《等待散场》教学设计

第 1 页 共 5 页 等待散场等待散场 教学设计教学设计 教学设想 通过引导学生对小说情节的分析 理 清小说线索 明确小说叙述者 我 的作用 探讨人 物的性格和小说的主题 激发学生的学习积极性 养 成善于思考 善于发现问题 从细节入手进行主动学 习的习惯 学习微型小说层层设疑的写作特点 并尝 试小小说写作 教学思路 一 播放 天鹅湖 第二幕音乐 二 请学生讲述 天鹅湖 的童话故事 老师补 充 天鹅湖 是一个美丽的童话故事 王子和天鹅 公主最终冲破恶魔的重重阻挠而 有情人终成眷属 可是我们今天不是要学习 天鹅湖 我们要见证一 段现实世界里的爱情故事 三 文体探究 这是一篇微型小说 按照小说的 篇幅可以分为长 中 短 微型小说 那么跟其他小 说相比 微型小说有什么特点 四 进入文本 等待散场 谁在等待散场 第 2 页 共 5 页 小伙子 和 妙龄女郎 从那里可以看出 妙龄女郎 就是 小伙子 的那个 她 从 我 在门廊里意外遇到 妙龄女郎 先误 以为是 女士 后来又说 不 应该是一位妙龄女 郎 暗示了小伙子等的 她 是恋人 而不是母亲 或者老婆 另外从文末对 妙龄女郎 的描写 她那 么暧昧的望着雨丝掩映的 小伙子 也暗示了她就 是 小伙子 要等的女朋友 为什么等待散场 小伙子为什么等待散场 他为什么不陪他的 女朋友一起去看 天鹅湖 因为他们只有一张票 他们为什么只有一张票 这张票是怎么得来 的 作者说是他们只等到这一张退票 他们很穷 买不起两张票 票很紧张 不好买 只弄到一张 但是不管是哪种情况 这张票都是来之不易的 是无比宝贵的 为什么小伙子不去看而是让女朋友去看 他很爱他的女朋友 也许他正在追求她 想 第 3 页 共 5 页 趁机打动她 为什么在 我 把票无偿让给他时 他还是 不愿进去而是毅然 拒绝了 他答应在外面等她 可见他是一个遵守承诺的人 对爱情充满了信心和幻想 坚贞朴实 我是一个狂热的芭蕾舞迷 为什么 我 还 要把票让给他 我被 小伙子 感动了 想成全他们 更重要的 是他想起自己 年轻时的行为 想起当年那些 荒唐与甜蜜场景 在感情上达到一种共鸣 也许他当年也做出了象小 伙子一样的 傻事 试着分析小伙子的心理活动 他在等待时的 心情怎样 是不耐烦还是幸福和甜蜜的 他想到些什么 妙龄女郎为什么等待散场 她有票吗 那她 为什么不坐在座位上舒舒服服的欣赏芭蕾舞 剧 而要站在门廊里等待散场 她牵挂着在外面等她的 小伙子 文章的结尾是怎样描写妙龄女郎的 怎样理解她的举动 我觉得这里的省略号包含了 第 4 页 共 5 页 很多 你能试着分析一下她的心理活动吗 五 探讨 我 的作用 我 是谁 小说的叙述者 小说的叙述者从来不是作者 小说面面观 既然小说的主人公是小伙子和妙龄女郎 为 什么却写了那么多关于 我 的内容 我 在文中 究竟有什么作用 我 是小说的线索 是他们爱情的见证者 六 天鹅湖 与主题 结局写 天鹅湖 最后一曲的乐曲 王子与白天 鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满 我 沉 浸在永恒的旋律里 永恒的旋律 是指什么 是爱的旋律 小说开头和结尾都提到了 天鹅湖 不仅在结构上达到完整 而且也升华了主题 小说 最后写王子与天鹅公主冲破恶魔的阻挠而终于圆满 不正暗示着 小伙子 和 妙龄女郎 的爱情也将会 得到圆满吗 这样 小说的主题变鲜明的呈现在我们 眼前 那就是赞美了两个人彼此关心 相互挂念的美 好纯真的爱情 赞美了美好的人性 爱情是人类永恒的话题 爱情是美好的 然而 当我读到这里的时候我却陷入了深深的思考 天鹅 第 5 页 共 5 页 湖 中王子与白天鹅的爱情终于冲破恶魔的阻挠而圆 满 所有的爱情童话都有一个美妙的结局 我们幻想 中的爱情毕竟是美丽动人的 可是现实世界中的爱情 能象童话世界里的爱情一样美丽圆满吗 我们在座的同学 风华正茂 正处于青春的骚动 和幻想中 也许每个人心底都埋藏了一个童话故事一 样美丽的带着玫瑰色的梦想 对未来充满了幻想和希 望 可是 现实与理想总是相差甚远 我想成功的爱 情还必须要有事业做保障 对于大家来说就是要抓紧 时间好好学习 让爱的力量促使我们不断达到事业的 高峰 否则 就象小说里的小伙子一样 即使能凭一 颗执著真诚的心打动姑娘的芳心 却隐藏着淡淡的忧 伤 淡淡