恐龙教学设计

第 1 页 共 6 页 恐龙教学设计恐龙教学设计 恐龙大家或许都知道 就是没有真正的见过 今 天语文教学设计频道 xx 为您搜集了 希望同学们可 以就此简单地了解下恐龙 一 教学目标 1 熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其 特点 带领学生进行语文实践活动 2 掌握学习方法 并运用所学的说明方法 抓住 自己喜欢的恐龙的特点进行小练笔 3 联系上下文 借助图像理解 望而生畏 庞然 大物 卵生 等词语 并能说上一句话 4 精读重点描写句子 做到正确 流利 有感情 地朗读 并能将演读相结合 二 学重点 难点分析 1 借助多媒体教学 帮助学生体悟恐龙的种类 形态特点 进而有感情地朗读 2 结合课文学习打比方 作比较 列举数字等 说明方法 并学习迁移运用课文描写恐龙的说明方法 三 教学对象分析 第 2 页 共 6 页 本课的教学对象是小学三年级的学生 他们正处 于由形象思维向抽象思维过渡的阶段 抽象思维的发 展很大程度上借助于形象思维 他们具有强烈的好奇 心和探究欲望 通过多媒体及平时阅读 对恐龙早已 有一定的了解 兴趣浓厚 为课文的学习奠定了良好 的情感基础 并且 该年龄段学生具有一定的语言表 达能力及较强的模仿能力 通过对课文的学习及大量 的直观图片和教师的引导 能够完成本课的教学目标 四 教学过程设计与分析 创设情境 激趣导入 同学们 你们喜欢看电影吗 今天 老师将带你 们到电影中随着一颗恐龙蛋的冒险历程去领略那曾在 两亿年前生活在地球的恐龙的身姿 刚才电影中出现了各种各样的恐龙 你们想不想 认识 那就让我们到课文中去寻找打开恐龙世界的钥 匙吧 请同学们打开课本 今天我们来学习第 21 课 恐龙 自主探究 学习课文 1 默读课文找找文中写出了几种恐龙 并用横线 把它划下来 2 学生口头汇报 解决鱼龙和翼龙是不是恐龙的 第 3 页 共 6 页 问题 3 这么多的恐龙 你最喜欢哪个呢 找出描写它 的句子 将它读给你的同桌听 然后再想想怎样才能 读的更好 精读 梁龙 探究写法 师 看 这是什么 师 请你从课文中找出描写梁龙的句子 师 请你从这句话中找出你感兴趣的字眼 a 吊桥 b 长 c 好像 d 多种方式品读梁龙的特点 师 同学们 为了把事物说清楚 表达生动 具 体 往往要运用一些说明方法 这里把具体写出了梁 龙的长度是二三十米 这就是列数据的说明方法 把 梁龙比作移动的吊桥这种说明方法叫打比方 这两种 说明方法的运用 形象具体地写出了梁龙的外形特点 让我们如见其形 如闻其声 小结学法 学习迁移 师 刚才 我们学习了梁龙 我们是怎样学的呢 4 小组合作学习 利用小结出来的学习方法讨论 自已喜欢的恐龙 第 4 页 共 6 页 5 小组汇报 6 小练笔 运用所学的说明方法用一二句话介绍 课外喜欢的一种恐龙的特点 学习课文其它的知识 1 课文向我们介绍了像吊桥的梁龙 长着三只大 角的三角龙等 这些都是写了恐龙的什么 请同学们 从课文中找出一句话进行概括 2 课文还有哪些关于恐龙的知识 你要介绍给大 家的 3 介绍卵生 学生谈还知道有哪些动物也是卵生 的 游戏实践 走进侏罗纪公园 今天我们班上也请来了十只小恐龙 小恐龙们很 孤独 希望能和认识它们的同学做朋友 让我们一起 在游戏中交到好朋友吧 游戏设计 请十个学生戴上头饰扮演恐龙一边表 演动作一边走到桌椅的中间让学生观察 学生分成十 个小组 每组配备的道具有红色和紫色两种卡片及小 队旗一面 红色卡片为恐龙名称 紫色卡片为恐龙的 类别 各小组成员在小组长的带领下为恐龙分别粘上 名字和类别的卡片 二项贴对的 由 小恐龙 在队 旗上贴上小旗作为奖励 最先完成并到达讲台终点站 第 5 页 共 6 页 的小组再获两面小旗 根据小旗的面数评出小组冠军 将 小恐龙 按食肉恐龙 食草恐龙 恐龙亲戚 三类站好 由学生点兵 最想了解的恐龙 让该恐 龙扮演者用最简短的话介绍该恐龙的特点 课内课外相结合 根据课前预习收集的资料 师生共同对恐龙的消 失原因交流课外资料 小结激趣 至今为此 科学家对恐龙消灭之谜还只是个推测 同学们刚才说的种种原因也是推测 也许解开这个谜 的会是你 他 或者是今天在座的某个同学 科学奥 秘是无穷的 探索是无止境的 同学们让你们勇于探 索的心插上双翅 向未知的秘密发出行动的号角吧 五 练习设计 课前收集资料 1 通过网络 书籍 影片了解恐龙生活的时期 习性 选择一种你最喜欢的恐龙