三年级英语上册期中总结

三年级英语上册期中总结三年级英语上册期中总结 欢迎来到工作总结栏目 本文为大家带来 三年级英语上册期中总结 希望能帮助到你 小学三年级英语期中总结 三年级英语上册期中总结 第一篇 2013 2014 学年度第一学期期中三年 级英语阶段反思 光阴荏苒 不知不觉间本学期时间已经过半 半学期来我始终坚持认真备课 上课 听课 及时批改作业 讲评作业 做好课后辅导工作 并在期中考试前顺利完成教育 教学任务 然而 尽管花了很多的心思 考试的成绩却不能如 人所愿 首先 通过这次期中考试 发现很多 学生充分调动单词的能力还有待加强 明明那些单词学生都会 说 但是当单词出现在试卷上的时候 很多人就不认识了 虽 然在平时早读课的时候我都要求学生边读边指 读到哪指到哪 但是收到的效果和预想中的结果还是有很大的差距的 第二 单词的巩固力度还不够 这也 一直是学生们的一大弱项 虽然每天的家庭作业大都是以看单 词为主 学生也都能按时完成 但一到考试 真正能认下来的 没几个 第三 注意细节 强化记忆 有些题 学生明明是可以拿满分的 可因为一些细节的东西而丢了分 这是最冤的 第四 课堂效率是非常重要的 课堂 纪律是提高课堂效率的基本保障 通过这一阶段的教学 我自 己觉得课堂纪律这一块还有待加强 没有好的纪律 学生的学 习效率就很低 针对以上的问题 下半个学期 我将从以下几 个方面开始努力 一 落实扎扎实的英语训练 1 在平时的复习上要注意前后知识的 连贯性 每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复 习一遍 做到温故知新 2 继续加强学生的认读能力 在平时 的早读课以及课堂上 让人人张开嘴 人人伸出手 确保每个 学生都能得到认读能力的加强团结 3 强化单词记忆 要求做到每个单元 的单词学生都必需过关 有针对性的布置家庭作业 4 对所有学生都要照顾到 从每个学 生的实际出发 因材施教 分层教学 分层练习 分层辅导 分层评价 让每个学生都能感受到成功的喜悦 增强学生学习 的信心和积极性 促进学生在原有基础上的进步 不要造成优 等生吃不饱差生吃不了的现象 不仅 仅要加强对后进生的辅导 也要加强对其他学生的辅导 对他 们提出更高要求 5 狠抓课堂纪律 要积极和班主任联 系 一起把课堂纪律整顿好 这样才能保证教学的顺利进行 二 自强不息 1 平时注重学生多读 多练 多写 多背 扎扎实实地抓好基础教学工作 2 词汇量的掌握仍是学习英语的关键 加大力度辅助学生记忆力单词 3 注重学法指导 开发学生潜能 培 养学生具有自我激励 独立猎取知识能力 4 培养学生良好的学习英语的习惯 打好基础 发挥学习的主动性 自觉性和制造性 5 优化课堂教学 精讲多练 特别是 学生的听力和语音推断能力方面须加强巩固 6 加强课后辅导工作 特别是对学困 生的教育教学 尽量多和家长联系 争取家长的支持和配合 帮助学困生 以便提高我们教学的及格率 期中考试顺利地结束了 期中考试对 学生而言 是对学习态度 学习作风 学习方法 学习效果等 学习情况的检查和总结 通过这次考试 我也找到了学生学习 上的薄弱之处 并找到了有效的解决方法 从而保证在今后的 教学工作中 适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段 力争 使每个学生都所进步 不断提高孩子们的学习成绩 三年级英语上册期中试卷分析 三年级英语上册期中总结 第二篇 三年级英语上册期中试卷分析 三 年级英语试卷仅有笔试部分 参考学生共有四十二人 100 分 共有三人 没有达到预期的效果 本次考试共有七个题型 主要 考核学生认读单词的能力 语言交际的能力 看写主要考察学 生对于二十六个字母的掌握情况 语言描述主要考察的是学生 在具体情境中英语的使用 以上均是对学生基础知识的考查 试 卷题型多样灵活 难易适中 注重考查学生的基础知识 大部 分同学掌握较好 第一题将相对应的大小写字母用线连起来 这 一道题相对教简单 学生的正确率比较高 第二题写出下列字母的左邻右舍 这一 道题考察的是学生对于二十六个字母的掌握情况 这道题的正确 率比较高 对于字母的掌握比较好 第三题 选出与其他 不同类的单词 本题有一少部分 学生掌握的不太好 第四题 单项选择题 有的同学没有认真审题没 有看到选项 故此有填错的现象 还 有的同学不能理解句子的意思或不认识某些单词所以丢分比较 严重 从这次的调研可以看出存在以下一些 问题 首先教学中对基础知识训练不到位 致使个别学生在基 础知识方面失分 例如 个别学生把 crayon 和 eraser 混淆 再 次 有个别学生在考试中由于粗心大意 没有发挥出最好水平 说明学生没有养成良好的考试习惯 三年级英语上册期中总结 虽然期中调研已经过去 但留给我的 思考却很多 如何进一步加强英语教学 提高英语教学质量 在以后的教学中应从以下几点入手 更新语言教学观念 要明白实践越多 提高也就越快 突 出语言的实践性 在教学中应少一些机械记忆 多一些灵活运 用 2 改革课堂教学模式 注重培养学生 语言实践能力 在课堂教学中 要引导学生进行观察 比较 分析 讨论和归纳总结等 把更多的时间给学生进行听 说 读 写的语言实践 3 课堂训练形式要更加灵活 采用多 种方式对单词 句型进行训练 注重知识的积累与运用 在培 养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法 4 创设情景 让学生活用英语 英语 教学要求学生在特定情境中灵活运用 在以后教学中我一定要 对学生加强交际能力的训练 把教材教活 让学生学活 5 多鼓励多表扬 培养学生自信心 在以后的教学中 一定要锻炼学生的胆量 多让学生当众演说 设立小组制 比一比 看一看 谁最有勇气主动发言 从多方 面培养学生的自信心 6 狠抓基础 培养能力 在平时的教 学中 要在扎实和活用上下功夫 要在听 说的基础上 抓好 读写的训练 要注意帮助学生积累知识 打好扎实的语言基础 7 要适当增加语言的输入量拓展学生 的知识面 在教学中 不仅要学好书本知识 还要适当增加一 些听 读语言材料 8 狠抓后进生 本次考试仍有个别学 生成绩不理想 在下段工作中要狠抓后进生 帮助他们查找落 后的原因 课下及时辅导 发现问题及时纠正 争取让全体学 生得到全面提高 英语作为一种语言 首要实践 其次 要注意知识的积累 要经常的接触 反复练习 李巧莲 2013 11 14 三年级英语上册期中考试质量分析 三年级英语上册期中总结 第三篇 三年级英语上册期中考试质量分析 三 1 班 李国红 本张试卷体现了新课标理念 着重考 察学生在语境中应用英语的能力 进一步强调英语的交际性和 工具性 现结合学生实际 对试卷分析如下 一 考试情况分析 全班 64 人参加考试 优生 27 人 优 生率 42 54 人及格 及格率 84 平均分 73 分 二 试卷分析 三年级英语试卷主要以笔试为主 以 绝大多数学生的学习情况为基础 命题范围侧重以考查学生的 基础知识和基本技能为重点 答题以客观题选择为主 难度适 中 基本能反映出学生英语掌握的真实水平 三 学生做题得失分析 第一题 连线 把图片与相应的单词 用线连起来 这一题是考察学生掌握单词的情况 得满分的学 生有 44 人 第二 三题是选单词 将序号写在横 线上 主要是考察学生对单词的认读能力 单词的认读情况还 可以 得满分的学生有 30 人 错的较多的是第四题 第四题是 找出每组中不同类的单词 主要是考察学生对单词的辨别能力 全班只有 6 人全对 第五题是根据句子提示选正确的图片 主要是考察学生对所学的句子的掌握情况 得满分的学生有 24 人 第六题是根据句子或情景 选择正确 的答案 主要是考察学生对英语口语交际的应用能力 学生掌 握的不是很好 全对的只有 7 人 第七题 连线题 短语与汉语意思相 连 这一题是考察学生对短语的理解能力 得满分的有 31 人 四 今后努力的方向 更新语言教学观念 进一步学习 英语课程标准中的教学理念 突出语言的实践性 在教学中应 少一些机械记忆 多一些灵活运用 三年级英语上册期中总结 2 改革课堂教学模式 注重培养学生 语言实践能力 在课堂教学中 要引导学生进行观察 比较 分析 讨论和归纳总结等 把更多的时间给学生进行听 说 读 写的语言实践 3 课堂训练形式要更加灵活 采用多 种方式对单词 句型进行训练 注重知识的积累与运用 在培 养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法 4 创设情景 让学生活用英语 英语 教学要求学生在特定情境中灵活运用 在以后教学中我一定要 对学生加强交际能力的训练 把教材教活 让学生学活 5 多鼓励多表扬 培养学生自信心 在以后的教学中 一定要锻炼学生的胆量 多让学生当众演说 设立小组制 比一比 看一看 谁最有勇气主动发言 从多方 面培养学生的自信心 6 狠抓基础 培养能力 在平时的教 学中 要在扎实和活用上下功夫 要在听 说的基础上 抓好 读写的训练 要注意帮助学生积累知识 打好扎实的语言基础 7 要适当增加语言的输入量拓展学生 的知识面 在教学中 不仅要学好书本知识 还要适当增加一 些听 读语言材料 8 狠抓后进生 本次考试仍有个别学 生成绩不理想 在下段工作中要狠抓后进生 帮助他们查找落 后的原因 课下及时辅导 发现问题及时纠正 争取让全体学 生得到全面提高 英语作为一种语言 首先要实践 其次要 注意知识的积累 要经常的接触 反复运用 要明白实践越多 提高也就越快 2014 2015三年级英语期中试卷分析 三年级英语上册期中总结 第四篇 2014 2015 学年度三年级英语 上 期 中 试 卷 分 析 朱丽丹 2014 年 11 月 2014 2015 学年度第一学期英语期中 三年级试卷分析及总结 本试卷共分为两部分 第一部分是听 力题 第二部分是笔试题 一 考试成绩及分段统计人数 平均分 及格率 优秀率 二 试题的特点 1 突出语言的交际功能 英语作为语言 是一种交际的工具 而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律 确 立以听说能力的培养为主要目标 读写跟上的原则进行 因此 整个考试加大了对听说能力的考查 2 渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际 小学英语教学 不仅要教给学生一些最基本的语言知识 而且要教给学生运用 语言的方法和能力 三 各题情况 一 听力部分 听力测试目的是考查学生听音 辨音 及听力理解和快速反应能力 三年级听力满分为 50 分 听力第一题 是听录音 给图片标序号 大部分同学做的很好 第二题考查 听录音 找出所听到的句子 本题难度比较适中 得分率教高 这两题达到了预期效果 成绩较好 第三题听录音 给图片标 序号 考查文具类单词 难度不大 听力第四题是根据录音内 容给图片涂颜色 既考查文具单词 又考查颜色词 由于不是 按图片顺序所以相对难度较大 一部分学生反应不过来 失分 较大 第五题是根据上句选择相应答句 比较简单 学生做的 比较好 二 笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知 识和基本技能 包括词 词组 习惯用语 语法的正确运用和 读写能力的考查 现分述如下 1 笔试第一题认一认 连一连 主要 考查学生对第一和第三单元的单词的认读 比较容易 只有个 别学生做的不太好 2 第二题读句子 连一连 主要考查 学生对三年级上册英语前三个个单元的句型掌握 其每一小题 的句式都很有代表性 考查了学生对句型的掌握情况 总体上 看 学生做的还好 3 第三题单项选择不同类单词 重 点是对身体部位类单词的考查 大部分同学做的很好 4 第四题是检测学生对所学句子在实 际情景中的运用 其中第 10 小题 对于别人夸你的衣服很漂亮 你应该说 Thank you 做错的比较多 学生没有灵活变通 5 第五题选择填空 此题难度不大 四 试题的问题 1 听力一三两题属重复出题 2 本试题中没有注重颜色词的考查 五 对今后教学的几点思考 本次期中监测留给我思考的问题很多 现对如何进一步加强小学英语教学 提高小学英语教学质量提 出以下几点建议 1 狠抓基础 培养能力 打好扎实的 语言基础 特别是最基本的词汇 语法和常用句型 要反复训 练 做到举一反三 在课堂教学中 教师要引导学生进行观察 比较 分析 讨论和归纳总结等 把更多的时间让给学生进行 听 说 读 写的语言实践 2 加强答题技巧的指导和训练 在教 学中 一方面要规范答题要求 另一方面要加强思维方法的训 练和答题技巧的训练 使学生在不断的实践中掌握正确的方法 3 学生的英语口语训练还要进一步加 强 小学英语教学注重对学生听说演的训练 口语好于书面语 4 重课本 以课本知识为本 充分利 用教材的引领指导意义 在字母 单词 词组 句型进而到语 篇的英语学习体系中给学生铺垫一个扎实稳固的根基 扎实有 效进行课堂教学 5 双困生辅导的力度要加强 充分利 用好家校资源 尽力做好家长工作 使学生课后得到较好的复 习巩固 业余有良好的知识 学习氛围 增长学生的学习士气 激发他们的上进心求知心 6 运用好网络 班班通等资源 开展 形象 生动 有趣的英语教学 拓充他们的知识面 教师自己 多读书 多钻研 用心投入 做到每节课有备而上 每周每月 有计划可依 发现问题及时改进 三年级英语期中考试总结与反思 三年级英语上册期中总结 第五篇 三年级英语期中考试总结与反思 紧张的期中考试已经结束 三年级英 语是全镇第七 对于这次的成绩我并不满意 简单说优秀率太 低了 通过这次考试 既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯 的教与学的过程 而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的 过程 还使我通过教学认识到自己的许多不足有待于在今后的 教学过程中逐步的完善自己 考试是对学生所学知识的检验 也是 对教师教学工作的考核 作为英语老师 我对这一阶段的教学 工作总结如下 一 从自身角度考虑 本人带英语的时间并不长 心里对英 语的教学工作充满了好奇与渴望 有满腔的工作热情 希望通 过教学在实践中不断提高与锻炼自己 但由于实际工作经验较 缺乏 所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不 是很到位 解决困难的办法也不是很实效 这是自己主要的不 足 作为年轻的英语教师 在今后的教学工作中一定要稳扎稳 打 继续保持高度的工作热情 虚心向有经验的老师请教 培 养自己分析和解决问题的能力 在教学实践中不断的提高自己 的业务水平 二 从学生角度考虑 生是课堂活动的主要参与者 也是教 学活动的能动者和受益者 作为教师既要成为课堂活动的驾驭 者 又要成为学生学习成果的评价者 单纯的教与学是不利于 学生发展的 也不利于教师对自身教学成果的检验 教师必须 紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进 行的相关工作 深入班级 深入学生 了解学生的需要 变自己要讲为学生要听 三 从试题角度考虑 这次考试难度适中 但也有很多平时 做过的题 而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆 结果失分较多 这也是学生学习态度不认真的一个后果 除此 之外 这次考试也明显反映出学生听力和阅读理解能力的欠缺 很多同学听力放完后一头雾水 不知所云 这主要是平时对这 种集中听力的训练不够 单词量不足 即使听清了也不明白是 什么意思 针对这种现象必须及时加大学生对听力的训练 扩 大学生单词量 给学生创造一个学习英语的语言环境 同时也 要给学生进一步明确听力技巧 只有技巧加实践才能从根本上 提高学生的听力水平 对于阅读理解也存在这样的问题 很多 同学不讲究方法 单词积累不够 一看到长篇阅读就不知所措 从心理上和应战技巧上都不过关 针对这种情况 必须首先从 心理上纠正学生的错误 更重要的是要给学生以实战技巧方面 的指导 在练习中提高自己的解题能力 最后 要虚心接受领导和老师的教导 与学生一样不断成长充实自己 争取在今后的教学工作中取得 优异的成绩 2016三年级上册英语期中考试质量分析 三年级英语上册期中总结 第六篇 三年级上册英语期中考试质量分析 一 试卷基本情况分析 本次三年级英语期中考试试卷是以 新标准英语 第一册为 主要依据 试卷综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合 能力的状况 试卷题型丰富 考查点全面 既注重了基础的考 查 同时也注意了能力的拓展 从考试结果来看 三年级英语成绩还有待提高 三年级有28 名学生参加检测 总分为分 平均分分 及格率 优秀率 从 整体来看 我们发现了许多问题 现在结合本次测试及各所学 校教师所反馈的信息进行分析 以下是参加考试的基本情况 二 试卷概述 本次期末试卷只有笔试部分 没有听力 试卷从字母掌握 单词积累 理解运用等方面考查学生运用语言的能力 题目分 布基本合理 难易结合 符合学生的知识水平 认知规律等特 点 三 答题情况分析 第一题写出下列字母的小写形式 这一道题考察的是学生对于 二十六个字母的掌握情况 这道题的正确率比较高 对于字母的掌 握比较好 第二题将相对应的大小写字母用线连起来 这一道题相对教简 单 学生的正确率比较高 第三题 选择题 有的同学没有认真审题没有看到选项 故 此有填错的现象 还有的同学不能理解句子的意思或不认识某 些单词所以 丢分比较严重 第四题 根据图意选择句子 学生答的较好 第五题情景对话 个别同学英语日常用语掌握不够扎实 失 分严重 从这次考试可以看出存在以下一些问题 首先教学中对基础 知识训练不到位 致使个别学生在基础知识方面失分 其次 训 练学生能力不到位 在真实的情境中有些学生不能灵活的运用 知识 例如 当提问早晨太阳的颜色是什么颜色时 有个别学 生不能按实际情况回答出颜色 再次 有个别学生在考试中由于 粗心大意 没有发挥出最好水平 说明学生没有养成良好的考 试习惯 虽然期中考试已经过去 但留给我的思考却很多 如何进一 步加强英语教学 提高英语教学质量 在以后的教学中应从以 下几点入手 更新语言教学观念 进一步学习英语课程标准中的教学 理念 突出语言的实践性 在教学中应少一些机械记忆 多一 些灵活运用 2 改革课堂教学模式 注重培养学生语言实践能力 在课堂 教学中 要引导学生进行观察 比较 分析 讨论和归纳总结 等 把更多的时间给学生进行听 说 读 写的语言实践 3 课堂训练形式要更加灵活 采用多种方式对单词 句型进 行训练 注重知识的积累与运用 在培养兴趣的同时传授学生 掌握单词的方法 4 创设情景 让学生活用英语 英语教学要求学生在特定情 境 中灵活运用 在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的 训练 把教材教活 让学生学活 5 多鼓励多表扬 培养学生自信心 在以后的教学中 一定 要锻炼学生的胆量 多让学生当众演说 设立小组制 比一比 看一看 谁最有勇气主动发言 从多方面培养学生的自信心 6 狠抓基础 培养能力 在平时的教学中 要在扎实和活用 上下功夫 要在听 说的基础上 抓好读写的训练 要注意帮 助学生积累知识 打好扎实的语言基础 7 要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面 在教学中 不仅要学好书本知识 还要适当增加一些听 读语言材料 8 狠抓后进生 本次考试仍有个别学生成绩不理想 在下段 工作中要狠抓后进生 帮助他们查找落后的原因 课下及时辅 导 发现问题及时纠正 争取让全体学生得到全面提高 英语作为一种语言 首要实践 其次要注意知识的积累 要 经常的接触 反复运用 要明白实践越多 提高也就越快 三年级上册英语期中考试质量分析 篇 2 一 试卷基本情况分析 本次三年级英语期中考试试卷是以 新标准英语 为主要依 据 试卷从写方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综 合能力的状况 试卷题型丰富 考查点全面 既注重了基础的 考查 同时也注意了能力的拓展 从考试结果来看 三年级英语成绩还有待提高 三年级有46 名学生参加考试 总分为 4039 分 平均分 88 分 及格率 96 优 秀率 65 从整体来看 学生的应试能力及对语言的综合应用 能力还有待提高 二 卷面分析 本次期末试卷主要为笔试 共有十一个大题 单词积累 理 解运用 西方文化等方面考查学生运用语言的能力 题目分布 基本合理 难易结合 符合学生的知识水平 认知规律等特点 三 答题情况分析 一 主要成绩 1 在书写方面 大部分学生能够用手写体正确地 工整地进 行答题 卷面比较整洁 由此可见老师们在平时教学中积极培 养学生良好的学习习惯 书写规范 2 该试题笔试题 题目编排由易到难 设计科学合理 看图 选句子这一题完成较理想 3 看图补全单词和补全对话两题型难度较大 学生失分最多 由此反映出 我在教学中不能只以培养兴趣为目的 还是应该 加强对三年级学生单词和句子的记忆 二 存在的问题 1 部分学生在考试时还是有些粗心 不认真 连词成句得分 较差 选择题部分学生对个别单词无法识别 单词归类 学生 对学过的单词掌握较差 选择答语回答问题 句子和单词还不 认识 个别问题无法对号入座 产生混淆 以致失分 失分率 较高 2 从卷面成绩看 我们的英语教学发展不均衡 有学生的素 质 能力和水平问题 需要因材施教 切实关注学困生 缩小 两极分化 从学生答卷看 我平时应加强对学生应试能力的训 练和指导 尤其是对学困生 四 改进措施 面对以上试卷中折射出来的问题 我们制定出了一些措施 希望能通过这些措施来改进下一阶段的教学 提高学生的成绩 具体措施如下 1 抓牢单词与课本对话的内容 加强学生听 说能力的训练 提高认读能力 强化听力和口语训练 培养良好的学习英语习 惯作为重中之重 让学生不仅仅是学习课本知识 而是学会学 习 掌握学习方法 继续加强指读习惯的培养 课后适当布置 书写作业 作业应考虑多种题型的操练 三年级英语上册期 中总结 继续培养学生指读习惯 加强单词的认读 书写 成立学习 小组 促进全体学生的共同进步 教师要精讲多练 对课本知 识要精讲 多加操练量及扩宽操练面 让每个学生在理解新课 知识基本上更好地掌握新知 加强学生做题习惯的培养 在平 时的教学过程中 注意教会学生一些做题技巧 在平时的练习 中帮助学生养成认真检查的习惯 加强对教材的分析 研究 教师在设定课时目标时 应该关注学生已有的知识水平 分析 确定本课时新的语言知识或运用能力的增长点 教学过程中应 该突出此增长点 帮助学生比较新旧知识 通过大量的体验 使学生能够较好地理解和运用 2 加强研究 认真反思 三年级的学生正处于小学阶段的关键期 但从他们身上获取 的数据教师要认真分析 查找问题 制定策略 确保取得更好 成绩 3 重视教学 夯实基础 认真研究英语学科课程标准 认真学习目标导学课堂教学模 式 明确每一节课的教学目标 扎实每一节课的教学 做到全 学科教学 重视教学过程的每一个常规要求 确保我的教学工 作是科学合理的 4 分层教学 有序有效 对每位学生进行认真分析 提优补差 进行分层教学 对于 优秀生 除了课堂教学外 还要有针对性地布置一些课 外作业 引导他们自学 解答他们的疑难问题 让他们向更 高的层次发展 对于学习薄弱生 要采取低起点 小步子 勤 纠正的训练方法 及时肯定他们的每一点进步 鼓励他们战胜 学习上的困难 指导他们改进学习方法 通过抓两头来激发中 间学生奋起直追 来促进全体学生共同进步 5 塑造环境 关注发展 教师除营造好校园学习环境外 还应关注家庭 社会环境对 学生的影响 使非智力因素能促进学生的发展 而不是制约 同时在关注学生学业进步的同时还应关注学生的学习生活 还 学生轻松 愉快的学习氛围 塑造学生良好的心理素质和综合 素养 以上是我对三年级期中考试的一个简单分析 可以看出对学 生的英语教学还有许多弊端需要改进 在以后的教学中我将加 强研究学习 团结协作 为努力提高我的英语教育教学水平而 勤奋工作 使我的教学质量有一个新的跨越 2016年 11 月 8 日 三年级上册英语期中考试质量分析 篇 3 三年级英语上册期中试卷分析 三年级英语试卷仅有笔试 部分 参考学生共有四十二人 100 分共有三人 没有达到预 期的效果 本次考试共有七个题型 主要考核学生认读单词的能 力 语言交际的能力 看写主要考察学生对于二十六个字母的 掌握情况 语言描述主要考察的是学生在具体情境中英语的使 用 以上均是对学生基础知识的考查 试卷题型多样灵活 难易 适中 注重考查学生的基础知识 大部分同学掌握较好 第 一题将相对应的大小写字母用线连起来 这一道题相对教简单 学 生的正确率比较高 第二题写出下列字母的左邻右舍 这一道题考察的是学生对于 二十六个字母的掌握情况 这道题的正确率比较高 对于字母的掌 握比较好 第三题 选出与其他 不同类的单词 本题有一少部分 学生掌 握的不太好 第 四题 单项选择题 有的同学没有认真审题没 有看到选项 故此有填错的现象 还有的同学不能理解句子 的意思或不认识某些单词所以丢分比较严重 从这次的调研可以看出存在以下一些问题 首先教学中对基 础知识训练不到位 致使个别学生在基础知识方面失分 例如 个别学生把 crayon 和 eraser 混淆 再次 有个别学生在考试中由 于粗心大意 没有发挥出最好水平 说明学生没有养成良好的 考试习惯 虽然期中调研已经过去 但留给我的思考却很多 如何进一 步加强英语教学 提高英语教学质量 在以后的教学中应从以 下几点入手 更新语言教学观念 要明白实践越多 提高也就越快 突出语言的实践性 在教 学中应少一些机械记忆 多一些灵活运用 2 改革课堂教学模式 注重培养学生语言实践能力 在课堂 教学中 要引导学生进行观察 比较 分析 讨论和归纳总结 等 把更多的时间给学生进行听 说 读 写的语言实践 3 课堂训练形式要更加灵活 采用多种方式对单词 句型进 行训练 注重知识的积累与运用 在培养兴趣的同时传授学生 掌握单词的方法 4 创设情景 让学生活用英语 英语教学要求学生在特定情 境中灵活运用 在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的 训练 把教材教活 让学生学活 5 多鼓励多表扬 培养学生自信心 在以后的教学中 一定 要锻炼学生的胆量 多让学生当众演说 设立小组制 比一比 看一看 谁最有勇气主动发言 从多方面培养学生的自信心 6 狠抓基础 培养能力 在平时的教学中 要在扎实和活用 上下功夫 要在听 说的基础上 抓好读写的训练 要注意帮 助学生积累知识 打好扎实的语言基础 7 要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面 在教学中 不仅要学好书本知识 还要适当增加一些听 读语言材料 8 狠抓后进生 本次考试仍有个别学生成绩不理想 在下段 工作中要狠抓后进生 帮助他们查找落后的原因 课下及时辅 导 发现问题及时纠正 争取让全体学生得到全面提高 英语作为一种语言 首要实践 其次要注意知识的积累 要 经常的接触 反复练习 李巧莲 2016 11 14 2016三年级上册数学期中考试质量分析报告 三年级英语上册期中总结 第七篇 三年级上册数学期中考试质量分析报告 此次三年级数学期中考试测试卷就总体而言 主要考查学生 对基础知识的掌握情况 既考查了学生的基础知识和基本技能 又考查了学生的综合能力 试卷难易适中 知识面广 科学性 与代表性强 强调了数学的适用性与生活化 重视知识理解与 过程的考查 试题的呈现形式多样化 讲求方法的渗透与能力 的培养 一 成绩分析 本次考试 我班应考28 人 实考 28 人 平均分 77 6 分 90 分以上有 10 人 优秀率为 35 7 70 分以上有 20 人 良好率为 71 4 60 分以上有 24 人 及格率 85 7 不及格 4 人 从考试结果来看 我班虽然大部分学生适应能力差 解题 分析思路不够清晰 不能很好联系实际进行答卷 少数部分学 生思维活跃 思路清晰 能从不同角度去解决问题 但整体上 计算准确率不高 有部分学生的考试成绩不容乐观 如 皮家辉 邱景浩 杜优 何垂宗 他们数学基础知识掌握不够牢固 且灵 活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺 看到成绩不够理想 的同时 我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来 发 现有很多的问题值得我们深入分析和反思 二 试卷分析 本次期中考试命题包含有一至五单元的知识 有六道答题和 一道培优题 试卷总分为 100 分 另有的 10 分附加题 一 试题分析 从整体上看 本次试题紧扣课本 内容全面 重点突出 重 视各种能力的考查 二 考生答题情况分析 1 我会填 本题面广量大 分数占到全卷的1 3 本题主要考 查学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况 很多 学生不能根据书本上的知识处理问题 错得较多的题是第 1 3 6 小题 这几个题学生不会灵活运用 2 我会判断 本题共有6 个小题 5 个知识点 其中第 3 6 小题出错较多 很多同学没有认真思考 因此出现很多错误 3 在 里填上 或 本题除了极个别学生 如杜 优 杜汝琪 邱景浩 出现较多错误 其余同学都做得不错 4 我会计算 本题包含有口算 列竖式计算及验算 其中杜 优 邱景浩 皮家辉几人本题几乎不得分 有些同学在需要列 竖式计算及验算的题目存在一些问题 出错的主要原因有 三位数加三位数时忘记加上进上来的数位 做减法忘记不够减 时向前一位借一再减 5 小巧手 添一笔 本题意在一个四边形中加一条线使这个 四边形变成一个平行四边形和一个三角形 很多同学不理解此 题的意思 审题不认真 没有认真思考 结果做错了 6 我会解决问题 本大题共有5 个小题 其中第 3 4 小题错 误率达 40 以上 第 3 题需要同学们解决租车问题 有的同学 虽然解决出来了但是忽略了租车时人数不够也得算是要租一辆 车 第 4 题是解决关于时间的问题 有的同学将下课休息的时 间也算做是上课的时间 由此出现了做题错误 7 附加题没有同学得分 主要原因是思考题目方式不全面 如个位上的和是 8 大家只想到 4 个 2 相加得 8 而忽略了 4 个 7 相加得出来的数的个位也是 8 三 教学过程分析 1 学生的良好学习习惯养成不够好 如 学生不能认真审题 认 真答题 2 学生的基础知识掌握还不够扎实 解题能力还有待进一步 的加强 3 学生的计算能力较差 尤其是学困生的正确率太低 算理 不明 不能灵活的运用简便方法 部分学生能列出应用题的相 应的算式 但最后算错了 4 两极分化严重 学生间的两极分化严重 学习程度参差不 齐 优差悬殊 学困生很难跟上学习的步伐 给教学和辅导带 来诸多不利 四 改进措施 1 加强概念教学 特别是概念的推导过程 归纳过程 要让 学生自我感悟和自我完善 这是加深对概念的理解和灵活运用 的重要前提 2 教师要加强学生的日常养成教育 培养学生良好的学习习 惯和学习态度 平时的教学中 注意培养学生细心审题 认真 做题和进行检验的良好习惯 3 培优补差 让所有学生都有发展 针对部分学困生 要经 常和他们的个别交流 平时要多给他们开小灶 查漏补缺 及时 进行辅导 经常进行家访 不断与学困生的家长进行电话联系 取得家长的支持和理解 和家长达成教育的共识 齐抓共管 努力提高他们的学习自觉性和自信心 从而使他们的成绩得到提 高 同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出 使全班 的教学成绩有更大的提高 三年级上册数学期中考试质量分析报告 篇 2 一 试卷分析 从卷面上看 分别从计算 操作 应用三方面 考查了学生 的基础知识 思维能力 解决问题能力 从题目上看 试题量 大 灵活 较有难度 其中有两道题是超出我们所学范围的 基于此 本次测试从成绩上看并不理想 填空题中错误较多的 是第 1 5 9 小题 其中第 1 题的第一个小题 婴儿出生时长 由于学生理解上的差别 有的学生填了分钟 第 5 题让 计算绕正方形走三圈 部分学生不会算 第 9 题 也是部分学 生不能发现图形的排列规律 没能发现其中的周期数 因此不 知道第 25 个图形是什么图形 选择题的失分主要集中在第 3 小 题 这道题是让学生根据给出的长 23 厘米和宽 7 厘米的数据猜 测这个文具可能是 A 数学书 B 橡皮 C 文具盒 因为学生不能恰 当的想象出事物的形状 所以选错的不少 计算题学生答得还 比较好 问题也主要集中在个别学困生身上 相信还有上升的 空间 但在这里的第 4 题 在 里填上合适的数 3 分米 5 厘米 5 要求商与余数相同 学生提错的较多 主要是因为不会方法 操作题的得分率最低 题目要求用两个长 4 厘米 宽 2 厘米的长方形拼出一个大长方 形和一个正方形 并算出大正方形的周长 学生本身在没有方 格的情况下就不会画规范的长方形 何况还要让他画出拼成后 的图形 就更不会画 考前对此类题目根本也没有复习过 故 全班学生只有一人完整的做了出来 其他学生则不知该如何下 手 不会画图 更不会计算 因此没人失掉 7 分 解决问题的 情况相对较好 因为 6 道题中有 4 道题完全是书上的练习题 但第 1 题需要计算 600 8 由于学生还不会计算 因此失分 当然也有学生是因为理解错误 使得列式出错 第 2 题有部分 这类情况 第 6 小题除了让计算 主要考查学生思考问题的能 力 让学生提问题 在计算 有学生没做 二 改进措施 1 继续重视计算教学 培养学生良好的计算习惯 可能平时 灌输给学生的思想是计算题不允许出错 因此学生在做单纯的 计算题时很认真 能仔细检查 失分相对较少 但在解决问题 中没能引起重视 有些明明可以做对的题目 却因为算错而失 了分 真的很可惜 2 继续关注班级学习困难生 抓好平时的作业 平时多给他 们发言的机会 多帮助他们 让他们也能在检测中取得相对比 较好的成绩 3 建立错题集 经常性地对学生进行查漏补缺 科学编制一 些简易又能强化学习结果的材料 给学生解题设置一些障碍 让学生通过思考 探究 解决这些问题不定时地进行检测 评 估 矫正 对一些比较难 易错的题型应分析订正到位 在平 时的教学中要反复抓 抓反复 4 培养学生良好的解题习惯和读题能力 自己读懂题意 分 析题意在现在来看是一种不可或缺的能力 很多学生因为缺少 这种能力而在自己明明会做的题上失了分 太可惜了 减少学 生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审理不仔细 看错符 号 漏做题目漏写结果 看错数等现象 5 在教学中要减少机械地 单调地重复训练 而因多设计一 些有层次的变式训练 以提高学生对于概念正确地 全面地认 识 减少学生因错误的或片面的理解概念造成的失分 6 为学生留下思考的时间 好的课堂应当是富于思考的 学 生应当有更多的思考余地 而教师的责任更多的是为学生提供 思考的机会 为学生留有思考的时间和空间 我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生 使每 个学生都能达到最基本的要求 这确实需要教师付出更多的心 血 爱心和耐心 2016年 10 月 2016 年三年级上册数学期中考试卷质量分析 在本次考试中 紧扣新课程理念 从概念 计算 应用三方 面考查学生的双基 思维 问题解决的能力 可以说全面考查 了学生的综合学习能力 考查学生对教材中的基础知识掌握情况 基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力 试题不偏 不难 不怪 密切联系学生生活实际 增加灵活性 考出了学 生的真实成绩和水平 增强了他们学数学 用数学的兴趣和信 心 存在问题如下 一 填空题 1 填合适的单位 数学书厚7 学生填厘米做单位 长江长6200 学生填米做单位 2 1 米 2 分米 分米 二 选择题 1 下面说法正确的事 被减数应该比减数大 平行四边形不容易变形 3 余数 除数 三 判断 1 我有一支长约2 分米的铅笔 2 周长相等的两个长方形 形状 大小都 一样 四 计算 1 口算 0 13 2 竖式计算 有人横式上得数商与除数混淆 有人验算重算 一次 有个别同学没有验算 六 解决问题 1 至少租几条船 有些同学忘了加上1 条船 忘了还有 3 个 同学还需要一条船 今后措施 1 发挥集体备课的作用 备好课是上好课的前提 而发挥教 师群体力量进行备课 可以弥补教师个体钻研教材能力的不足 共同分析 研究和探讨教材 准确把握教材 2 创设生动具体的情境 根据三年级学生的年龄和思维特点 教师应充分利用学生的生活经验 设计生动有趣 直观形象的数学教学活动 激发学生的学习兴趣 让学生在 生动具体的情境中理解和认识数学知识 3 重视知识的获得过程 任何一类新知的学习都要力争在第 一遍教学中让学生通过操作 实践 探索等活动充分地感知 使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中 获取知识 形 成能力 只有这样他们才能真正获得属于自己的 活用 知识 达到举一反三 灵活应用的水平 4 提高教师课堂教学的素质 课堂教学要取得理想的效果 教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术 包括组织教 学的艺术 启发引导的艺术 合作交流的艺术 表扬激励的艺 术 语言艺术 板书艺术 练习设计艺术和动态调控的艺术等 等 5 坚持认真写好教学反思 自我反思是教师专业成长的必由 之路 数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思 分析失败的原因 寻求改进的措施和对策 总结成功的经验 撰写教学案例和经验论文 以求更快地提高自身课堂教学的素 质和水平 早日成为一名优秀的小学数学教师 三年级上册数学期中考试质量分析报告 篇 3 此次三年级数学期中考试测试卷就总体而言 主要考查学生 对基础知识的掌握情况 既考查了学生的基础知识和基本技能 又考查了学生的综合能力 试卷难易适中 知识面广 科学性 与代表性强 强调了数学的适用性与生活化 重视知识理解与 过程的考查 试题的呈现形式多样化 讲求方法的渗透与能力 的培养 一 成绩分析 本次考试 我班应考33 人 实考 32 人 平均分 72 92 分 90 分以上有 5 人 优秀率为 15 6 70 分以上有 16 人 良好率为 50 60 分以上有 26 人 及格率 82 3 不及格 6 人 从考试结果来看 大部分学生适应能力差 解题 分析思路 不够清晰 不能很好联系实际进行答卷 少数部分学生思维活 跃 思路清晰 能从不同角度去解决问题 但整体上计算准确 率不高 有部分学生的考试成绩不容乐观他们数学基础知识掌 握不够牢固 且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺 看 到成绩不够理想的同时 我们更要把目光关注到试卷反应的各 种问题上来 发现有很多的问题值得我们深入分析和反思 二 试卷分析 本次期中考试命题包含有一至五单元的知识 试卷总分为 100 分 一 试题分析 从整体上看 本次试题紧扣课本 内容全面 重点突出 重 视各种能力的考查 二 考生答题情况分析 1 我会填 本题面广量大 分数占到全卷的1 3 本题主要考 查学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况 很多 学生不能根据书本上的知识处理问题 错得较多的题是第 6 7 9 小题 这几个题学生不会灵活运用 2 我会判断 本题共有5 个小题 5 个知识点 其中第 1 3 6 小题出错较多 很多同学没有认真思考 因此出现很多错误 3 在 里填上 或 本题除了极个别学生 如杜 优 杜汝琪 邱景浩 出现较多错误 其余同学都做得不错 4 我会计算 本题包含有口算 列竖式计算及验算 有些同 学在需要列竖式计算及验算的题目存在一些问题 出错的主要 原因有 二位数乘二位数时忘记加上进上来的数位 5 我会解决问题 本大题共有5 个小题 其中第 3 4 小题错 误率达 40 以上 第 3 题需要同学们解决租车问题 有的同学 虽然解决出来了但是忽略了租车时人数不够也得算是要租一辆 车 第 4 题是解决关于时间的问题 有的同学将下课休息的时 间也算做是上课的时间 由此出现了做题错误 5 附加题没有同学得分 主要原因是思考题目方式不全面 如个位上的和是 8 大家只想到 4 个 2 相加得 8 而忽略了 4 个 7 相加得出来的数的个位也是 8 三 教学过程分析 1 学生的良好学习习惯养成不够好 如 学生不能认真审题 认 真答题 2 学生的基础知识掌握还不够扎实 解题能力还有待进一步 的加强 3 学生的计算能力较差 尤其是学困生的正确率太低 算理 不明 不能灵活的运用简便方法 部分学生能列出应用题的相 应的算式 但最后算错了 4 两极分化严重 学生间的两极分化严重 学习程度参差不 齐 优差悬殊 学困生很难跟上学习的步伐 给教学和辅导带 来诸多不利 四 改进措施 1 加强概念教学 特别是概念的推导过程 归纳过程 要让 学生自我感悟和自我完善 这 是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提 2 教师要加强学生的日常养成教育 培养学生良好的学习习 惯和学习态度 平时的教学中 注意培养学生细心审题 认真 做题和进行检验的良好习惯 3 培优补差 让所有学生都有发展 针对部分学困生 要经 常和他们的个别交流 平时要多给他们开小灶 查漏补缺 及时 进行辅导 经常进行家访 不断与学困生的家长进行电话联系 取得家长的支持和理解 和家长达成教育的共识 齐抓共管 努力提高他们的学习自觉性和自信心 从而使他们的成绩得到提 高 同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出 使全班 的教学成绩有更大的提高 2016小学六年级英语上册期中考试反思 三年级英语上册期中总结 第八篇 小学六年级英语上册期中考试反思 一 试卷和学情分析 本次期中考试有以下几个特点 1 偏重基础知识的考查 内容涉及六年级所教的一二三单元 但也有百分之二十左右考查三四五年级的基础知识 基础题型 包括如下 1 第一大题 听音 标序号 内容涉及到第一二三单元 Let s learn 中的四会单词 这题两个班没有一个同学出错 出 现的单词都是日常生活中学见的 2 第二大题 听句子 选答语 第一小题都给出一个问句 让学生选出合适的答语 难以区分的句型为 where is the How can I get to 两个句子的回答的方式在考试前期经常复习 到 但是还有个别学生没有理解 丢了四分 3 第三大题 听短文 选择 录音读两遍 短文中以第一 人称的口吻来读的 出现的句型有 I m going to I m going there on foot My grandparents lives next to the library 听力 内容非常简单 但是出现的题目是以第三人称为主语的 而且 题目出现的顺序与听力内容顺不一样 所以听完两遍后 许多 学生只做了三小题 只好让学生又听了一遍 该题还要求学生 非常细心 不能将主语搞错了 第 3 小题的主语是 Mike 许多 学生听到了 I am going to buy a comic book 以为第 3 小题的 答案为 C 但是短文中又出现了 My cousin Mike is going to buy a dictionary 4 第四题 标一标 包括升降调和连读 人别学生没有 读完题 将所有的题目看成是升降调 还有些学生不能区分一 般疑问句与特殊疑问句 有几个学生没有得到满分 5 第十题 阅读短文 回答问题 该题目难点在于学生有 没有转换人称以及对一般疑问句的回答方式的掌握 二 能力题分析和学情分析 1 听短文 根据文章内容选择下确的答案 这一题目主要 是考查学生 的基础知识 对短文的记忆能力 心理素质 考试 的技巧 整篇短文的内容非常简单 都是些简单的四会句型 但要求学生能将这篇短文复述下来 因为题目不是按顺序写的 所以做这种题目前 需要学生熟读题目 2 听问句 写答句 这一个题目主要是考查学生的四会句 掌握情况 3 第四题为标一标 主要考察学生对一些句子的认识以及 掌握连读的方法 但从阅卷来看 有些学生能区分一般疑问句 与特殊疑问句 但是他们不知道怎样标 会将升调或降调标在 标点符号上 所以以后讲解这种题目时 需学生上台演示 第六题为阅读短文