四年级英语下册1-36课教案(人教新版)

四年级英语下册四年级英语下册 1 361 36 课教案 人教新课教案 人教新 版 版 本资料为 woRD 文档 请点击下载地址下载全文下载地址 人教新版小学英语四年级 下册教案 备课规范 1 按大纲要求钻研教材 明确教学目的 任务 掌握教 材主次前后 重点 难点和关键 掌握知识的联系和规律 2 全面了解学生的知识水平 学习能力 学习方法和习 惯 备课的内容要适应学生的需要 面向全体学生 3 注意教学方法的研究和改革 调动学生的积极性 教 给学生学习方法 4 备课时注意对教学的程序的安排要层次分明 结构严 谨 选用的方法注重启发性 使学生与教师共鸣 5 要研究练习内容 精选习题 对所学的重要题 难度 大的题要做必要的提示和解释 必要时做出答案 6 课前 对所教具和实验器材 要做好充分准备 实验 前教师要亲手实验 保证上课时实验效果 7 要提前备课 认真写好内容充实 具体实用的教案 要有教学过程和板书设计 大纲要求 1 基本能够听懂课堂用语 2 能够按顺序背诵字母表 并可以认读 拼写字母 的大小写形式 区分印刷体和手写体 3 能够用正确的语音 语调朗读所学的单词 词组 和课文 4 能够根据场景 用正确的语音 语调进行简单的 对话 5 能够听懂 并用正确的语音 语调说出所学单词 400 个左右 并能够拼写其中所学常用单词 200 个左右 6 能够正确 规范地书写大小写字母 单词和句子 Unit1welcometomynewhome 教学目标与要求 能听 说 认读下列三会单词 home bedroom livingroom TV armchair sofa kitchen sandwich floor mug cup wall picture window 能听 说 读 写下列四会单词 desk chair ball balloon cake hamburger bed table cl ock computer 并能在真实的语境中灵活运用 2 能理解表示在某处存在某物的句子 灵活运用下列 语句在真实的语境中进行交流 Thereis Thereare 3 能理解并掌握 whatcanIdoforyou comehere canyoucleanthetableandcha irs 等表示命令 请求等语气的句子 并能灵活运用这些 句子在真实的语境中进行交流 4 通过 songs chants games surveys 等多样话的教学 活动 激发学生的学习兴趣 训练学生的思维 激发学生 的想象 培养学生的动手能力 创新精神和实践能力 5 通过探究式学习和小组合作学习的形式 开发学生 的学习潜能 培养学生自己主动学习的精神和合作能力 培养学生的自信心 提高学生的综合素质 为学生的终身 学习和发展奠定基础 6 激发学生热爱生活的积极情感让学生在真实的语言 交流过程中 学会与人交往 在真实的语言运用过程中引 导学生走入生活 学会生活 热爱生活 Lesson1 一 教学内容与分析 通过典型图片和生动的教学活动 激发学生的学习兴 趣 使学生在愉悦的学习氛围中 很自然地习得生词 home bedroom bed computer 并掌握四会单词 desk 和 chair 教师可以利用简笔画 教学卡片和录音辅助教学 二 课前准备 准备录音机 教学挂图 教学卡片 评价贴纸或自制 奖励卡片 2 准备各类房间图 三 教学过程 设情导入 组织学生齐唱上学期所学的歌曲 2 组织学生复习 26 个字母的写法 将学生分成四组 每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写 教师根据学生书写的正确与否和完成先后 评选出优胜组 并表扬鼓励 2 设趣导学 词汇教学 教师拿出本课的生词卡片 home bedroom bed computer 展示图片并示范朗读单 词 Thisisahome bedroom bed computer 让学生猜出 单词意思 教师向学生说明单词含义后 说出英文单词 让学生 说出相对应的汉语意思 反复几次后 教师将全班分为两 大组 男 女生各一组 首先女生说出英语单词 男生说 出汉语 然后男生说英语 女生说汉语 通过这个练习 让学生达到熟读单词 明确单词含义的目的 2 句型教学 教师出示本课教学挂图 并让学生找 找在挂图上他 们能看到什么 教师可用提示性语言来问学生 Isthereanewdesk Isthereanewchair 学生虽然对 Therebe 句子感到陌生 但是对 desk 和 chair 却比较熟悉 当学生 听到 1sthereanewdesk 的问题时 他们会回答 yes 教师 可顺势切入本课重点句式 Thereisanewdesk 以同样的方式 介绍出 Thereisanewchair 鼓励学生自己说出句子 Thereisanewbed anewcomputer anewhome 教师明确 Thereis 句式含义 并组织学生练习说句子 如 Thereisanewbook pencil pen 播放教学录像 让学生跟读对话 两人一组分角色进行情景对话 3 四会单词教学 教师板书单词 desk chair 的写法 让学生在各自练习册上练习 3 设疑导究 以小组为单位 学做生词卡片 home bed bedroom computer desk chair 2 Let spaste 以小组为单位 进行设计比赛 教师 提供一些房间图 要求学生对房间的摆设进行设计 学生 也可以自己画图 3 各小组把完成的作品向全班展示 教师与学生共同 进行评价 作业 规范书写本课单词 熟读课文 完成练习册中 的相应内容 板书设计 教学反思 Lesson2 一 教学内容与分析 通过真实的语境 引导学生用 what sin Thereis Thereare 等语句询问或叙述某处 有什么东西 教师也可以把第 1 课的教学内容巧妙地充实 到本课教学之中 通过生动的教学活动 激发学生的学习兴趣 使学生 在愉悦的学习氛围中 很自然地学习生词 livingroom armchair TV sofa 和四会单词 ball balloon 并在实际交际中灵活运用 二 课前准备 准备教学挂图 教学卡片 录音机 奖励卡片 2 准备 livingroom 图片 三 教学过程 设情导入 发给学生每人一张白纸 教师发指令 要求学生画画 2 教师让学生互相介绍各自所画的画 并用上所学句 子 如 Thisismyhome Thisismybedroom Thereisanewbed anewco mputer andanewchairinmybedroom 2 设趣导学 初步感知本课词汇 教师拿出本课的生词汇卡片 TV sofa armchair 让学生告诉老师 这些物品应摆放在家中的哪个房间 重 点介绍单词 livingroom 2 巩固本课词汇 教师通过范读和解释说明强调和明确 TV sofa armchair 三个词的读音和含义 同时发挥学生 的想象力 让学生为这三个单词各设计一个动作 如 双 手比划一个长方形来表示 TV 双手抱臂做坐下动作来表示 sofa 双臂架起做坐下动作来表示 armchair 再通过以下 游戏来巩固所学词汇 教师读出单词 让学生来做相对应 的动作 此步骤能向学生输入单词的正确发音 使学生理 解教师所读单词的含义 在此基础上才能做出与单词相对 应的动作来 然后转换角色 教师来做其中某一个动作 让学生来猜一猜是哪一个单词 此步骤目的是为让学生正 确输出本课单词 同桌之间以同样方式交换角色做游戏 3 初步感知本课对话内容 教师出示本课教学挂图 教师引导学生问答 T wherearekateandLiyan Aretheyathome SS yes T Aretheyinthebedroom SS No T wherearethey SS Theyareinthelivingroom 此段对话目的为了复习 home bedroom livingroom T what sinthelivingroom SS ThereisanewTV 此段对话学习句式 what sin 同时复习句式 Thereisanew T what sinthelivingroom Ss Sofa Armchair kite Balloon clock 教师展示教学挂图 引导学生说出图画上的所有物品 T Howmanysofa Let scount TSs one two Twosofas T Therearetwosofasinthelivingroom TSs Therearetwosofasinthelivingroom 教师以同样方式 让学生跟读以下句子 Therearefourarmchairs Therearethreekites Thereare fiveballoons Thereisabigclock 4 巩固本课课文内容 教师播放录音 让学生跟读 并请学生分角表演对话 5 教学四会单词 教师板书单词 ball balloon 的写法 让学生在各自 练习册上练习 6 让学生设计出一间自己的客厅 下节课向同学们展 示 3 设疑导究 以小组为单位 学做单词卡片 完成后向全班展示 师生共同进行评价 2 学习歌谣 作业 规范书写本课单词 熟读课文 完成练习册中 的相应内容 教学反思 板书设计 Lesson3 一 教学内容与分析 让学生在真实的语境中 进一步感知 理解 Thereis Thereare 等语句描述某处存在什么 并能在本 课的对话背景中灵活运用 引导学生通过观察和探索性的 学习 习得本课对话中出现的句子 通过生词的教学活动 激发学生的学习兴趣 使学生 在愉悦的学习氛围中 很自然地学习生词 kitchen table sandwich 和四会单词 cake hamburger 二 课前准备 制作生词图片 2 教学挂图 教学卡片 录音机 录像带 奖励卡片 三 教学过程 设情导入 大家一起跟录音说唱第 2 课的歌谣 2 学生展示上节课自己设计的客厅 并用所学单词和 句子简单讲解 如 Thisismylivingroom what sinthelivingroom come I ll showyou ThereisanewTV twosofas fourarmchairs 2 设趣导学 教师给学生提出一项任务 设计出生日聚会前在厨房 里应该做怎样的准备 要求学生分组进行设计 2 教师将准备好图片发给各组 图片包括 厨房图片 桌子图片 三明治图片 蛋糕图片 汉堡包图片 发给学 生每组一张大白纸 供学生设计用 3 教师介绍图片 使学生对本课生词有初步的感知 4 学生画出 间厨房 可以自己在白纸上画出相应的 物品和食品 也可以将图片贴人厨房内适当的位置 5 待学生基本完成设计后 教师播放录像 让学生跟 读课文 熟悉本课课文内容 教师重点强调 comeintothekitchen Liyan It sformybirthday willyou cometomybirthdaypartythisafternoon Thereis Therear e 等句子 并做必要的解释 6 学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计 7 教学四会单词 教师板书单词 cake hamburger 的 写法 学生在各自练习册上练习 3 设疑导究 以小组为单位 学做生词卡片 完成后向全班展示 师生共同进行评价 2 趣味游戏 Let splay 教师发给同桌的两个学生一张房间平面图纸 两人手 指着平面图 进行会话练习 StudentA comeintothekitchen StudentB what sinit StudentA Look Thereisabigcake StudentB comeintothelivingroom StudentA what sinit StudentB Look ThereisanewTV 作业 规范书写本课单词 熟读课文 教学反思 Lesson4 一 教学内容与分析 justspeak 通过真实的语境 引导学生逐步理解并习得本课语言 知识 能用 canyou 等句子请求别人做事情 能用 ok I lldosomething 等句子进行交流 2 justreadandwrite 通过生动的教学活动 激发学生的学习兴趣 使学生 在愉悦的学习氛围中 很自然地学习生词 floor mug cup 和四会单词 bed table 教师利用教学挂图 教学卡片和 录音辅助教学 教师可以根据学生具体情况 适当扩充相 关的单词 二 课前准备 制作生词卡片和词组卡片 makethebed washthecupsandmugs cleanthetablesandch airs mopthefloor 2 教学挂图 教学卡片 录音机 录像带 奖励卡片 三 教学过程 设情导入 教师选一两个学生领读第 3 课中的课文对话 2 学生一起口头拼读 desk chair ball balloon cake hamburger 等四会单 词 2 设趣导学 教师将本课生词融人到词组中进行教学 需要准备的 词组是 makethebed washthecupsandmugs cleanthetablesandch airs mopthefloor 2 教师出示一词组卡 边读边做动作来表示该词组含 义 如 说 mopthefloor 时同时做出拖地的动作 使学生 根据动作来理解词组含义 并感知词组读音 学生齐读 并猜出词组的含义 教师重点强调本课的生词 floor cup mug 3 教师将以上四个词组卡片贴放在黑板上 不出声地 说出一个词组 让学生看口形猜一猜老师说的是哪一个词 组 学生会在猜测的过程中直接输出这四个词组