八年级语文下册第二单元教案合集

第 1 页 共 23 页 八年级语文下册第二单元教案合集八年级语文下册第二单元教案合集 内容预览 语文八年级下第二单元教案 备课人 江霞 六 雪 这是一篇意韵丰富的散文诗 在教学过程中 要 着重朗读指导 引导学生从体味诗歌感情基调的基础 上 控制好课文的语速 节奏与感情 以提高朗读的 质量 让学生在课文的反复诵读中加深对课文的理解 提高感悟课文的能力 在获得美的享受的同时促进其 积极向上的人生态度的养成 知识和能力目标 初步了解散文诗的特点 把诗的精练 音乐美和 散文灵活多样的表现力融为一体 品味语言 理解本 文语言中的寓意 培养阅读和欣赏散文诗的能力 通 过诵读 体味作者的思想感情 过程和方法目标 通过多种方式的反复朗读 感知全文 揣摩作者对南北两地不同雪景的描绘 体味 作者的思想感情 第 2 页 共 23 页 品味语言 理解本文关键性语句的寓意 情感态度和价值观目标 培养学生追求美好理想和敢于同困难作斗争 勇 于拼搏的精神 正确 流利 有感情地朗读散文诗 以读品诗 揣摩作者对南北两地不同雪景的描绘 体味作 者的思想感情 诵读法 讨论法 多媒体教学 两课时 教师 鲁迅的散文诗集 野草 有关江南和北 方的雪的音像资料 做好相关课件 学生 查找有关 雪 的文字 图片 音像资料 搜集有关散文诗的资料 初步了解散文诗 先自主学 习课文 划出疑难字 词 句 查字词典扫清语音 语义障碍 再与同学合作 解决疑难 第一课时 一 导入 这一首 塞北的雪 曾经传唱祖国的大江南北 在今天听来仍然分外动人 听着歌曲 我们眼前仿佛 出现了那飘飘洒洒的漫天飞雪 那雪是冬天的精灵 第 3 页 共 23 页 是春天的使者 更是一篇篇凝结情思的美文的源泉 1924 年岁末北京的一场大雪 鲁迅先生破例地在他 日记里写下了 大风吹雪盈空际 这颇富诗情画意的 文字 十七天后 一篇明朗的题为 雪 的优美散文 便诞生了 今天 让我们在先生情思凝结的美文当中 一起去赏雪景 悟雪情 鲁迅先生可以说是我们很熟悉的一位伟人 我们 曾在他的文中感受过童年的活泼与可爱 今天 让我 们再来走近这位坚强而又对人生满怀热情的伟人 请 同学们谈谈你对鲁迅先生的了解 二 介绍作者及作品 鲁迅 原名周树人 浙江绍兴人 中国现代文学 史上伟大的文学家 思想家和革命家 他一生创作了 大量的散文 小说 杂文等文学作品 以彻底的 不 妥协的 反帝反封建的战斗姿态 对反动腐朽的封建 文化和帝国主义进行了英勇的斗争 代表作品有散文 集 朝花夕拾 野草 今天我们所学习就是选 自散文集 野草 的 雪 雪 写于 1925 年 正值不平静的年代 南方 的革命形势在蓬勃地发展 可谓春暖花开之际 然而 北方还却处于一片寒冷之中 面对黑暗的现实和酷冷 的季节 鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态去寻 第 4 页 共 23 页 找 革新的破坏者 去争取 理想的春天 三 整体感知 1 这是一首散文诗 风格柔婉中又见刚健 美 艳中更现壮美 我们要学好一首诗 首先得读好它 在读中品味诗歌 在读中获得美的享受 我们应当怎 样进行朗读呢 2 再请学生寻找自己最感兴趣的一段朗读 读 出感情 3 思考 作者为我们描绘了哪两个地方的雪 景 明确 南方的雪和北方的雪 读了这篇文章后 你认为最能体现文章主旨的 句子是哪一句 明确 那是孤独的雪 是死掉的雨 是雨的精 魂 四 研读 赏析 指名生读课文的南方的雪的画面 分小组探究相 关问题 用文中的语句概括江南的雪的特点 明确 江南的雪 滋润美艳之至 作者是如何表现江南雪景滋润美艳特质的 明确 作者首先概括描写江南雪的特点 滋润美 第 5 页 共 23 页 艳 接着用两个比喻让我们既感受到朦胧的美景 又 感受到这雪里也孕育着生命 而在雪野中 一片银白 的背景下 居然点缀着血红的宝珠山茶 白中隐青的 单瓣梅花 深黄的腊梅 还有冷绿的杂草 这就是江 南的雪 这又是多么绚丽的雪啊 花丛中纷飞喧腾的蜜蜂给这幅雪景带来了些什么 明确 幻想蜜蜂在雪野中 忙碌地飞着 嗡 嗡地闹着 这一 飞 一 闹 霎时使整个雪野活 跃起来 呈现出一派生气勃勃的景象 这里 不仅使 读者看见烂漫的冬花 而且仿佛听到吟唱的春虫 感 受到作者热烈期待春天的心声 X k b 新 课标 第 一网 为什么要写一群活泼可爱的孩子塑雪罗汉的情景 明确 为了进一步扩展雪野的意境 使江南的雪 富有生命力 作者用朴素的语言描绘了一幅儿童塑雪 罗汉的水墨画 通过 呵 偷 访问 拍手 点头 嘻笑 这些充满活力的词 刻画了儿童特有的动作与神情 反映了他们天真活泼 纯洁的心灵 真切 传神 热闹 有趣 然而孩子们 费了九牛二虎之力塑成的雪罗汉 由于寒夜的袭击 第 6 页 共 23 页 终于褪尽了胭脂 成为不知道算什么 这里 通 过雪罗汉被淡忘 消释的描写 抒发了作者对美好事 物迅即消逝的惋惜 感慨与苦闷的心情 喊出了对黑 暗现实的抗议 江南的雪蕴蓄了作者怎样的感情 明确 这一部分作者满怀对美好事物的憧憬 回 忆江南的雪的自然美景 虽是回忆 却是展望 虽是 冬天 却已听到春天的脚步声 作者特别回忆儿时的 生活 因为儿童是人类的春天 写儿童不怕严冬 朝 气蓬勃 更加表现了作者对春天的殷切期待与热烈呼 唤 行文虽未免流露寂寞的心情 但却闪烁着理想的 光芒 板书 南方的雪 美艳 有生机 有活力 五 小结 六 布置作业 1 识记字词 完成 读一读 写一写 2 思考 研讨与练习 一 3 挑选 野草 中描写自然景致的文章 如 秋夜 好的故事 腊叶 等 让学生分析 其中自然描写的特点 第二课时 一 导入 朗读课文 1 3 自然段 复习旧课 引 第 7 页 共 23 页 入新课 二 精读课文 揣摩特点 1 学生读课文的北方的雪的画面 分小组探究 相关问题 江南的雪是柔美的 而他笔下的朔方的雪则是另 一番景象 课文怎样表现朔方的雪的 它又有着怎样 的个性精神 明确 第四自然段开头用 但是 这个转折词巧 妙地转到对朔方飞雪的描写 并表明朔方的飞雪和滋 润美艳的江南柔雪截然不同 朔方的雪花在纷飞之 后 却永远如粉 如沙 他们决不粘连 而且和它 们相伴的是失去了生命力的枯草 在恶劣的环境下 朔方飞雪并不安于孤独凄凉的境遇 因此 在晴天之 下 旋风忽来 便蓬勃地奋飞 在日光中灿灿地生光 如包藏火焰的大雾 旋转而且升腾 弥漫太空 使太 空旋转而且升腾地闪烁 这里作者以炽烈的感情 豪放的语言 刚劲的笔力 描绘朔方飞雪磅礴的气势 最后两段 作者从雪与雨的关系上 进一步深化 朔方飞雪蓬勃奋飞的意境 与篇首相呼应 严寒使雨 死掉 雨的精魂 变成雪 但雪不屈于严寒 在 无边的旷野上 在凛冽的天宇下 旋转 升腾 第 8 页 共 23 页 这一部分突出腾飞的朔雪那种撼天动地的力量和 锐不可当的气势 尽现北国飞雪的壮美和独立张扬的 个性精神 如何理解课文的主旨句 明确 北方的雪的特质之一是孤独 他们决不粘 连 在文中还表现为死掉的雨 在孤独的旋转升腾中 升华 北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的 也 正是完全的献身 让它成为了雨的精魂 凝聚了所有 坚强内核的精魂 表明了作者愿将最宝贵的生命都献 给斗争 这是最完全的献身 有向死而生的气概 突 现了作者无私无畏 顽强不懈斗争的精神 北方的雪蕴蓄了作者怎样的感情 明确 这里包含作者的感情 是对寒冷环境的反 抗 也是对不屈的 斗争的品格的歌颂 有荷戟独彷 徨的孤寂之感 也有永不停息战斗的倔强精神 南方的雪与北方的雪各有什么含义 作者将南北 雪景对照描写有何目的 明确 南方的雪 它是一种美的象征 是作 者向往的美好理想 而 朔方的雪 虽然孤独 不被 理解 但有一种战斗的豪情 一种澎湃激昂的斗志 蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格 在这两 幅鲜明对立的图景中 贯穿着鲁迅一个共同的哲理 第 9 页 共 23 页 要用战斗来创造一个春天般美好的世界 综观全文及我们对先生的了解 作者的感情更倾 向于哪一方的雪 从哪里可以看出 明确 朔方的雪 作者的思想感情是通过对北方 的雪的赞颂表现出来的 朔方的雪花 以孤独不妥 协的姿态向世界宣告它的存在 孤独寂寞之中谱写了 一曲最为动人的乐章 而江南的雪那种平和恬静的美 固然让人欢喜 相比而言 最值得称赞的还是在孤独 的境遇下独自抗争的北方的雪 它形象地体现了鲁迅 看重的独立与张扬的个性精神 朔方飞雪奋飞之际 更见鲁迅先生的特质精神 甘于不被理解 义无反顾 决意向死而生 直面惨 淡的人生 从无所希望中得救 像一个奔放的挑 战者和战斗者 作者的感情在对北方雪的描写中得到 深化 这种写法便是我们常讲的 借景抒情 作者 便是借朔方雪花奋飞的情景 抒写他一如既往的不畏 艰险 渴望战斗的豪情 板书 南方的雪 美艳 有生机 有活力 对比 北方的雪 孤独 雨的精魂 2 生再满含感情齐读课文 三 语言品味 第 10 页 共 23 页 1 暖国的雨 向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂 的雪花 2 那是还在隐约着的青春的消息 是极壮健的 处子的皮肤 3 是的 那是孤独的雪 是死掉的雨 是雨的 精魂 学生讨论 交流 明确 第 1 题 冰冷的 坚硬的 强调雪的 不屈的精神 而这种精神是 灿烂 的 是最值得赞 赏的 第 2 题 青春 处子 都是最富有生命力 的状态 这里是指江南的雪蕴育着生命 是与轻柔和 缓的境界相联系的 第 3 题 雨是雪的初始阶段 雪是雨的升华 北 方的雪的特质之一是孤独 他们决不粘连 在文中还 表现为死掉的雨 在孤独的旋转升腾中升华 北方的 雪完成升华是与死亡联系在一起的 也正是完全的献 身 让它成为了雨的精魂 凝聚了所有坚强内核的精 魂 四 学习文章写法 明确 本文是一篇借景抒情的散文诗 作者的思 想感情全部倾注于对景物的描绘中 行文虽然也流露 第 11 页 共 23 页 出一种孤寂的情绪 但是掩盖不住作品中闪现出的理 想光芒与对生活的热爱 写法特点 景物描写由点及面 由静到动 逐 渐展开 强烈的对比手法 使记忆中的江南雪野生 气勃勃的景象衬托出空旷寂寞 荒凉寒冷的现实的北 方雪野 五 拓展训练 课文中写了塑雪罗汉 从百草 园到三味书屋 中写了雪地捕鸟 描写都非常生动传 神 你在雪地里做过什么游戏 试用一段文字描述出 来 没有见过雪的同学可以写想像作文 学生完成之后 互相交流 教师加以评价 六 小结 雪 是 野草 中最适合中学生阅 读的一篇 作者细致生动地描写了江南的雪景与北方 的雪景 并在比较中表现了自己的倾向 作者更为欣 赏 朔方的雪 因为 朔方的雪决不粘连 奋 飞 旋转 升腾 体现了一种独立与张扬 的个性精神 这种精神也是作者的前行动力 七 作业 1 你认为本文语言是否有表意不简明的地方 如果有 怎样改才好 2 你希望走过怎样的一条人生道路 是一帆风 顺 平平淡淡走过 不留一点痕迹 还是经受困难 第 12 页 共 23 页 挫折 而奋起抗争地走过 谈谈自己的看法 并写一 篇短文 板书 雪 南方的雪 美艳 有生机 有活力 对比 北方的雪 孤独 雨的精魂 七 雷电颂 教学设计 江霞 中学语文二级教师 本文是历史剧 屈原 的一个片段 是主人公屈 原的长篇独自 也是一首激越澎湃的抒情散文诗 要 指导学生在反复朗读中正确把握人物的思想和性格特 点 从而在诵读中品味作品的深刻内涵 感悟主人公 的激情和斗志 知识和能力目标 学习文章抓住事物特征展开想像 达到物我同化 的境界 有力地抒发战斗激情的特点 过程和方法目标 在朗读中把握人物的情感和性格特点 情感态度和价值观目标 体会屈原热爱祖国 抨击黑暗 热烈追求光明的 思想感情 第 13 页 共 23 页 品味语言 理解语言中所包含的深意 在朗读中把握人物的情感和性格特点 朗诵法 多媒体教学 一课时 布置学生预习课文 会写生字 准确注音 排 除字词障碍 课前学生借助网络或图书 查阅一些有关的图 片资料 了解屈原 了解郭沫若 并联系课文 P67 的 参考资料了解作品的时代背景 准备多媒体课件 一 导入 学生利用多媒体展示郭沫若 屈原的相关资料 播放 橘颂 的背景画面 感受草木飒飒的悲凉气氛 倾听屈原在波涛汹涌的流水岸边的仰天长问 简介历 史剧 屈原 写作的时代背景 指出 雷电颂 是屈 原斗争精神的最集中 最突出的表现 是全剧高潮中 最有力的一个音符 二 整体感知 课堂范读 指出课文在形式上并不押韵 但节奏 分明 声调铿锵有力 要求学生自行朗读 品味文章语言 体会文章气 第 14 页 共 23 页 势 并谈感受 明确本文是屈原的内心独白 在语言表达上要感 情澎湃 气势雄浑 要求学生按自然力声威的发展和屈原的感情脉络 划分段落层次 第一层 呼唤风暴怒吼 由衷赞美 无边无际的 伟大的力 第二层 呼唤风 雷 电 表达憎恨黑暗 渴求 自由的强烈愿望 第三层 赞颂闪电的光明与火花 并决心与之一 起烧毁一切黑暗势力 第四层 义正辞严地诘责 土偶木梗 表示与 污秽 邪恶势不两立 第五层 表现屈原的坚强意志与必胜的信心 三 品味语言 选读喜爱的句子 学生讨论 交流 明确 雷电颂 这段独白 大致包含两方面的 内容 一是对风 雷 电的期待与歌颂 一是对光明 的渴望与追求 诗人呼唤风 由雷及电 由诅咒黑暗 再到追求光明 由歌颂火进射出光明 再到烧毁一切 偶像 环环相扣 步步深入 一气呵成 使诗人的满 腔怒火和对光明的渴望追求得以充分表现 第 15 页 共 23 页 精读好句 师生讨论 交流 例如 1 发泄出无边无际的怒火 把这黑暗的宇宙 阴惨的宇宙 爆炸了吧 爆炸了吧 2 你劈吧 劈吧 劈吧 把这比铁还坚固的黑暗 劈开 劈开 劈开 3 把你这东皇太一烧毁了吧 把你这云中君烧 毁了吧 你们这些土偶木梗 你们高坐在神位上有什 么德能 你们只是产生黑暗的父亲和母亲 明确 对黑暗势力的不屈不饶 对光明的热切向 往 把握人物的情感和性格特点 明确 热爱祖国 浩然正气 抨击黑暗 热烈追 求光明 四 探究活动 象征手法 思想深沉 情感含蓄 表达凝练 明确 文中屈原借助于讴歌伟大的自然威力 抒 发了对摧毁黑暗的渴望和对这种伟大正义力量的赞美 风 雷 电 这些自然界的现象 在诗人心目中 已经成为一种战胜黑暗的力量 诗人又把自己的伟大 第 16 页 共 23 页 战斗精神融入咆哮的风 轰隆隆的雷和闪耀的电之中 风雷电摧枯拉朽 咆哮 爆炸 劈开 这正是屈原在和黑暗势力进行殊死的搏斗 因此 屈 原对风雷电的歌颂 也是对与黑暗势力作斗争的正义 力量的歌颂 多种修辞手法 表达感情 增强语势 明确 独白中屈原满怀激情地直接和风雷电对话 直接怒斥偶像神灵 这些拟人的手法 痛快淋漓地表 达出鲜明的爱憎感情 反复 排比的方法 充分地表达感情 使独白更 有气势 如 你咆哮吧 咆哮吧 尽力地咆哮吧 鼓动吧 风 咆哮吧 雷 闪耀吧 电 等等 感情 洪流就都宛如江河溃坝 汹涌奔腾 诗中还有不少反问句 设问句 你 你东君 你是什么个东君 你 你红着一个面孔 你也害 羞吗 哭 哭有什么用 但那湘妃竹不是主人 们用来打奴隶的刑具吗 等等 这些句子 呼唤指 斥 使独白更增强了战斗力 五 欣赏拓展 学生配乐朗读课文 进一步理解屈原 虽九死其 犹未悔 的忧国忧民的伟大情怀 X 对比 封神榜 中的比干 吴国的伍子胥等 体 第 17 页 共 23 页 会屈原的爱国热情 小说 红岩 学生讨论 交流 朗诵课文前六段 六 小结 这篇散文诗 是 生之颤动 灵之喊叫 是诗 人自尊的灵魂喷薄而出的诗 它不仅是刻画屈原典型 性格的最重要的一笔 是屈原斗争精神最突出的体现 而且它使全剧主题思想鲜明地突现出来 这篇散文诗 想像瑰丽奇特 把屈原和风雷电融为一体 达到物我 同化的境地 显示了追求光明 毁灭一切黑暗的力量 使屈原的形象成为光明与正义的化身 塑造了千古不 朽的爱国者的形象 七 布置作业 1 研讨与练习三 2 不同时间段的屈原设计话剧表演 板书 独白 抒情 爱国 八 短文两篇 教学设计 江霞 中学语文二级教师 阅读文学作品 关键是要培养学生对作品的感悟 力和理解力 创设一种良好宽松的学习环境和讨论环 境 诱发学生对课文的不同理解 并鼓励他们表达出 来 老师在这中间应起一种引导和点拨作用 充分发 第 18 页 共 23 页 挥学生的主观能动性 培养学生对作品直观的感悟力 和理解力 知识和能力目标 理解 飞蛾扑火 夸父逐日 嫦娥奔月 在文中的含义 培养学生积极的文学思考和欣赏能力 能大胆 发表对作品的独到见解 能够进行积累的迁移 培养想象创新的能力 过程和方法目标 有感情地朗读散文诗 理解作品内涵 了解现实主义文学作品的时代性和目的性 理 解托物言志手法的运用 运用联想与想像 扩写 续写 创写句子 来 欣赏 感悟 日 通过自主合作 对比阅读 来欣赏 感悟 月 情感态度和价值观目标 体会 日 月 所表达的作者热情洋溢和细 腻幽静的思想感情 结合历史背景 理解作者的理想及价值的取向 有感情地朗读课文 品味文章诗化的语言 第 19 页 共 23 页 结合历史背景 理解作者的思想感情 理解 飞蛾扑火 夸父逐日 姮蛾奔月 在文中的含义 通过创写句子的模式来教读课文 创设情境法 疑读法 议读法 小组竞赛法 想象法 讨论法 多媒体教学 两课时 学生 利用工具书扫除字词障碍 读准字音 熟 读全文 了解巴金的创作经历 搜集有关日月的故事 各准备一篇自己最喜欢的作品 并作好简要分析 教师 准备相关资料 如写作背景 夸父逐日 姮娥奔月 的故事以及 飞蛾扑火 的种种理解 等 以便生动形象地引导学生理解作者的思想感情 第一课时 一 新课导入 故事导趣 1 三分钟讲故事比赛 嫦娥奔月 夸父 追日 等 2 学生简单讲述自己对故事的理解 3 是否有所启发 有何感悟 二 欣赏朗读 1 自由朗读 第 20 页 共 23 页 2 同桌朗读 3 教师范读 三 深入感知 1 感知作者 了解文章背景 2 学生默读全文 根据历史背景初步了解文章 主旨 形成自己的见解 找出文中的优美句段并加以 简要说明 找出自己难以理解的地方 作上标记 3 分组讨论 互相解答问题 问题如 人们常说 飞蛾扑火 自寻死路 飞蛾长得既 丑又渺小 又不自量力 为何作者却对它大加赞美 夸父逐日 渴死旸谷 作者为什么却异常的 怀 恋 把握 从飞蛾到夸父 从渺小到伟大 他们都是 为了追求光明 为了一种热量 而宁愿放弃自己的生 命 赞美飞蛾 怀恋夸父 实则赞美为追求理想而不 惜牺牲一切的大无畏精神 在 日 中 作者并没有具体描绘太阳 却去写 飞蛾扑火 夸父逐日 且对飞蛾 夸父进行 了高度评价 这与太阳有关吗 谈谈你的看法 重点把握 太阳是光和热的象征 飞蛾 夸父的 行为是为了追求光明 不惜牺牲自我的一种伟大行为 第 21 页 共 23 页 写飞蛾和夸父是为后文 为着追求光和热 人宁愿舍 弃自己的生命 作铺垫 如何理解 日 飞蛾 夸父 姮娥 等的象征意义 把握 这些人和物都寄托了作者的理想 表达了 作者追求光明 拒绝寒冷的思想感情 在 月 中 月亮给作者最突出的感觉是什