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文档简介

1 教学目标 评论 知识与技能 使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的 方法 过程与方法 理解单名数互化的理由 情感态度与价值观 渗透事物是普遍联系的观点 2 学情分析 评论 单位换算是小学阶段一个学习难点 学生在学习本节课内容时 可 能会忘记有关单位进率以及采用哪种方法 这两点是关键 所以在预 习时 教师首先要让学生复习各种计量单位的进率 在小结时 让学生 明白单位变化与数的变化正好相反的道理 3 重点难点 评论 导学重点 低级单位向高级单位进行单名数互化的方法 导学难点 复名数化单名数用小数表示的方法 4 教学过程 4 1 第一学时 4 1 1 教学活动 活动 1 导入 复习铺垫 评论 1 口算 3 04 10 0 48 100 0 52 1000 10 5 10 2 03 100 203 1000 2 填空 1m dm 1dm cm 1m cm 1km m 1kg g 1m2 dm2 1 吨 千克 1 公顷 平方米 活动 2 导入 导入新课 创设情境 评论 出示 4 个小朋友的身高数据 按高矮顺序排排队 师问 1 你有什么感觉 怎样比较方便呢 师谈 2 在实际生活和计算中 有时需要把不同计量单位的数据进 行改写 改成相同计量单位 这样再比较就很方便了 板书课题 活动 3 活动 自主探究 评论 师 把上面的数据改写成以米为单位的数 1 80cm m 1 学生先独立练习 然后总结自己的改写方法 2 策划自己的表达方案 小组讨论 3 全班交流 方法一 80cm 80 100m 0 8m 方法二 1m 100cm 80cm 80 100 0 8m 方法三 80 100 可以直接利用小数点移动的规律 4 你喜欢哪种方法 为什么呢 2 1m45cm m 1 尝试 2 交流 1 米 45 厘米 1 米已经是用米作单位了 只要将 45 厘米改为米作单 位 再将 1 米作整数部分 45 厘米化成米的小数作小数部分就可以了 45 厘米 0 45 米 因此 1 米 45 厘米 1 米 0 45 米 1 45 米 3 理解 1 米 45 厘米表达的意义 4 小结 低级单位是如何改写成高级单位的名数的 识记歌谣 1 单名数 单名数 先看单位后看数 单位变大数变小 数要变小用除法 除以进率得结 果 列个式子算一算 或者移动小数点 单位变小数变大 数要变大乘进率 列个式子算一算 或者移动小数 点 例 80cm m 单位变大 数 80 变小 进率是 100 80 100 或把 80 的小数点向左移动两位 2 复名数 单名数 复名数 要变单 中间一分异先变 变化方法还照前 单位变后两数 加 例 1m45cm 米 异 代表 45cm 45cm 0 45m 1 0 45 1 45m 四 实践应用 第 49 页第一个 做一做 1 先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位 2 想一
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