师办实事 办好事 让社会 学校领导对教师的关爱之 情去滋润教师对学生的关爱之心 再次 我校开展 师德师风 活动的活动方案 注重实效 受到了全体教 师的赞同 教师需要从小事做起 从自我做起 率先垂范 作出表 率 以高尚的人格感染人 以整洁的仪表影响人 以和蔼的态度对 待人 以丰富的学识引导人 以博大的胸怀爱护人 虽然我们正在 冲刺中考 但还是认识到我校开展 师德师风 建设的重要性 因 为教师工作的 示范性 和学生所特有的 向师性 使教师在学 生心目中占有非常重要的位置 孔子曰 其身正 不令而行 其身 不正 虽令不从 学生总是把教师看作学习 模仿的对象 只有 具备良好的 师德师风 学生才会 亲其师 信其道 进而 乐其道 才能保证教书育人的实效 才能保证学生以最佳的学习 状态 心理状态参加学习和活动 以受到教育和启迪 实现全面发 展 第四 我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生 热爱一个 学生就等于塑造一个学生 而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间 将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席 每 一位学生都渴望得到老师的爱 尤其是那些家庭有过特殊变故的学 生 容易形成特别性格 我们年级就有几个这样的学生 这就要求 教师真诚相待 热情鼓励 耐心帮助 用师爱的温情去融化他们 心中的坚冰 让他们在愉快的情感体验中接受教育 我们年级有 几位老师在这方面就做得很好 第五 老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现 就是无 论怎样对学生要求严格 师生之间都应保持一种人格上的平等 师 生应形成一种相互学习 相互尊重的新型的和谐的关系 老师们有 针对地提出 尊重学生是我们应该正视的问题 各行各业的职业道 德各有其自身的特殊要求 但也有很多共性的方面 其中一个共性 的要求就是 无论从事何种职业的人在单位里 家庭中或是社会上 碰到什么不顺心的事 都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你 服务的对象上 我们要建立的一种认识是 学生是老师教育的对象 也是老师的服务对象 师者为师亦为范 学高为师 德高为范 走上三尺讲台 教书育人 走下三尺讲台 为人师表 教师不仅是社会主义精神文明的建设者 和传播者 更是莘莘学子们的道德基因的转接者 因此 师德 不是简单的说教 而是一种精神体现 一种深厚的知识内涵和文化 品位的体现 师德需要培养 需要教育 更需要的是 每位教师的自我修养 雨果的话可以供我们大家共勉 花的事业是尊贵的 果实的事业 是甜美的 让我们做叶的事业吧 因为叶的事业是平凡而谦逊的 教师就像那默默奉献的绿叶 时时刻刻衬托着鲜花的娇艳 教师 良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现 让我们以良好的 师德 共同撑起教育的蓝天 学校在师德教育活动中 开展了集体学习与个人自学相结合的方式 从多层次 多角度学习了全国优秀教师的感人事迹 使我感悟到 教师职业的崇高性 认识到我的人生价值 作为一名教师 我应当 为人师表 做学生的楷模 要不断提高自身的职业道德修养 正确 认清和对待自己应履行的职责 下面简单谈谈几点体会 一 对工作 鞠躬尽瘁 既然我们选择了教育事业 就要对自己的选择无怨无悔 不计名利 积极进取 开拓创新 无私奉献 力求干好自己的本职工作 尽 职尽责地完成每一项教学工作 不求最好 但求更好 不断的挑战 自己 超越自己 作为一名合格的教师更应该加强政治学习 不断 提高政治素养 系统地学习 义务教育法 中华人们共和国教 师法 教师资格条例 等法律法规文件 按照 中小学教师职 业道德规范 严格要求自己 有句话说的好 没有学不会的学生 只有不会教的老师 这就向老 师提出了更高的要求 不断提高自身素质 不断完善自己 以求教 好每一位学生 怎样提高自身素质呢 这就要求我们一定要与时俱进 孜孜不倦的学习 积极进取 开辟新教法 并且要做到严谨治学 诲人不倦 精益求精 厚积薄发 时时刻刻准备着用 一眼泉的 水 来供给学生 一碗水 二 对学生的爱博大无私 我经常这样扪心自问 做一名优秀的教师 最重要的究竟是什么 优美的语言 广博的知识 还是丰富的经验 终于 我发现 这些都 是一名优秀教师不可或缺的优秀品质 但更重要的是有爱心 是穿 越心灵的无私的真爱 师爱 发自内心深处的真爱 是师德的老师 的体贴 关爱使他们感到舒畅 亲切 一句恰如其分的赞扬和关心 远远胜过冷冰冰的指责 这就是亲和力的作用 教育是育人的伟业 用真心触动他们的心弦 也同样收获他们真诚的爱 核心 它是 熊熊的火炬 能点燃学生的梦想 它是指路的明灯 能照亮学生前进 的路程 捧着一颗心来 不带半根草去 这心 就是为师者赤诚 的真心 如春风化雨 点点滴滴滋润学子心田 师德 决不是简 单的说教 而是一种无私精神的体现 一种不息的师魂 教师对学生的爱应该是博大无私 宽广无边的 也是无微不至的 教师 可以感染同事 同心同德 齐心协力 可以感染家长 树立威 信 真诚沟通 可以感染学生 积极进取 勤奋努力 我们更可以感 动社会 爱岗敬业 爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱 爱得深 爱得严 感动着他们的感动 痛苦着他们的痛苦 收获着 他们的收获 成功着他们的成功 在学生心灵的沃土根植美好和梦 想 三 言传身教启迪学生心灵 教师的一言一行对学生的思想 行为和品质具有潜移默化的影响 教师一言一行 一举一动 学生都喜欢模仿 将会给学生带来一生 的影响 因此 教师一定要时时处处为学生做出榜样 凡是教师要 求学生要做到的 自己首先做到 凡是要求学生不能做的 自己坚决 不做 严于律已 以身作则 才能让学生心服囗服 把你当成良师 益友 中国古代教育家孔子曰 其身正 不令而行 其身不正 虽令不从 教育实践表明 教师的道德品质 治学态度 工作作风 生活 态度 乃至一言一行 都直接或间接地影响学生的心灵 正因为言 传身教这种特殊的育人效用 使为人师表成为一种重要的教育手段 和途径 因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业 务水平 教师要在学生心目中树立崇高的威信 首先必须具有渊博的知识和 严谨的治学态度 教师的言行对学生起着潜移默化的作用 有时简 单的一句话会给学生留下终生难忘的印象 教师展示的不仅是丰富 的科学知识 严谨的教学风范 解决问题的方式方法 而且还有教 师的个性及心理素质 教师在课堂上的一言一行 学生尽收眼底 因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生 在 教书 同时起着 育人 的良好作用 其次还要严以自律 严格要 求 以身作则 作身先士卒的垂范 另外还要关心热爱学生 课后 倾听学生的声音做学生的良师益友 爱是人类的情感之一 情感就 是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验 它在教育过程中具有巨大的作用 四 根据学生特点教书育人 现在的学生究竟有哪些特点 这是教师在教书育人过程中要注意的问 题 教书育人的指导思想一定要突出时代性 适应培养现代化建设 所需要的人才 教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态 采取适合于学生心理特点的措施加以诱导 使学生牢固树立起正 确的思想观点 明确学习目的和任务 针对学生的特点多开展一些 健康有益的课外活动 把学生吸引到正面来 寓教育于各种活动之 中 如经常开展纪律法制教育 增强他们的纪律法制观念 使他们 懂得遵纪守法的道理 教书和育人是紧密联系在一起的 这是人类社会教育过程中所共有 的特征 也是教育规律的客观要求 教学活动不是随意性的 而是 根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求 教师按规定的教学 内容 有目的 有计划地传授给学生 使学生掌握一定知识 形成 一定的知识体系 成为一定社会所需要的人 所以 教书只是手段 育人才是目的 教书和育人是紧密联系在一起的 这是一条最基 本的教育规律 将教书和育人割裂 只顾教书 不管育人 这不仅 是淡忘了自己的社会角色 缺乏职业道德 而且是对党的教育方针 和社会主义教师神圣职责的亵读 每个教师都要遵循教育规律 不 仅要做好专业知识的传播者 还要自觉当好正确政治方向的引导者 和高尚心灵的塑造者 才不愧为合格的人民教师 总体而言 我在师德师风教育活动的学习中 先进教师的精神和行 为荡涤了我的心灵 激励了我教书育人的热情 也警示了我工作中 的不足 更让我体会到人生的价值所在 即工作是快乐的 奉献是 幸福的 以上是我对师德师风的一些学习体会 我将坚持不断的学习 使自 己能在不断更新的知识中汲取营养 能够把自己所学奉献给学生 更会在道德和作风方面给学生以积极的影响 师德师风建设的核心应该是提高教师的素质 所谓教师素质 就是 教师在教育教学活动中表现出来的 决定其教育教学效果 对学生 身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和 我院提出的 立师 德 正师风 强师能 的师德师风建设目标 很好地明确了 师德 师风 师能 为教师素质的内涵 一 立师德 师德是教师素质的重要组成部分 师德是教师素质的核心 教师劳 动的知识性 专业性 艺术性 复杂性 长期性 示范性与创造性 的特点决定了教师素质构成的特殊性 教师素质是顺利完成教学任 务 培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质 其本 质特点是指教师自身的质量 即教师身心发展的总水平 其构成要 素主要是教师的机体素质 文化知识素质 道德素质与心理素质等 教师道德是一种职业道德 教师的职业道德 简称 师德 它是 教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行 为准则 以及与之相适应的道德观念 情操和品质 我们所认为的 教师的道德素质并不是指规范 准则本身 而是教师把这些规范 准则逐步内化 成为教师从事教育事业的准则 作为教师基本上都 知道教师道德 但许多教师并没有把道德规范 准则内化 因此 他们在实际教学中表现出言行不一致性 由于教师所从事的职业是 教育人 塑造人的事业 因此 教师道德素质比教师文化素质更为 重要 教师道德是教师的灵魂 简称 师魂 师德是教师人格特 征的直接体现 在教育中 一切师德要求都基于教师的人格 因为师德的魅力主要 从人格特征中显示出来 历代的教育家提出的 为人师表 以 身作则 循循善诱 诲人不倦 躬行实践 等 既是 师德的规范 又是教师良好人格的品格特征的体现 在学生心目中 教师是社会的规范 道德的化身 人类的楷模 父母的替身 他 们都把师德高尚的教师作为学习的榜样 模仿其态度 情趣 品行 乃至行为举止 音容笑貌 板书笔迹等 从社会的角度看 一个民族的群体都是一个一个的个体所组成 每 个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平 一个个体的许多道 德习惯 道德品质都是从小形成 每一个人从儿童开始所形成的道 德观念 行为习惯 世界观等教师起了决定性的作用 尽管社会风 气 家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响 但无法代替教师 教育的优秀 因为 教师的教育具有长期性和系统性 无论是德育 内容 德育方法 甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影 响 其次 教师的教育具有科学性 儿童的许多行为习惯的培养 教师都是根据儿童成长的规律有计划 有步骤地进行的 最后 人 生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展 是道德观念 行 为习惯形成的关键期 而教师是影响的关键因素 教师的主要职能 是培养未来的人才 这些人才毕业后分布在全国各条战线上 对整 个国家的文明建设起到重要的推动作用 所以 把教师提到推进社 会向前发展的高度来认识 具有重要的现实意义和深远的历史意义 师爱是师德的灵魂 教师对学生的爱 简称为 师爱 是师德的 核心 即 师魂 在一定程度上 热爱学生就是热爱教育事业 热爱学生并不是一件容易的事 让学生体会到教师的爱更困难 林 崇德教授认为 疼爱自己的孩子是本能 而热爱别人的孩子是神 圣 因为教师对学生的爱 在性质上是一种只讲付出不记回报的 无私的 广泛的且没有血缘关系的爱 在原则上是一种严慈相济的 爱 这种爱是神圣的 这种爱是教师教育学生的感情基础 学生一 旦体会到这种感情 就会 亲其师 从而 信其道 也正是在 这个过程中 教育实现了其根本的功能 因此 师爱就是师魂 师德是教师职业理想的翅膀 教师的心理素质是在教学活动中表现 出来的心理特点 它由四大系统构成 即 动力系统 人格特征系 统 操作系统和监控系统 每一大系统既有各自的特点和作用 又 是紧密地联系在一起相互制约 相互影响 教师的动力系统包括教 师职业的兴趣 动机 信念 理想等 因此 理想是教师动力系统 的重要内容 理想是一个人的奋斗目标 是个体所向往的或所要模仿的事物或人 的主观形象 教师的理想具有不同的表现形式和层次 有的把个人 发展作为奋斗目标 有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等 由 于理想的层次不同 因此在教学工作中产生的动力也不同 那些具 有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师 具有高尚师德的教师 才具有长远而高尚的理想 由此产生的动力就巨大 他们不为眼前 利益所困惑 呕心沥血 对教育事业执着追求 贡献出自己的全部 总之 师德是教师素质的核心 立师德是师德师风建设首要任务 二 正师风 所谓师风 即教师从教的道德作风 师德师风建设要坚持以热爱学 生 教书育人为核心 以敬业爱岗 为人师表为基本准则 以阶段 性职业行为禁行规定为底线 我们要以 严谨 勤奋 求实 创新 的精神来要求自己 对教师来说 最好的回报就是得到学生的真 心拥戴 好的师风的一个具体表现 就是师生之间保持一种人格上的平等 相互学习 相互尊重 在我看来 一日为师 终身为父 是告诫 教师 一是即使只当了一天的教师 对学生也要负责任 既然为 父 就要遵循 子不教 父之过 的古训 二是当学生有了成绩 或成了气候 不要借 父 名抬高自己或去借学生的 光 三是 当学生犯了错 应主动承担起 子不教 父之过 教不严 师之惰 之责任 做到了这三条 才 是理解了 一日为师终身为父 的真正的含义 眼下大学教师有一种浮躁的心态 浮躁实际上是一种对科学 对社 会 对学生不负责的态度 这种心态表现在科学研究上 必然不 真 表现在教学上 必然不 实 学生得不到真才实学 就会 贻害社会 因而也谈不上 善 师德不仅是教师个人问题 也是教师群体问题 即风气问题 个人 师德不好 虽然有时会在小范围里造成 一个臭鸡蛋毁了一锅汤 的坏影响 但毕竟还只是小范围的事 教师群体如果风气不好 特 别是与社会上的不良风气沆瀣一气 其危害性就大了 这时的师德 问题就演变为整个教育行业的道德问题 这时的不良师风就演变为 教育行业的不正之风了 一般说 世风日下 必然行风日下 行风不正 必然师风不正 所 以整顿师风必先整顿行风 整顿行风必先整顿世风 而特殊说 由 于教育行业对后代的影响超过其他行业 因此 有时师风正 也可 带动行风 行风正 又可影响世风 为人师 不仅要对学生负责 也要对社会负责 对科学负责 所以 任何时候 提倡教师的师风 都是必要的 三 强师能 学高为师 学是师之骨 我们常问 21世纪需要什么样的教师 我认 为 21世纪的教师应该是高师能的人 具体是 1 终身学习的楷模 知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急 剧膨胀并快速陈旧 面对 生有涯 而知无涯 的现实 教师必须 不断地学习方能胜任教师工作 终身学习者不是一个盲目的学习者 知识传播渠道和信息量的剧增 使教师受到四面八方信息的 狂 轰滥炸 一个好的学习者首先要具有批判性和选择力 学习对自 己有用的知识 21世纪的教师应该是终身学习的示范者 是学生终 身学习的楷模 2 学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者 在未来的教育中 教师 的作用主要体现在指导学生有效地学习方面 不是以知识权威者的 身份向学生灌输知识 而是以学生为中心 根据学生的特点和需要 帮助学生发现问题 想办法解决问题 进而掌握学习技巧 养成 自学的习惯 教师必须清楚地知道学生的学习过程 不断地观察学 生在学习过程中的表现 敏锐地发现学生的学习困难 并能提出行 之有效的解决办法 3 令人信任的心理医生 由于家庭问题 社会问题的共同作用产生 了许多问题儿童 表现为行为异常 心理上有障碍 教师需要了解 孩子们异常行为背后的原因 运用巧妙的方法予以疏导解决 4 课程设计的专家 社会的进步和教育民主化的发展 使教师不仅 要参与教育决策和教育管理 而且愈来愈拥有课程设计的自主权 教师要根据国家和学校的教育教学目标 本着有利于学生个性自由 发展的原则 了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结构基础 设计切实可行的课程 5 现代教育技术的行家 信息资源的提供者 现代教育技术的发展 为教师提供了许多新的